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Conclusion d’une dissertation : comment la rédiger ?

Publié le 29 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

La conclusion d’une dissertation est un élément très important, car il s’agit de la dernière partie lue par votre examinateur.

Bien qu’elle puisse être facultative pour les dissertations juridiques, elle est en générale obligatoire dans la plupart des domaines d’études (littérature, économie, sciences politiques, histoire, …).

Conseil en or … Faites relire et corriger votre dissertation avant de la rendre. Les fautes sont lourdement pénalisées.

Table des matières

La conclusion d’une dissertation : à quoi sert-elle , les différentes parties d’une conclusion de dissertation, exemple complet de conclusion de dissertation, présentation gratuite.

Le rôle de la conclusion d’une dissertation est de clore le débat en répondant aux problèmes posés en introduction et de proposer un élargissement du sujet.

Elle doit être structurée et claire.

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La conclusion d’une dissertation est une synthèse du développement. Il faudra clairement indiquer la réponse à la problématique de l’introduction.

La conclusion d’une dissertation est donc composée de plusieurs éléments :

• Le rappel de la problématique.
• Le bilan (synthèse) des arguments des parties du développement.
• La réponse à la problématique de l’introduction.
• Une ouverture.

Les exemples suivants répondent au sujet « être libre, est-ce faire ce que l’on veut ? ».

1. Le rappel de la problématique

Il est nécessaire de rappeler la problématique de départ au lecteur. Elle a été dévoilée en introduction et il est donc nécessaire de la mentionner une dernière fois en conclusion.

2. La synthèse des arguments dans une conclusion de dissertation

Il s’agit du bilan de la dissertation. Vous devez brièvement reprendre les conclusions que vous avez faites dans votre développement.

Exemple de synthèse des arguments

3. la réponse à la problématique dans une conclusion de dissertation.

Dans la conclusion, il vous faut aussi formuler votre réponse à la problématique posée en introduction.

4. L’ouverture dans une conclusion de dissertation

L’ouverture d’une conclusion de dissertation permet de situer le sujet dans une perspective plus vaste. Elle montre que, même si vous avez répondu au sujet, vous n’avez pas tout résolu concernant le thème. Il s’agit de prolonger votre réflexion de manière subtile, c’est-à-dire qu’il faut éviter de poser une question ou de finir par une citation banale.

Voici un exemple de conclusion de dissertation.

Sujet  : Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ?

Nous avons donc interrogé le concept de liberté chez l’être humain.

L’Homme semble tout d’abord être un individu « libre » qui place sa raison au fondement de ses jugements et actions. Il semble posséder une liberté qui lui permet d’être responsable de sa personne ainsi que de ses actes de manière rationnelle. Or, l’Homme est aussi un individu complexe qui finalement se révèle être contrôlé par des entités qui sont supérieures à sa propre volonté rationnelle et qui la contrôlent. En effet, sa nature (par les désirs et instincts), son psychisme (par l’Inconscient) et la société (grâce à l’éducation) sont des éléments qui le régissent et donc entrave la liberté personnelle du sujet.

L’Homme semble donc s’illusionner sur sa capacité à désirer ou prendre des décisions rationnelles librement. Par conséquent, la question de la responsabilité de l’Homme se pose quant à son caractère coupable lorsqu’il commet des actes immoraux puisqu’il semble n’être pas libre et maître de sa propre volonté.

Ainsi, il est possible de s’interroger sur la responsabilité des terroristes quant à leurs actes. Les frères Tsarnaev sont considérés comme étant responsables des attentats qu’ils ont commis le 15 avril 2013 lors du Marathon de Boston. Toutefois, on peut se demander s’ils étaient libres et conscients de leurs actions ou non.

Vous pouvez utiliser cette presentation pour vos cours ou comme pense-bête.

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Debret, J. (2020, 07 décembre). Conclusion d’une dissertation : comment la rédiger ?. Scribbr. Consulté le 15 mai 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/conclusion-dissertation/

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Justine Debret

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Les meilleurs exemples pour une ouverture dans une conclusion

Dans le plan d’une dissertation, d’un mémoire ou d’une intervention professionnelle, la conclusion est un élément essentiel . Idéalement, elle répond aux problématiques évoquées au sein de l’introduction. Ce bilan peut se terminer par une ouverture, offrant de nouveaux horizons d’idées.

Il existe plus d’une manière de formuler une ouverture dans une conclusion. Voici des exemples probants, ayant fait leurs preuves auprès de nombreux correcteurs et auditoires.

La projection dans le futur comme idée d’ouverture conclusive

Un exposé professionnel ou étudiant se conclut après une longue argumentation. Le bilan de ce travail doit reprendre les idées avancées au cours de la dissertation ou du commentaire. Mieux : il crée une brèche vers un futur proche .

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Écrire une réflexion logique par rapport à l’argumentation

Cette partie de la conclusion peut se situer sur trois plans : optimise, pessimiste, ou hypothétique. Le choix de la formulation de phrase donne du crédit au postulat avancé auparavant par l’étudiant ou le professionnel. Écrire une ouverture dans une conclusion permet ainsi d’ étayer son argumentation .

En ce qui concerne la recherche littéraire, elle peut évoquer les travaux futurs d’un auteur . En soulignant des thématiques persistantes, cette pirouette permet de sceller une dimension d’œuvre complète et unie.

Exemples d’ordre littéraire ou professionnel

Mentionner les adaptations , au cinéma ou au théâtre, de livres est une pratique courante des étudiants. Voici un exemple de cette formulation d’ouverture en conclusion.

L’œuvre de Shakespeare, en dépit de son âge, possède des thématiques intemporelles. La transposition moderne de Roméo et Juliette , signée Baz Luhrmann en 1996, le prouve.

Pour une présentation professionnelle, la projection dans le futur peut s’accompagner de comparaisons avec d’autres secteurs.

Aujourd’hui, la démocratisation de la réalité virtuelle est encore mineure dans les foyers. Avec des entreprises investissant dans ce secteur, comme Meta, il y a fort à parier qu’il s’agit d’un marché prometteur. Après tout, ne prédisait-on pas également la faillite à Netflix avec son service d’abonnement de vidéo à la demande ?

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Proverbe et citation : des éléments appréciés pour l’ouverture d’une conclusion

Les étudiants confrontés à la perspective d’une ouverture conclusive ont souvent recours à la citation. Proverbe, littérature, philosophie, parole de personnalité : chaque rédacteur peut choisir sa source.

La recherche d’une citation pour prolonger la réflexion du plan

Cette méthode est loin d’être mauvaise, mais s’aborde avec précaution. La citation doit mentionner une source vérifiée et authentique. Prêter des propos de Platon à Socrate peut générer un effet néfaste auprès du lecteur.

Par ailleurs, ce type de conclusion doit respecter le développement du texte et son argumentation. Citer votre chanteur ou humoriste préféré peut vous plaire. Toutefois, le propos choisi doit idéalement montrer une piste de réflexion supplémentaire.

Quelques idées de sources à utiliser

Il s’agit de choisir une source fiable et politiquement correcte. Un des conseils passe-partout pour ce cas de figure consiste à citer Pierre Desproges . Le défunt humoriste français possède un nombre grandiloquent de citations intelligentes et adaptées à une conclusion.

Citer cette source a le mérite de divertir votre auditoire . Voici un exemple de ce type d’ouverture pour une conclusion d’analyse d’ouvrages antimilitaristes.

Il ne faut pas désespérer des imbéciles. Avec un peu d’entraînement, on peut en faire des militaires.

Dans le cadre d’une réunion professionnelle, certains propos d’entrepreneurs peuvent faire office d’ouverture en conclusion. Ainsi, ces paroles de Steve Jobs restent appropriées à l’exercice :

‍ Les grandes choses dans le business ne sont jamais réalisées par une seule personne. Elles sont accomplies par une équipe.

Faire coïncider les derniers mots d’un bilan de présentation avec l’actualité

Il existe une troisième manière d’apporter une réponse à votre problématique en conclusion : l’ analyse de faits d’actualité .

Comment se servir de l’actualité pour faire une bonne ouverture ?

Bien maniée, cette pirouette conclusive permet d’ apporter une résonance au plan de la dissertation ou du commentaire. Elle s’inscrit dans un ordre contemporain. Toutefois, cette méthode ne peut s’appliquer à tous les exercices.

Le commentaire de texte, de fait social ou d’histoire, ainsi que la dissertation s’y prêtent parfaitement. Une thèse ou un mémoire sont des travaux universitaires devant davantage survivre aux affres du temps.

Ancrer l’ouverture dans une actualité trop précise peut mettre en péril l’ensemble de l’exercice. Prêtez attention à sa rédaction, sous peine de rendre vos arguments obsolètes.

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Idée d’application de cette méthode en milieu professionnel

Dans le domaine professionnel, une évocation de faits d’actualité permet de mieux définir les enjeux et objectifs d’une entreprise ou d’une marque.

Voici un exemple ancré dans l’actualité.

‍ L’échec du service Salto dans le secteur du streaming vidéo par abonnement doit porter à réflexion. Un marché saturé n’accepte pas plus de concurrence. Mieux vaut privilégier un élément différenciant pour valoriser notre produit auprès de la clientèle potentielle.

Est-ce toujours une bonne idée de conclure un texte par une ouverture ?

La conclusion fait partie des étapes indispensables à toute présentation professionnelle ou étudiante. L’ouverture reste, quant à elle, facultative. Si un auditoire ou jury peut plébisciter la démarche, un autre pourrait la pénaliser. Quels sont les avantages et défauts de l’ouverture en conclusion ?

-> Découvrez les 8 clés indispensables pour rédiger une introduction de qualité.

Les arguments en faveur de l’ouverture dans la conclusion

L’ouverture se situe à la toute fin d’un travail. Il s’agit, a priori , de la dernière ligne de l’exercice demandé : prise de parole, dissertation, commentaire de texte, thèse, mémoire, etc. Si la conclusion répond à l’introduction, le rôle de l’ouverture est différent.

Elle apporte une piste supplémentaire de réflexion sur la même problématique. Véritable prolongement du développement fourni tout au long de l’argumentation, elle concrétise la recherche. Elle démontre les capacités logiques et intellectuelles de l’étudiant ou du professionnel.

L’ouverture amène la présentation de nouveaux éléments et arguments . Le travail peut ainsi marquer des points supplémentaires auprès du lecteur. Toutefois, mal maîtrisée, cette perspective nouvelle laissera un goût amer , se reflétant sur la note finale.

Conclure par une ouverture : un problème de méthode pouvant nuire au développement

« Inutile » ou « dangereuse » : les critiques sur l’ouverture en conclusion sont légion. Un correcteur peut la recommander, lorsque d’autres la conspuent.

Trop souvent, la rédaction de cette nouvelle perspective dans l’analyse paraît forcée ou bancale. Si tel est le cas, la recherche de points supplémentaires se transforme en évaluation négative . Au format numérique, ayez toujours à disposition un correcteur orthographique pour vous relire. Vous éviterez de finir sur une fausse note.

En outre, l’ouverture doit toujours s’imposer d’elle-même, de manière naturelle et logique . Dans un contexte professionnel , un discours se terminant par une phrase peu maîtrisée peut générer de la confusion auprès de l’auditoire. Prenez garde à ne jamais aller à l’encontre des éléments avancés au cours de la présentation.

N’oubliez pas le caractère généralement facultatif de l’ouverture dans une conclusion. Si vous souhaitez absolument la rédiger, les exemples mentionnés plus haut vous seront utiles. Ils vous aideront à écrire une ouverture conclusive de qualité et appréciée du lecteur.

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Arthur Comets

Très intéressé par les nouvelles technologies, c'est en 1997 que je découvre Internet. Je passe alors des journées entières à me perdre dans les profondeurs de la toile. Plus de 20 ans plus tard, ma fibre pour le web et le business m'orienteront naturellement vers une carrière dans le webmarketing et le SEO. En mai 2022, j’ai rejoint l’aventure MerciApp pour faire passer un nouveau cap au trafic organique du site et profiter d’une expérience humaine et professionnelle hors du commun.

Conclusion de la dissertation : la méthode

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Si tu es comme beaucoup de mes élèves, tu penses que la conclusion de dissertation a pour but de résumer les étapes de ton développement avant de proposer une ouverture.

Or cela n’est pas suffisant !

Certes, la conclusion fait le bilan des étapes de ton raisonnement, mais son rôle va au-delà : il s’agit du paragraphe final de ton devoir qui doit clore le débat soulevé dans ta copie.

Ta conclusion doit ainsi faire apparaître une réponse finale ferme et définitive au problème posé en introduction .

Pour cela, ta conclusion doit suivre 3 étapes, qui permettent d’aller du particulier au général :

1 – Rappelle les étapes de ton développement 2 – Propose une réponse ferme et définitive à la question 3 – Fais une ouverture

1 – Rappelle les étapes de ton développement

Dresse un bilan (ou rédige une courte synthèse) des étapes de ton développement. Par exemple, si tu as suivi un plan dialectique, rappelle la thèse, l’antithèse et la synthèse.

Dans la mesure du possible, ne répète pas ton annonce de plan à l’identique. Utilise des synonymes pour reformuler l’essentiel de ton raisonnement de façon originale.

2 – Propose une réponse ferme et définitive à la question

C’est là-dessus que tu es attendu !

Ton introduction a soulevé une problématique. Il est temps d’y répondre.

Normalement, tu as développé ta réponse finale dans ta troisième partie. Il te suffit donc de la reprendre de façon ferme et concise pour achever ta dissertation.

Répondre à la question ne signifie pas donner un avis personnel : « Moi, je pense que… ».

Ta réponse n’est certes pas neutre puisqu’il s’agit d’une réponse personnell e, mais elle doit être présentée comme une réponse réfléchie, comme l’aboutissement de ton raisonnement.

N’utilise jamais la première personne (« je ») : le « nous » ou le « on » impersonnel doivent être présents jusqu’à la dernière étape de ta dissertation.

3 – Propose un élargissement

L’élargissement (ou ouverture) est une phrase qui ouvre la réflexion sur une perspective plus générale . C’est un moyen de montrer que la discussion pourrait se prolonger.

Pour trouver une ouverture, passe en revue les possibilités suivantes :

• Ta réponse au sujet fait-elle émerger d’autres problèmes littéraires ?
• Ta réponse amène-t-elle à s’interroger sur un nouveau sujet ?
• La question se pose-t-elle dans un autre genre ou domaine artistique (peinture, cinéma, musique…) ?
• Peux-tu revenir aux notions de l’objet d’étude, en proposant un autre regard sur ce dernier ?
• Peux-tu ouvrir sur une citation d’auteur issue de l’oeuvre au programme ?

Comme pour l’accroche en introduction, ton élargissement doit absolument éviter les généralités trop éloignées de ton sujet .

Par exemple, la question «  Mais alors, quel est le but de la littérature ?  » est bien trop large : c’est une ouverture qui décrédibiliserait ta copie.

Propose une ouverture sur un sujet proche de celui traité dans ta dissertation . Le but est d’ouvrir le champ de la réflexion mais sans passer du coq à l’âne !

Au baccalauréat, il n’est pas toujours évident pour les lycéens de 1re de trouver une ouverture pertinente.

Si tu n’as que des idées d’ouverture vagues, banales ou clichés, mieux vaut sauter cette étape plutôt que de faire du remplissage maladroit qui pourrait laisser une mauvaise impression à ton correcteur.

3 formules pour réussir tes ouvertures :

@commentairecompose.fr Pour te démarquer au bac de français, teste ces 3 formules pour tes ouvertures 🚀 Que ce soit pour le commentaire ou la dissertation, l’ouverture est attendue dans ta conclusion: elle souligne ta culture littéraire et laisse ton correcteur sur une bonne impression. 📚✨ #bacdefrancais #conclusion #dissertation #commentaire #Apprendresurtiktok #profdefrançais #bonnenote ♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

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♬ son original – Amélie Vioux | Bac de français

Comment rédiger la conclusion d’une dissertation ?

Quelle que soit la matière (français, philosophie, économie, histoire-géo…), la conclusion est obligatoire et se rédige de la même façon.

Il s’agit toujours d’un paragraphe unique de 8-10 lignes qui débute par un alinéa .

La conclusion est isolée du reste du devoir par deux sauts de ligne .

Il est ainsi inutile de commencer ta conclusion par une formule telle que « Pour conclure », « En conclusion » : ces expressions sont lourdes et redondantes puisque le professeur identifie immédiatement ta conclusion qui se détache visuellement du développement . Il sait donc que la dernière partie de ton devoir correspond à la conclusion.

Afin de laisser une impression favorable à l’examinateur, soigne particulièrement l’ orthographe et la syntaxe .

La tentation est grande de la « bâcler » la conclusion en quelques minutes, avant la fin de l’épreuve, mais tu as tout intérêt à la préparer sérieusement au brouillon pour te démarquer avantageusement des autres copies.

N’oublie pas que la conclusion est la finalité de ton devoir et qu’elle sera lue attentivement par ton enseignant juste avant qu’il n’appose la note finale !

Exemple de conclusion de dissertation

Voici un exemple de conclusion de dissertation pour le sujet «  Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? » :

Le héros hors du commun, extraordinaire, fascine indéniablement le lecteur, mais le personnage ordinaire suscite également son intérêt car il lui offre un miroir plus plausible et réaliste. Il convient toutefois de sortir de l’opposition binaire entre personnage extraordinaire et ordinaire car cette opposition ne permet pas de rendre compte de la complexité du personnage de roman et des attentes du lecteur qui s’intéresse à la singularité de chaque personnage. [Je récapitule les jalons de mon raisonnement et donne ma réponse finale ferme et définitive] . C’est ce qui fait dire à André Malraux « Un personnage n’est pas un individu en mieux ». Comme dans la vie réelle, chaque trajectoire individuelle, ordinaire ou extraordinaire, peut susciter l’intérêt pour peu qu’on essaie de l’appréhender dans sa complexité et sa singularité. [ouverture sur une citation]

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Qui suis-je ?

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Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

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How to Write a Dissertation Conclusion | Checklist and Examples

Published on 9 September 2022 by Tegan George and Shona McCombes. Revised on 10 October 2022.

The conclusion is the very last part of your thesis or dissertation . It should be concise and engaging, leaving your reader with a clear understanding of your main findings, as well as the answer to your research question .

In it, you should:

• Clearly state the answer to your main research question
• Summarise and reflect on your research process
• Make recommendations for future work on your topic
• Show what new knowledge you have contributed to your field
• Wrap up your thesis or dissertation

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Table of contents

Discussion vs. conclusion, how long should your conclusion be, step 1: answer your research question, step 2: summarise and reflect on your research, step 3: make future recommendations, step 4: emphasise your contributions to your field, step 5: wrap up your thesis or dissertation, full conclusion example, conclusion checklist, frequently asked questions about conclusion sections.

While your conclusion contains similar elements to your discussion section , they are not the same thing.

Your conclusion should be shorter and more general than your discussion. Instead of repeating literature from your literature review , discussing specific research results , or interpreting your data in detail, concentrate on making broad statements that sum up the most important insights of your research.

As a rule of thumb, your conclusion should not introduce new data, interpretations, or arguments.

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Depending on whether you are writing a thesis or dissertation, your length will vary. Generally, a conclusion should make up around 5–7% of your overall word count.

An empirical scientific study will often have a short conclusion, concisely stating the main findings and recommendations for future research. A humanities topic or systematic review , on the other hand, might require more space to conclude its analysis, tying all the previous sections together in an overall argument.

Your conclusion should begin with the main question that your thesis or dissertation aimed to address. This is your final chance to show that you’ve done what you set out to do, so make sure to formulate a clear, concise answer.

• Don’t repeat a list of all the results that you already discussed
• Do synthesise them into a final takeaway that the reader will remember.

An empirical thesis or dissertation conclusion may begin like this:

A case study –based thesis or dissertation conclusion may begin like this:

In the second example, the research aim is not directly restated, but rather added implicitly to the statement. To avoid repeating yourself, it is helpful to reformulate your aims and questions into an overall statement of what you did and how you did it.

Your conclusion is an opportunity to remind your reader why you took the approach you did, what you expected to find, and how well the results matched your expectations.

To avoid repetition , consider writing more reflectively here, rather than just writing a summary of each preceding section. Consider mentioning the effectiveness of your methodology , or perhaps any new questions or unexpected insights that arose in the process.

You can also mention any limitations of your research, but only if you haven’t already included these in the discussion. Don’t dwell on them at length, though – focus on the positives of your work.

• While x limits the generalisability of the results, this approach provides new insight into y .
• This research clearly illustrates x , but it also raises the question of y .

Prevent plagiarism, run a free check.

You may already have made a few recommendations for future research in your discussion section, but the conclusion is a good place to elaborate and look ahead, considering the implications of your findings in both theoretical and practical terms.

• Based on these conclusions, practitioners should consider …
• To better understand the implications of these results, future studies could address …
• Further research is needed to determine the causes of/effects of/relationship between …

When making recommendations for further research, be sure not to undermine your own work. Relatedly, while future studies might confirm, build on, or enrich your conclusions, they shouldn’t be required for your argument to feel complete. Your work should stand alone on its own merits.

Just as you should avoid too much self-criticism, you should also avoid exaggerating the applicability of your research. If you’re making recommendations for policy, business, or other practical implementations, it’s generally best to frame them as ‘shoulds’ rather than ‘musts’. All in all, the purpose of academic research is to inform, explain, and explore – not to demand.

Make sure your reader is left with a strong impression of what your research has contributed to the state of your field.

Some strategies to achieve this include:

• Returning to your problem statement to explain how your research helps solve the problem
• Referring back to the literature review and showing how you have addressed a gap in knowledge
• Discussing how your findings confirm or challenge an existing theory or assumption

Again, avoid simply repeating what you’ve already covered in the discussion in your conclusion. Instead, pick out the most important points and sum them up succinctly, situating your project in a broader context.

The end is near! Once you’ve finished writing your conclusion, it’s time to wrap up your thesis or dissertation with a few final steps:

• It’s a good idea to write your abstract next, while the research is still fresh in your mind.
• Next, make sure your reference list is complete and correctly formatted. To speed up the process, you can use our free APA citation generator .
• Once you’ve added any appendices , you can create a table of contents and title page .
• Finally, read through the whole document again to make sure your thesis is clearly written and free from language errors. You can proofread it yourself , ask a friend, or consider Scribbr’s proofreading and editing service .

Here is an example of how you can write your conclusion section. Notice how it includes everything mentioned above:

V. Conclusion

The current research aimed to identify acoustic speech characteristics which mark the beginning of an exacerbation in COPD patients.

The central questions for this research were as follows: 1. Which acoustic measures extracted from read speech differ between COPD speakers in stable condition and healthy speakers? 2. In what ways does the speech of COPD patients during an exacerbation differ from speech of COPD patients during stable periods?

All recordings were aligned using a script. Subsequently, they were manually annotated to indicate respiratory actions such as inhaling and exhaling. The recordings of 9 stable COPD patients reading aloud were then compared with the recordings of 5 healthy control subjects reading aloud. The results showed a significant effect of condition on the number of in- and exhalations per syllable, the number of non-linguistic in- and exhalations per syllable, and the ratio of voiced and silence intervals. The number of in- and exhalations per syllable and the number of non-linguistic in- and exhalations per syllable were higher for COPD patients than for healthy controls, which confirmed both hypotheses.

However, the higher ratio of voiced and silence intervals for COPD patients compared to healthy controls was not in line with the hypotheses. This unpredicted result might have been caused by the different reading materials or recording procedures for both groups, or by a difference in reading skills. Moreover, there was a trend regarding the effect of condition on the number of syllables per breath group. The number of syllables per breath group was higher for healthy controls than for COPD patients, which was in line with the hypothesis. There was no effect of condition on pitch, intensity, center of gravity, pitch variability, speaking rate, or articulation rate.

This research has shown that the speech of COPD patients in exacerbation differs from the speech of COPD patients in stable condition. This might have potential for the detection of exacerbations. However, sustained vowels rarely occur in spontaneous speech. Therefore, the last two outcome measures might have greater potential for the detection of beginning exacerbations, but further research on the different outcome measures and their potential for the detection of exacerbations is needed due to the limitations of the current study.

Checklist: Conclusion

I have clearly and concisely answered the main research question .

I have summarized my overall argument or key takeaways.

I have mentioned any important limitations of the research.

I have given relevant recommendations .

I have clearly explained what my research has contributed to my field.

I have  not introduced any new data or arguments.

You've written a great conclusion! Use the other checklists to further improve your dissertation.

In a thesis or dissertation, the discussion is an in-depth exploration of the results, going into detail about the meaning of your findings and citing relevant sources to put them in context.

The conclusion is more shorter and more general: it concisely answers your main research question and makes recommendations based on your overall findings.

While it may be tempting to present new arguments or evidence in your thesis or disseration conclusion , especially if you have a particularly striking argument you’d like to finish your analysis with, you shouldn’t. Theses and dissertations follow a more formal structure than this.

All your findings and arguments should be presented in the body of the text (more specifically in the discussion section and results section .) The conclusion is meant to summarize and reflect on the evidence and arguments you have already presented, not introduce new ones.

For a stronger dissertation conclusion , avoid including:

• Generic concluding phrases (e.g. “In conclusion…”)
• Weak statements that undermine your argument (e.g. “There are good points on both sides of this issue.”)

Your conclusion should leave the reader with a strong, decisive impression of your work.

The conclusion of your thesis or dissertation shouldn’t take up more than 5-7% of your overall word count.

The conclusion of your thesis or dissertation should include the following:

• A restatement of your research question
• A summary of your key arguments and/or results
• A short discussion of the implications of your research

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George, T. & McCombes, S. (2022, October 10). How to Write a Dissertation Conclusion | Checklist and Examples. Scribbr. Retrieved 14 May 2024, from https://www.scribbr.co.uk/thesis-dissertation/conclusion/

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Tegan George

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How To Write The Conclusion Chapter

A Simple Explainer With Examples + Free Template

By: Jenna Crossley (PhD) | Reviewed By: Dr. Eunice Rautenbach | September 2021

So, you’ve wrapped up your results and discussion chapters, and you’re finally on the home stretch – the conclusion chapter . In this post, we’ll discuss everything you need to know to craft a high-quality conclusion chapter for your dissertation or thesis project.

Overview: The Conclusion Chapter

• What the thesis/dissertation conclusion chapter is
• What to include in your conclusion
• How to structure and write up your conclusion
• A few tips  to help you ace the chapter
• FREE conclusion template

What is the conclusion chapter?

The conclusion chapter is typically the final major chapter of a dissertation or thesis. As such, it serves as a concluding summary of your research findings and wraps up the document. While some publications such as journal articles and research reports combine the discussion and conclusion sections, these are typically separate chapters in a dissertation or thesis. As always, be sure to check what your university’s structural preference is before you start writing up these chapters.

So, what’s the difference between the discussion and the conclusion chapter?

Well, the two chapters are quite similar , as they both discuss the key findings of the study. However, the conclusion chapter is typically more general and high-level in nature. In your discussion chapter, you’ll typically discuss the intricate details of your study, but in your conclusion chapter, you’ll take a   broader perspective, reporting on the main research outcomes and how these addressed your research aim (or aims) .

A core function of the conclusion chapter is to synthesise all major points covered in your study and to tell the reader what they should take away from your work. Basically, you need to tell them what you found , why it’s valuable , how it can be applied , and what further research can be done.

Whatever you do, don’t just copy and paste what you’ve written in your discussion chapter! The conclusion chapter should not be a simple rehash of the discussion chapter. While the two chapters are similar, they have distinctly different functions.  

What should I include in the conclusion chapter?

To understand what needs to go into your conclusion chapter, it’s useful to understand what the chapter needs to achieve. In general, a good dissertation conclusion chapter should achieve the following:

• Summarise the key findings of the study
• Explicitly answer the research question(s) and address the research aims
• Inform the reader of the study’s main contributions
• Discuss any limitations or weaknesses of the study
• Present recommendations for future research

Therefore, your conclusion chapter needs to cover these core components. Importantly, you need to be careful not to include any new findings or data points. Your conclusion chapter should be based purely on data and analysis findings that you’ve already presented in the earlier chapters. If there’s a new point you want to introduce, you’ll need to go back to your results and discussion chapters to weave the foundation in there.

In many cases, readers will jump from the introduction chapter directly to the conclusions chapter to get a quick overview of the study’s purpose and key findings. Therefore, when you write up your conclusion chapter, it’s useful to assume that the reader hasn’t consumed the inner chapters of your dissertation or thesis. In other words, craft your conclusion chapter such that there’s a strong connection and smooth flow between the introduction and conclusion chapters, even though they’re on opposite ends of your document.

Need a helping hand?

How to write the conclusion chapter

Now that you have a clearer view of what the conclusion chapter is about, let’s break down the structure of this chapter so that you can get writing. Keep in mind that this is merely a typical structure – it’s not set in stone or universal. Some universities will prefer that you cover some of these points in the discussion chapter , or that you cover the points at different levels in different chapters.

Step 1: Craft a brief introduction section

As with all chapters in your dissertation or thesis, the conclusions chapter needs to start with a brief introduction. In this introductory section, you’ll want to tell the reader what they can expect to find in the chapter, and in what order . Here’s an example of what this might look like:

This chapter will conclude the study by summarising the key research findings in relation to the research aims and questions and discussing the value and contribution thereof. It will also review the limitations of the study and propose opportunities for future research.

Importantly, the objective here is just to give the reader a taste of what’s to come (a roadmap of sorts), not a summary of the chapter. So, keep it short and sweet – a paragraph or two should be ample.

Step 2: Discuss the overall findings in relation to the research aims

The next step in writing your conclusions chapter is to discuss the overall findings of your study , as they relate to the research aims and research questions . You would have likely covered similar ground in the discussion chapter, so it’s important to zoom out a little bit here and focus on the broader findings – specifically, how these help address the research aims .

In practical terms, it’s useful to start this section by reminding your reader of your research aims and research questions, so that the findings are well contextualised. In this section, phrases such as, “This study aimed to…” and “the results indicate that…” will likely come in handy. For example, you could say something like the following:

This study aimed to investigate the feeding habits of the naked mole-rat. The results indicate that naked mole rats feed on underground roots and tubers. Further findings show that these creatures eat only a part of the plant, leaving essential parts to ensure long-term food stability.

Be careful not to make overly bold claims here. Avoid claims such as “this study proves that” or “the findings disprove existing the existing theory”. It’s seldom the case that a single study can prove or disprove something. Typically, this is achieved by a broader body of research, not a single study – especially not a dissertation or thesis which will inherently have significant  limitations . We’ll discuss those limitations a little later.

Step 3: Discuss how your study contributes to the field

Next, you’ll need to discuss how your research has contributed to the field – both in terms of theory and practice . This involves talking about what you achieved in your study, highlighting why this is important and valuable, and how it can be used or applied.

In this section you’ll want to:

• Mention any research outputs created as a result of your study (e.g., articles, publications, etc.)
• Inform the reader on just how your research solves your research problem , and why that matters
• Reflect on gaps in the existing research and discuss how your study contributes towards addressing these gaps
• Discuss your study in relation to relevant theories . For example, does it confirm these theories or constructively challenge them?
• Discuss how your research findings can be applied in the real world . For example, what specific actions can practitioners take, based on your findings?

Be careful to strike a careful balance between being firm but humble in your arguments here. It’s unlikely that your one study will fundamentally change paradigms or shake up the discipline, so making claims to this effect will be frowned upon . At the same time though, you need to present your arguments with confidence, firmly asserting the contribution your research has made, however small that contribution may be. Simply put, you need to keep it balanced .

Step 4: Reflect on the limitations of your study

Now that you’ve pumped your research up, the next step is to critically reflect on the limitations and potential shortcomings of your study. You may have already covered this in the discussion chapter, depending on your university’s structural preferences, so be careful not to repeat yourself unnecessarily.

There are many potential limitations that can apply to any given study. Some common ones include:

• Sampling issues that reduce the generalisability of the findings (e.g., non-probability sampling )
• Insufficient sample size (e.g., not getting enough survey responses ) or limited data access
• Low-resolution data collection or analysis techniques
• Researcher bias or lack of experience
• Lack of access to research equipment
• Time constraints that limit the methodology (e.g. cross-sectional vs longitudinal time horizon)
• Budget constraints that limit various aspects of the study

Discussing the limitations of your research may feel self-defeating (no one wants to highlight their weaknesses, right), but it’s a critical component of high-quality research. It’s important to appreciate that all studies have limitations (even well-funded studies by expert researchers) – therefore acknowledging these limitations adds credibility to your research by showing that you understand the limitations of your research design .

That being said, keep an eye on your wording and make sure that you don’t undermine your research . It’s important to strike a balance between recognising the limitations, but also highlighting the value of your research despite those limitations. Show the reader that you understand the limitations, that these were justified given your constraints, and that you know how they can be improved upon – this will get you marks.

Next, you’ll need to make recommendations for future studies. This will largely be built on the limitations you just discussed. For example, if one of your study’s weaknesses was related to a specific data collection or analysis method, you can make a recommendation that future researchers undertake similar research using a more sophisticated method.

Another potential source of future research recommendations is any data points or analysis findings that were interesting or surprising , but not directly related to your study’s research aims and research questions. So, if you observed anything that “stood out” in your analysis, but you didn’t explore it in your discussion (due to a lack of relevance to your research aims), you can earmark that for further exploration in this section.

Essentially, this section is an opportunity to outline how other researchers can build on your study to take the research further and help develop the body of knowledge. So, think carefully about the new questions that your study has raised, and clearly outline these for future researchers to pick up on.

Step 6: Wrap up with a closing summary

Tips for a top-notch conclusion chapter

Now that we’ve covered the what , why and how of the conclusion chapter, here are some quick tips and suggestions to help you craft a rock-solid conclusion.

• Don’t ramble . The conclusion chapter usually consumes 5-7% of the total word count (although this will vary between universities), so you need to be concise. Edit this chapter thoroughly with a focus on brevity and clarity.
• Be very careful about the claims you make in terms of your study’s contribution. Nothing will make the marker’s eyes roll back faster than exaggerated or unfounded claims. Be humble but firm in your claim-making.
• Use clear and simple language that can be easily understood by an intelligent layman. Remember that not every reader will be an expert in your field, so it’s important to make your writing accessible. Bear in mind that no one knows your research better than you do, so it’s important to spell things out clearly for readers.

Hopefully, this post has given you some direction and confidence to take on the conclusion chapter of your dissertation or thesis with confidence. If you’re still feeling a little shaky and need a helping hand, consider booking a free initial consultation with a friendly Grad Coach to discuss how we can help you with hands-on, private coaching.

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17 Comments

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Dictionnaire de philosophie en ligne

Faire une ouverture (ou pas)

Qu’est-ce que l’ouverture en dissertation de philo ? Est-ce obligatoire ? Comment peut-on apprendre à « ouvrir » ? Et quels sont ses dangers de cette étape ? On fait le point sur l’ouverture et ses limites.

Qu’est-ce qu’une ouverture de dissertation ?

L’ouverture est une dernière partie facultative de la conclusion . Elle intervient une fois que vous avez rappelé la problématique , résumé votre plan , et énoncé votre réponse finale au problème qui vous était posé . Une fois ces 3 étapes terminées, certaines méthodes suggèrent « d’ouvrir », ou « d’élargir » (on présente parfois l’ouverture comme un « élargissement »).

L’ouverture relance la réflexion. Elle montre « dans quelles directions possibles » on pourrait poursuivre la réflexion [1] . Elle pose une question « qui s’inscrit dans la continuité logique de ce que vous avez fait » [2] . Elle part de votre conclusion pour aller plus loin, vers des questions qui n’avaient pas leur place dans votre dissertation mais qui pourraient être intéressantes. Ou même servir de problématique à une nouvelle dissertation [3] .

Beaucoup de méthodologies insistent sur la difficulté de l’ouverture, sur son caractère risqué (pour l’élève), et sur son caractère facultatif. Réussir une ouverture suppose de très bien maîtriser la dissertation. Une ouverture mal faite peut saborder une copie et mettant en lumière ses pires défauts.

C’est pourquoi même les méthodologies qui accordent du crédit à l’ouverture la présentent comme facultative. On peut élargir, il est possible d’ouvrir, mais ça n’est jamais obligatoire . Le Bulletin Officiel sur l’épreuve du bac philo va d’ailleurs dans ce sens (je souligne) :

L’évaluation de la copie du candidat est globale. […] Aucune méthode, aucun plan ne sont imposés ni interdits au candidat , dès lors qu’il effectue l’exercice demandé en manifestant les aptitudes requises.

Ce qui ne va pas avec l’idée d’ouverture

Problème : il n’y a pas de méthode qu’on pourrait apprendre pour réussir l’ouverture. L’évaluation de l’ouverture est complètement arbitraire : elle dépend du bon vouloir du correcteur. Il n’y a pas de « méthode de l’ouverture ». Pire, élargir va contre la logique de la dissertation : c’est inutile et dangereux.

L’objectif d’une conclusion est de conclure, de clore la réflexion. Il est donc normal que la conclusion rappelle le problème, résume le raisonnement, et exprime clairement votre solution à la problématique. Mais pourquoi aller plus loin ?

L’ouverture intervient à la fin de la dissertation, à un moment où vous devriez déjà avoir dit tout ce qui était important. Elle va à l’encontre de l’objectif de la conclusion, et propose de continuer à réfléchir hors du cadre du sujet et de la dissertation. Louable, mais inutile pour l’exercice.

L’ouverture est l’ultime moment pour écrire n’importe quoi. Ce risque est d’autant plus fort que le sujet n’est plus là pour vous cadrer. “Ouvrir”, “élargir” : oui, mais pour parler de quoi ? Personne ne peut l’expliquer. La réponse dépend de la problématique, de votre raisonnement, de vos connaissances… et de celles de votre correcteur.

Vouloir “élargir” met face à une alternative néfaste :

• Ou bien ce dont on parle a un rapport étroit avec le sujet… et il fallait en parler avant
• Ou bien ça n’a pas de lien avec le sujet… et on ne voit pas pourquoi en parler

Dans le premier cas, on dévalue sa copie. On montre qu’on a bien vu certains thèmes et problèmes… mais qu’on n’a pas compris qu’ils étaient importants… et qu’on a oublié de les traiter pendant le développement.

Cela peut aller jusqu’à mentionner la problématique qu’il fallait travailler dans la dissert… en la proposant comme réflexion d’ouverture. On signale alors clairement au correcteur qu’on n’a rien compris, et qu’on a complètement raté le sujet.

Le contenu de l’ouverture est libre : il est détaché de la plupart des contraintes qui évitent le hors-sujet. On part de sa dissertation pour aller “plus loin”. Le contenu de l’élargissement est donc intimement lié à ce que vous avez dit.

C’est pourquoi les méthodologies qui prônent l’ouverture sont souvent vagues et peu détaillées sur ce que vous devriez y mettre. Pour vous expliquer “quoi dire”, il faudrait avoir une dissertation sous la main, déjà réalisée, et qui servirait de point de départ pour trouver “quoi dire en ouverture”.

Le contenu de l’ouverture est donc arbitraire et désolidarisé de règles méthodologiques fortes. Alors qu’on peut énumérer les étapes d’une intro , d’une conclusion, d’un paragraphe, rien ne permet de disséquer la structure d’une ouverture. Elle ne peut donc pas être évaluée de façon objective, au regard d’une série de critères partagés et (globalement) reconnus par l’ensemble des correcteurs.

Autres critiques de l’ouverture

Plusieurs autres méthodologies mettent en garde contre l’ouverture ou la déconseillent franchement. Elles ne sont pas aussi véhémentes que Dicophilo, mais elles se rejoignent pour dire que l’ouverture n’est ni une évidence, ni une étape obligée.

Copiedouble.com :

Dans une copie de bac, nous vous déconseillons de chercher à faire une “ouverture”. Soignez bien la conclusion – bilan. Ce sera très satisfaisant. [4]

Cédric Eyssette (n’exclut pas l’ouverture, mais indique ses dangers) :

Ce n’est pas la peine de faire une “ouverture” à proprement parler, mais vous pouvez indiquer un point sur lequel votre analyse mériterait d’être approfondie. Attention cependant, l’ouverture doit être une simple nuance […] : il ne faut pas poser une question qui remette totalement en question votre réponse finale… [5]

Blog « Bac philo » de L’Étudiant :

Ce qu’il faut éviter […] L’ouverture : c’est là encore inutile de proposer une ouverture dans la conclusion d’une dissertation de philosophie. Le plus souvent c’est maladroit et artificiel […]. En dissertation il s’agit de répondre à la question posée et non pas d’agiter des idées. [6]

Wikilivres :

Évitez les ouvertures en fin de conclusion. Ces ouvertures sont trop souvent des pièges où l’on tombe dans des généralités qui affaiblissent la qualité de la conclusion. De plus, par définition, une conclusion doit clore votre traitement du sujet […], votre travail est terminé. Pourquoi faudrait-il ajouter quelque chose ? [3]

Mais je DOIS faire une ouverture !

Certains professeurs conseillent leurs élèves à faire des ouvertures. Si c’est votre cas, rappelez-vous : aux examens officiels type Bac, ce n’est pas votre professeur qui vous corrige. Préparez-vous pour l’examen final, et ne perdez pas de temps avec l’ouverture.

Si votre enseignant vous oblige à ouvrir, c’est autre chose. Mais avant de bricoler maladroitement une ouverture, vérifiez que vous avez bien compris. Demandez à votre prof si c’est bien obligatoire à ses yeux, et dites-lui que vous avez croisé des méthodes qui disent l’inverse. Tout ça n’est peut-être qu’un malentendu.

• [1] Arnaud François et Geoffroy Lauvau, Méthodologies : comprendre, apprendre, réussir , PUF, 2009, p. 259. ⤶
• [2] Francis Méthivier,  Bac de philosophie : comment rédiger la conclusion de sa dissertation de philosophie ? , 2014 ⤶
• [3] Anonymes, Wikilivres, Philosophie/Dissertation (section « Conclusion ») ⤶
• [4] Copiedouble.com, Comment faire une conclusion de dissertation ⤶
• [5] Cédric Eyssette, Méthode de disseration (2011-2012) ⤶
• [6] Blog « Bac philo » de L’Étudiant, Comment conclure une dissertation bien sûr ⤶

Dernière modification :

Publication initiale :

Dicophilo soutient ces associations et projets :

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• Comment faire une conclusion ?
• La dissertation : méthode et exemple de conclusion
• Commentaire de texte - commentaire composé : méthode et exemple de conclusion

Trop souvent négligée et perçue comme peu importante, la conclusion d’un commentaire de texte ou d’une dissertation de philo a pour objectif de récapituler le raisonnement que tu as développé dans ta copie. Autrement dit, de faire un bilan. Dans l’idéal, tout cela ne doit pas te prendre plus d’une quinzaine de minutes. Attention cependant à ne pas bâcler cette dernière étape, car c’est le dernier souvenir que tu laisses à ton correcteur. Connecteurs logiques, réponse à la problématique et ouverture : GoStudent te guide pas à pas pour faire une bonne conclusion qui te fera gagner des points !

1 - Comment faire une conclusion ?

Quelles sont les parties d'une conclusion  .

La conclusion comporte généralement trois parties :

1 - Le récapitulatif des idées principales que tu as développées dans les deux ou trois grandes parties de ta rédaction.

Imagine que tu sois au lycée et que tu doives rédiger la conclusion d’un commentaire composé sur un extrait du livre Les Misérables , de Victor Hugo . La première partie de ta conclusion pourrait ressembler à ceci :

« Après avoir montré comment Victor Hugo utilise de nombreuses figures de style dans ses descriptions de la réalité historique, nous avons vu que ce procédé littéraire contribue à transformer les représentations du lecteur. » 

À lire aussi : Le top 5 des livres pour ados

2 - Dans un second temps, il faut répondre à la problématique que tu as soulevée dans l’introduction.

Pour rappel, la problématique est l’idée générale, l’idée directrice qui sert de fil conducteur à toute ta rédaction et à partir de laquelle tu construis ton argumentation. Pour réussir une dissertation ou un commentaire de texte, chaque paragraphe rédigé dans tes différentes parties doit répondre progressivement à la problématique. Sinon c’est le hors-sujet. ⛔️

Dans l'introduction notre problématique est la suivante : 

« Nous nous demanderons si l’auteur se contente de faire le récit de la réalité ou s’il fait exister sa propre vision grâce à sa gestion des procédés narratifs.  » 

Dans la conclusion nous pourrions dire :

« Il apparaît donc clairement que l’essentiel, pour Victor Hugo, n’est pas de décrire la réalité historique, mais d’encourager une transformation de la société en entraînant une prise de conscience des injustices sociales. » 

Si tu ne vois pas bien comment introduire la problématique, je t’invite à lire notre article qui t’explique en détail comment réussir une introduction en dissertation .

3 - Dans un dernier temps, tu dois rédiger une phrase finale d’ouverture . Nous en parlerons plus en détail dans le prochain paragraphe.

Comment commencer une conclusion ?

Maintenant que tu sais que la première partie d’une conclusion parfaite consiste à dégager les idées principales de ton travail, tu te demandes peut-être comment commencer. 

En vérité, c’est très simple. Il y a plein de tournures que les professeurs aiment beaucoup. Voici quelques exemples :

• Tout au long de ce travail, nous avons montré que l’auteur cherche à ……. puis nous avons vu comment ….. enfin, nous pouvons dire que …….
• Dans un premier temps nous avons examiné la façon dont l’auteur ….. Dans un second temps ….. Dans une dernière partie ….. 
• Dans la première partie de notre travail, nous avons montré comment ….. Par la suite, il est apparu que l’auteur …… 
• Comme nous l’avons vu dans un premier temps, Victor Hugo ….. de plus, nous avons montré que l’utilisation des figures de style…. Enfin …..

Tu vois que l’essentiel est de rendre la lecture fluide en utilisant des connecteurs logiques : « enfin, puis, dans un second temps, par la suite »

Qu'est qu'une ouverture dans une conclusion ?

Franchement, à quoi sert l’ouverture ? À donner un petit côté intello à ton travail et à montrer ta culture générale . Les profs adorent ça. Cet « élargissement » est tout simplement une nouvelle question que tu te poses à la fin de ton travail. 

Concrètement, vois l’ouverture comme si tu donnais une nouvelle idée de sujet de dissertation à ton prof.

Revenons à notre Victor Hugo. Après avoir résumé ton travail et répondu à la problématique, tu peux élargir le sujet en posant la question suivante :

« Nous présenter une nouvelle vision du monde qui nous touche et nous fait réfléchir, n’est-ce pas justement l’intérêt de la littérature ?  » 

Le prof sera content et il pourra même en faire un sujet pour son prochain devoir. 👍

2 - La dissertation : méthode et exemple de conclusion

Comment faire une conclusion de dissertation .

Qu’il s’agisse d’une rédaction de niveau collège en histoire-géographie, d’un essai au Bac de français ou de la conclusion d’une dissertation de philo en terminale, la méthodologie est la même. Seuls changent le nombre de mots et la qualité du style d’écriture.

À lire aussi : Comment rédiger un essai parfaitement ?

La mise en forme est importante. Il faut sauter au moins deux lignes entre la fin de ta dernière partie et le début de ta conclusion. Les trois paragraphes de ta conclusion doivent être visibles. Il faut revenir à la ligne entre chacun d’entre eux et essayer de faire des transitions pour soigner la formulation et retenir l’attention du lecteur. 👨‍🏫

Comme pour l’intro, le mieux est de commencer au brouillon et de prendre le temps de la relecture. La qualité de l’expression écrite est importante, il faut donc éviter les fautes d'inattention ! 

Exemple de conclusion dissertation de philo

Sujet : Être libre, cela signifie-t-il faire tout ce que l’on veut ?

1 - Bilan récapitulatif et principaux mots-clés :

« Comme nous l’avons montré dans un premier point, la vision humaniste des penseurs de la renaissance décrit l’homme comme un individu libre, grâce à sa raison et à sa faculté de jugement. Par opposition à une vision religieuse, ce libre-arbitre le rend responsable de ses actes et de son destin, ce que nous avons abordé dans un second temps. Cependant, la psychologie montre que l’Homme obéit aussi à des causes qui échappent à sa volonté(l’inconscient, les normes sociales, etc.)  »

2 - Réponse à la problématique : 

« La capacité à prendre des décisions librement semble donc être une illusion. Cela pose donc la question de la responsabilité individuelle lorsqu’un individu est jugé coupable d’actes illégaux ou immoraux .   »

3 - Ouverture : 

« Ainsi, on pourrait se poser la question de savoir dans quelle mesure il est possible de concilier justice et liberté. La loi n’est-elle pas une entrave à la liberté de chacun ? »

Exemple de conclusion dissertation français

Selon le sujet, la dissertation de français peut suivre plusieurs types de plans :

• Un plan dialectique (à éviter généralement) : thèse / antithèse / synthèse.
• Un plan analytique : description et explication d’une situation, analyse des causes et des conséquences.
• Un plan thématique (le meilleur) : il s'agit de développer une argumentation pour répondre progressivement à la question.

Attention, la conclusion de ta dissertation doit reprendre la même structure que ton plan. ⚠️

Sujet : La poésie de Guillaume Apollinaire s’invente-t-elle en rejetant le passé ?

« Nous avons vu qu’Apollinaire s'affranchit des règles de la poésie classique, aussi bien à travers l’absence de ponctuation que par la modernité du choix de ses sujets poétiques. Cependant, nous avons vu qu’il maintient l’usage traditionnel des quatrains. Cela semble indiquer une alliance entre l’ancien et le nouveau.  »

« Plus qu’une rupture radicale avec le passé, Apollinaire semble explorer de nouveaux horizons poétiques sans pour autant abandonner l'héritage des anciennes formes lyriques.   »

« Ne devrait-on pas considérer l'œuvre de Rimbaud comme étant celle qui ouvre résolument le chemin de la modernité ? »

3 - Commentaire de texte - commentaire composé : méthode et exemple de conclusion

Comment faire la conclusion d’un commentaire .

Le commentaire de texte, en philo ou en français est un exercice différent de la dissertation. 

Le but est de mobiliser tout le vocabulaire littéraire spécifique que tu connais pour décrire la langue utilisée par l’auteur (métaphore, hyperbole, oxymore, figures de style, etc.). Sans faire de paraphrase, tu dois expliquer comment l’auteur s’y prend pour produire des effets sur le lecteur.

À lire aussi : Le succès des métaphores  

Le fond et la forme sont donc indissociables. Il faut justement montrer comment la forme joue sur le fond. C’est-à-dire quels sont les procédés littéraires et comment le style de l’auteur impacte le lecteur.

Comme pour une composition d’histoire, la conclusion du commentaire de texte (conclusion commentaire composé) s’appuie sur l’analyse de l’extrait étudié.

Exemple conclusion commentaire de texte 

Sujet : Georges PEREC (1936-1982), Les Choses (1965)  – extrait du chapitre 2

« Dans un premier temps, nous avons étudié comment le cadre et le décor (meubles, décoration, lieu de vie) fonctionnent comme un révélateur des personnages. Puis nous avons vu que l’emploi des déterminants possessifs montre que les personnages sont possédés par leur appartement et non l’inverse. Enfin, le rythme des phrases et l’usage du conditionnel insistent sur l’étendue des possibles. »

« L’ouvrage de cet auteur reprend donc les codes du genre romanesque tout en y ajoutant une écriture poétique qui sculpte l’image des personnages.   »

« Cette manière de poser un cadre qui semble doté d’une individualité propre et qui agit en retour sur les personnages n’est-elle pas influencée par l’écume des jours, de Boris Vian et le monde fictif qu’il y décrit ? » 

Et si tu te demandes comment rédiger une conclusion de TPE , et bien tu peux appliquer exactement la même méthode ! 

Quoi qu’il arrive, n’hésite pas à t’entraîner sur des Annabac et à faire appel à nos professeurs particuliers . Ils sont à ton service pour te donner les conseils méthodologiques dont tu as besoin et pour t'aider à rédiger une conclusion parfaite . Il te suffit de laisser ton nom, ton prénom et ton adresse mail pour profiter d’une première leçon gratuite !

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Comment faire une conclusion de dissertation

Lorsqu'on doit faire une dissertation, pour un devoir d'école, pour un mémoire ou pour un travail quelconque, il est habituel d'avoir des doutes par rapport au contenu d'une bonne dissertation, de l'introduction au développement en passant par la conclusion.

Rassembler des informations et les inclure dans le développement d'une dissertation est sûrement l'une des parties les plus importantes dans un travail de rédaction. Cependant, vous ne devez pas mettre de côté la conclusion qui marquera en dernier l'esprit de votre lecteur. Si vous avez besoin de savoir comment faire une conclusion d'une dissertation , dans cet article toutCOMMENT, nous vous expliquons tout. Bonne lecture !

Comment faire une conclusion de dissertation ?

Formules de conclusion de dissertation, comment ne pas commencer la conclusion d'une dissertation , comment bien faire une conclusion de dissertation .

Vous chercher à savoir comment faire une conclusion de dissertation ? Premièrement, vous devez savoir ce qui doit figurer à l'intérieur de celle-ci. En fait, la conclusion d'une dissertation, quelle soit littéraire ou scientifique, doit contenir trois parties :

• Un résumé de l'hypothèse : tout au long de votre dissertation vous aurez travaillé autour d'une hypothèse, qui sera confirmée ou non dans votre développement. De cette façon, pour commencer la conclusion d'un essai, il est indispensable de faire un petit récapitulatif du travail ou de l'hypothèse initiale en guise "d'introduction".
• Les arguments pour et contre : une fois que vous avez rappelé au lecteur les objectifs initiaux de la dissertation, vous devez lui démontrer, de façon résumée, les arguments pour et contre que vous avez exprimé dans le corps de votre dissertation.
• Réflexion finale : finalement, vient la partie la plus compliquée : votre propre réflexion. Il est important de rester le plus objectif possible et de prendre en compte tous les arguments pour et contre que vous avez découverts sur votre idée initiale.

Finalement, la conclusion d'une dissertation est très similaire à la structure d'un essai car elle comporte une introduction, un développement et une conclusion.

Le plus grand doute à l'heure de rédiger la conclusion d'une dissertation est de savoir comment la commencer. Si vous ne savez pas comment débuter un paragraphe d'une conclusion, nous vous donnerons quelques idées pour une phrase d'accroche :

• Comme nous l'avons vu...
• Bien que notre hypothèse ne soit pas confirmée ...
• D'après notre analyse, nous pouvons en déduire que...
• Après avoir analysé...
• Afin d'illustrer notre cheminement...
• Grâce à l'analyse que nous avons mené, nous pouvons penser que...
• Dans notre hypothèse initiale, nous avons vu que...

Comment terminer une conclusion

Il y a plusieurs manières de terminer la conclusion d'une dissertation, voici quelques formules qui pourront vous inspirer :

• Pour conclure
• En résumé
• Somme toute
• En définitive
• Après avoir analysé
• Il est important d'éclaircir
• Malgré tout
• Heureusement
• Malheureusement
• Malgré
• En conclusion

Pour encore plus de conseils sur la dissertation, n'hésitez pas à jeter un coup d'oeil à notre article Comment faire une dissertation .

Précédemment nous avons vu comment bien commencer la conclusion d'une dissertation, mais il existe quelques conseils pour ne pas mal commencer la rédaction de celle-ci. Lorsqu'il s'agit d'une dissertation plus professionnelle , il faut éviter à tout prix éviter de commencer à rédiger une conclusion avec ce type de phrases :

• En conclusion...
• Pour finir...
• En résumé...

Ces phrases d'accroche ne sont pas recommandées pour des travaux écrits plus formels. Cependant, vous pouvez les utiliser lors d'exposés à l'oral.

D'autre part, dans la conclusion d'un mémoire de master par exemple, vous ne devez pas vous laissez influencer par vos opinions personnelles mais vous baser plutôt sur les informations provenant de sources sûres que vous avez trouvées lors du processus d'investigation et développées lors de la rédaction du développement de votre mémoire. C'est ainsi que vous resterez objectif avec les résultats trouvés .

Continuez votre lecture et découvrez en notre compagnie comment faire une conclusion de dissertation.

Si vous cherchez des conseils pour savoir comment faire une bonne conclusion de dissertation, voici les conseils que nous pouvons vous donner :

• Vérifiez les informations : la première chose que vous devez savoir sur comment faire la conclusion d'une dissertation, est que toutes les informations que vous incluez doivent être vérifiées, c'est-à-dire qu'elles doivent provenir de sources fiables. Cela est très important notamment si vous voulez débattre votre conclusion.
• Ne donnez pas votre point de vue personnel : comme nous l'avons déjà mentionné, il ne faut pasvous laissez porter par l'envie d'exprimer vos opinions personnelles. Si quelque chose n'est pas comme vous le pensiez, vous devez l'accepter. Toutes les hypothèses ne sont pas vraies. En tout cas, pour ce point, il est fondamental de se souvenir qu'il est nécessaire de s'informer au préalable sur certains sujets. Vous devez d'ailleurs être particulièrement prudent lorsque vous parlez d'essais littéraires car votre idée peut déjà avoir été exprimée par certains auteurs. Vous devriez donc vous appuyer sur l'idée de ces auteurs pour fonder et alimenter la vôtre.
• Votre conclusion doit être objective : toute conclusion doit être la plus objective possible, à moins que le travail soit artistique, mais il faudra tout de même vous appuyer sur des bases fondamentales.
• Votre conclusion doit être liée à ce que vous avez analysé précédemment : il est aussi très important que votre conclusion soit liée aux résultats de votre travail. Ainsi, il est recommandé que le travail d'investigation se centre sur un aspect très concret, sinon, le processus d'investigation pourrait devenir trop abondant et votre conclusion trop imprécise. Désormais vous savez comment faire une bonne conclusion de dissertation !

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Exemple de conclusion d'une dissertation.

La conclusion de dissertation devrait compléter votre dissertation pour donner au public quelque chose à réfléchir après avoir fini de lire votre dissertation.

Voici comment rédiger une conclusion de dissertation et des exemples de conclusion de dissertation.

L’importance de la conclusion de dissertation

Une conclusion fournit la clôture et conduit les principaux points de votre dissertation une dernière fois. C'est l'occasion d'impressionner et de faire comprendre aux lecteurs pourquoi votre dissertation est importante. En d'autres termes, la conclusion de votre dissertation doit répondre à la question « Et alors ? »

Comment rédiger une conclusion de dissertation ?

• Reformulez la dissertation en faisant les mêmes points avec d'autres manières.
• Passez en revue vos idées de soutien.
• Résumez tous les arguments en paraphrasant comment vous avez prouvé la dissertation.
• Reconnectez-vous au paragraphe de votre dissertation et reliez votre déclaration de clôture à celle d'ouverture.
• Combinez tout ce qui précède afin de faire une conclusion améliorée et élargie.

Expressions pour commencer une conclusion d’une dissertation

• En conclusion
• Pour cette raison
• Par conséquent
• Globalement
• Les résultats de cette étude semblent indiquer.
• Extrapoler à partir des données
• Lors de l'analyse des données
• Après examen de ces conclusions
• Ce que révèle cette étude
• Ce que nous savons maintenant est.
• Mon point de vue personnel
• Dans l'ensemble
• À quoi devons-nous penser
• Ce que je crois être vrai
• Ce que je pense est
• Pour conclure

Exemple d’une conclusion de dissertation philosophique sur la conscience

En conclusion, la conscience est l'expérience subjective d'un individu sur le monde et l'esprit, qui lui est totalement privé. La caractéristique déterminante de ce sujet est l'expérience qui l'accompagne. Bien que certaines personnes puissent l'expliquer comme étant simplement éveillé, ce n'est pas nécessairement vrai. L'histoire de Belle Riskin consciente pendant une opération m'est également venu à l'esprit. Chaque fois qu'ils enlevaient mes dents de sagesse, j'étais conscient au milieu, mais pas longtemps, ce n'était que quelques

Exemple d’une conclusion de dissertation sur le bonheur

Le bonheur est un sentiment intérieur. C'est une émotion saine. Le bonheur nous aide à rester en forme mentalement et physiquement. Le bonheur aide à réduire le stress et à éviter tout problème de santé. La raison du bonheur peut être différente pour différentes personnes. Vous avez juste besoin de découvrir ce qui vous rend réellement heureux. Donc, si vous voulez un vrai bonheur dans la vie et vivre en plein joie, vous devez comprendre que vous seul pouvez vous rendre heureux.

Exemple d’une conclusion de dissertation sur la culture

La culture a une grande importance. La culture est l'identité de la nation, sans culture la société est impossible. Un auteur dit à propos de l'importance de la culture que "la culture est l'ensemble des comportements transmis et appris, des croyances, des institutions et de tous les autres produits du travail humain et de la pensée qui caractérisent le fonctionnement d'une population, d'une profession, d'une organisation ou d'une communauté particulière", donc le seul représentant de la communauté ou de la population particulière est la culture. La culture est la racine fondamentale de toute communauté qui leur donne les modes de vie. La culture apporte une solution au problème critique auquel est confrontée la communauté. La culture nous apprend à penser pour l'ensemble de la nation et non individuellement, elle fournit le concept de famille, de nation, etc.

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De l'art de bien conclure en Histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain

Toute dissertation d'HGGMC — mais la règle vaut aussi pour la plupart des dissertations qu'elles soient littéraires ou historiques — comprend trois parties : une introduction, un développement, une conclusion.

Faut-il rédiger sa conclusion avant de rédiger au propre son devoir, et en particulier le développement, ou après , l'erreur serait de la négliger…, toute bonne conclusion se compose la plupart du temps de trois parties, l'effort de rédaction doit aussi être identique à celui apporté à l'introduction, et pour conclure….

Attention danger Certains candidats, pour éviter que la conclusion ne soit rédigée à la hâte, préfèrent l'écrire " au propre " avant de rédiger le développement. Dans la mesure où ils ne connaissent pas l'ampleur de ce dernier, ils recopient la conclusion sur la dernière page… laissant un espace d'une demi-page, voire d'une page entre la fin du développement et leur conclusion. Ce choix peut s'avérer funeste : le correcteur peut ne pas tourner la page et vous sanctionner pour défaut de conclusion…

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Comment faire une conclusion d’explication linéaire ?

Dans cet article, je vous explique en détails comment faire une bonne conclusion d’explication linéaire à l’oral du bac de français.

Comme la conclusion est la dernière impression que vous laisserez à l’examinateur, il convient de la soigner. Si ce n’est pas déjà fait, je vous invite à vous reporter à ma méthode complète pour l’explication linéaire .

Une conclusion doit comporter un résumé de votre travail , une réponse claire à la problématique ou projet de lecture, et une ouverture (optionnel). Ces 3 étapes ne sont pas interchangeables et doivent respecter un certain nombre de règles.

Comment faire pour résumer votre travail dans une conclusion d’explication linéaire ?

Cette première étape, commune à la plupart des exercices comme le commentaire littéraire ou la dissertation, n’a pas seulement pour but de vous répéter .

Pour simplifier l’explication aux élèves, on leur dit souvent qu’ils doivent reprendre le plan annoncé en introduction, et le reformuler.

En vérité, il est possible de faire mieux .

Théoriquement, cette partie de résumé devrait vous permettre de faire le point sur ce que vos analyses ont apporté au travail , et pas uniquement sur ce que vous cherchiez au départ.

Une analyse bien menée devrait permettre de faire émerger de nouvelles idées du texte : c’est sur elles qu’il faut baser votre résumé.

Pour faire simple, vous devez cherchez à proposer autre chose que ce que vous avez déjà dit lors de l’introduction .

Donc si vous ne présentiez que l’introduction et la conclusion, l’examinateur devrait comprendre ce que vous aviez prévu de démontrer dans le texte, et ce que l’analyse a effectivement révélé.

Comment faire pour répondre à la problématique dans une conclusion d’explication linéaire ?

Cette étape est le point final de votre explication. Vous avez posé une question, ensuite vous avez analysé le texte pour y répondre, enfin vous pouvez fournir une réponse claire à cette question : la boucle est bouclée.

La réponse doit donc être à la hauteur du travail effectué. Pour cela, elle doit venir naturellement après le résumé de votre travail, et s’appuyer logiquement dessus.

CE NE SONT PAS DES ÉTAPES SÉPARÉES mais un fil à suivre.

Ainsi, le résumé de votre travail doit mener à la réponse à la problématique puisque vous devez avoir analysé le texte en ce sens .

Commencez donc par rappeler les termes exacts de votre problématique (ou projet de lecture), puis explicitez le lien entre vos analyses et la question posée .

Si vous avez correctement résumé votre travail, la réponse à la problématique se trouve à l’intérieur du résumé. Vous n’avez donc plus qu’à synthétiser cette réponse en une ou deux phrases courtes et claires.

Comment faire une bonne ouverture dans une conclusion d’explication linéaire ?

L’ouverture est une petite partie optionnelle à la fin de votre conclusion. Elle permet de prolonger et élargir la réflexion. Comme vous ne tombez pas sur un texte inconnu à l’oral de français, vous pouvez anticiper et préparer votre ouverture pour marquer des points auprès de l’examinateur.

La première possibilité consiste à faire une ouverture sur un autre texte qui partage des caractéristiques avec celui que vous venez d’analyser .

Vous êtes tombé sur un texte satirique de Molière ? Faites simplement le lien avec la satire des médecins dans Le Malade imaginaire , ou la satire de l’avarice dans l’Avare .

La deuxième possibilité est d’ouvrir sur une autre problématique liée permettant de prolonger la réflexion et de montrer que la question posée par le texte est encore d’actualité . C’est l’option à privilégier pour les textes argumentatifs.

Votre problématique portait sur la défense des droits des femmes par Olympe de Gouges ? Interrogez l’avancée de ce combat, les résonance actuelles.

Derniers conseils :

Ne négligez pas l’intérêt de préparer votre conclusion . Anticipez votre phrase de réponse à la problématique, et surtout, votre ouverture. Éventuellement apprenez-les par coeur.

Pendant le temps de préparation, vous dirigerez le gros de votre énergie sur l’analyse du texte, donc maîtriser la conclusion en amont, c’est vous simplifier la tâche.

Si vous ne savez pas comment vous y prendre pour réviser vos explications linéaires, je vous suggère de lire cet article dans lequel je présente une méthode pas à pas pour ficher une explication de texte.

Enfin, pensez à remercier l’examinateur de vous avoir écouté et partez avec le sourire. Il ne faut jamais sous-estimer l’importance de faire bonne impression !

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L'oral du baccalauréat de français

Préparer l'entretien sur prépabac : questions, problématiques, ouvertures

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Samedi 18 juin 2011, des conclusions et ouvertures sur les textes du bac de français.

Conclusions et ouvertures sur textes pour préparer l'entretien de français

• Conclusion :
• Avec l'image de l'Albatros, Baudelaire représente donc bien la condition du poète: capable de s'élever et de créer mais incompris par la société. Il dénonce dans ce poème sa propre condition, mais pas seulement : Baudelaire fait partie de la génération des poètes maudits, et d'autres poètes comme lui se sentent incompris. Il n'est pas le seul à avoir dénoncé cela:
• Ouverture :
•  Par exemple Tristan dans "le crapaud", avec l'image d'un crapaud dont tout le monde ne voit que la laideur sans apercevoir "son oeil de lumière", il  représente également bien le poète incompris par la société malgré ses fonctions de "voyant".
• Dans ce poème, Rimbaud exprime toute sa révolte contre la religion et la bourgeoisie. Il dénonce leur hypocrisie et leur indifférence façe à la misère du peuple et dresse un tableau de son époque.
•  On peut le rapprocher d'un autre de ses poèmes, "le mal", où Rimbaud faisait à nouveau une satire de la religion à cause du comportement de l'église pendant la période de la guerre.
•  Charles Cros exprime son sentiment d'inadaptation et son rejet par un décalage permanent avec les autres. Bien  qu'il ne soit pas reconnu, il exprime une idée de compensation grâce à la beauté qui est le remède à son mal. Ce sonnet traduit donc aussi les élans poétiqued de Cros.
•  Comme Corbière, Verlaine, Baudelaire et d'autres, Cros fait partie de la génération des poètes maudits car ils se sentent en marge de la société. Baudelaire exprime aussi cette sensation de décalage et de rejet dans son poème l'albatros où l'oiseau magnifique dans les airs, une fois à terre est incapable de marcher. De plus, dans toutes les œuvres de Baudelaire, nous retrouvons ce sentiment de compensation, remède au spleen, avec la beauté, la femme, l'évasion qu'il exprime dans sa poésie.
• Dans cette fable, on retrouve cet aspect plaisant(récurrent chez La Fontaine) grâce à la vivacité du récit, à la diversité des registres, des paroles, de la narration mais la fable a également une portée didactique en faisant tout d'abord une critique de la religion, mais avec une morale plus globale qui invite à réfléchir sur notre comportement en général.
• Cette dernière et dans la même lignée que "la laitière et le pot au lait" où une laitière pense sans cesse à ce que va lui rapporter son Pot au lait, jusqu'à ce que celui ci se casse et que tout ce qu'elle avait prévu ne disparaisse. Ces deux fables ont donc une morale similaire qui nous fait réfléchir sur le fait de desirer des choses avant d'en avoir la possibilité.
• Dans cette fable, on retrouve cet aspect plaisant de la fable grâce à la diversité ( que ce soient des registres, des vers, ou encore de la forme de discours) et grâce à un récit efficace mettant en scène des animaux. Mais on a également un aspect didactique avec des références historiques, et surtout, une satire sur certains faits de l'actualité de son époque, dans ce cas, l'hypocrisie de dévots. Il peut aussi faire référence au clergé contemporain refusant de financer la guerre de Hollande.
• La remise en cause de certains aspect de la religion est un sujet très sensible à cette époque( c'est pourquoi La Fontaine met une distance prudente en ne parlant pas directement de moine) mais c'est un sujet qui sera encore d'actualité un siècle plus tard comme l'on peut le voir dans le conte philosophie que de Voltaire "Candide" où il dénonce l'aspect tyrannique et arbitraire de la religion.
• Dans cette scène, Molière montre l'hypocrisie de Tartuffe par sa fausseté, son jeu d'acteur et par la pensée du péché mais également en utilisant Dorine qui par son franc parler et ses manipulations confirme ce que l'on pense de Tartuffe.
•  Cette scène, qui est la première apparition de Tartuffe, montre bien l'hypocrisie du personnage auquel on s'attendait et elle prépare la suite de l'intrigue où Tartuffe fait des avances à Elmire, scène centrale de la scène.
• Tartuffe dans cette scène voulait convaincre Elmire de son amour, mais la scène révèle en fait toute son hypocrisie: en détournant le langage religieux pour des propos galants, en faisant preuve d'hypocrisie sociale ( puisqu'il dit savoir éviter les scandales) et également en faisant preuve d'hypocrisie dans  ses sentiments : ici, il est question de plaisir et non de sentiments. De plus son discours est tellement construit qu'il semble être un froid calculateur. Cette scène marque donc un tournant dans l'intrigue.
• L'hypocrisie de certains religieux a était traitée par d'autres artistes du 17ème, comme La Fontaine dans  le rat qui s'était retiré du monde' où un rat se proclame dêvot mais devient "gros et gras" alors qu'il est sensé se contenter de ce dont il a besoin, et ne veut pas aider son peuple. Dans cette fable, La fontaine fait donc également par l'humour la critique d'un faux dévot.
• On à donc ici une sorte d'histoire allégorique. ce duo d'amour n'existe plus comme ce dialogue impossible le montre. Le temps à tout détruit et c'est l'oubli et la mort qui sont victorieuses. Le titre paraît dérisoire vu le refus de dialogue de l'un des interlocuteurs. Ce poème traite de façon ironique et désespéré le thème de l'amour et de la fuite du temps : on est loin d'un lyrisme romantique, c'est le désespoir et le néant qui domine.
•  Ce thème de l'amour impossible est également utilisé par Baudelaire : dans " à une passante" , où il décrit l'histoire d'un echec amoureux avant même qu'elle ait  commencé.
• Dans « le dormeur du Val » , Rimbaud dénonce l'horreur et surtout l'absurdité de la guerre  en décrivant d'abord un endroit idyllique où la nature chaleureuse semble accueillir un soldat endormis, puis en révélant la dure réalité où le soldat a en fait été tué lors de la guerre. La beauté de la nature rend la mort encore plus insupportable. Le soldat pourrait vivre, il est jeune, et est mort. Sous cet angle, on ne peut que voir l'absurdité de la guerre. Rimbaud est exposé aux horreurs de la guerre très jeune, et cela se ressent dans beaucoup dans ses poèmes.
•  Dans « le Mal » par exemple on peut encore une fois le voir dénoncer la folie de la guerre tout en remettant en cause certains aspects de la religion.
• . Sous les apparences d'un conte, Voltaire fait donc de nombreuses caricatures et dénonciations : Il fait une satire de la noblesse, dans un monde qui repose sur l'illusion et qui n'est le meilleur des mondes que pour ceux qui jouissent des priviléges. Il fait également un caricature de la philosophie optimiste de Leibniz avec le personnage de Pangloss qui permet de maintenir une société figée dans ses illusions.
•  Ce monde, présenté comme un paradis dont va être rejeté Candide est en quelque sorte une caricature de l'exclusion de Candide , en le montrant chassé du paradis terrestre pour avoir cédé à la tentation ( Cunegonde au lieu de Eve.) Candide dans ce chapitre considérait cet endroit comme un idéal et la philosophie de Pangloss comme une verité incontestable, il est donc encore loin de l'ideal Voltairien. Mais à partir de son exclusion, il sera confronté à la réalité,un monde qu'il cherchera à comparer avec un regard naïf à la philosophie optimise qu'il à toujours connu. Tant qu'il ne s'en détache pas, il reste sur un monde d'illusion.Au fur et à mesure des chapitres, Candide va evoluer et abandonner ces illusions peu à peu pour accepter le monde tel qu'il est et apprendre à juger par lui même et prendre ses propres décisions.
• Voltaire dénonce dans ce chapitre le fanatisme religieux et l'intolérance . Pour arriver à ces moyens, il cherche à provoquer le lecteur en décrivant l'autodafé comme un spectacle esthétique et carnavalesque sans émotions, ce qui donne une impression de décalage à cause de la cruauté de ce qui se passe. Il dénonce aussi par le biais d'humour noire, d'antiphrases et en montrant l'absurdité de la cérémonie. On voit que Candide, à la fin de ce chapitre, commence à avoir uneréflexion, après tout ses malheurs sur la philosophie si optimiste de Pangloss.
• Voltaire dénonce avec candide le fanatisme religieux de manière indirecte, mais cette lutte contre le fanatisme se voit aussi dans d'autree ouvrages: par exemple dans son dictionnaire philosophique avec l'article Fanatisme où il essaie de convaincre et de persuader directement le lecteur des effets négatifs du fanatisme.
• Dans cet extrait , Voltaire, dénonce l'esclavage en suscitant l'émotion chez le lecteur avec la narration, les réactions de Candide et le discours du nègre qui soulèvent du pathétique.
• Par ce moyen, il dénonce la déshumanisation des esclaves, la cruauté qu'ils subissent juste pour les petits plaisirs des européens et la réussite d'une économie. Ce thème de l'exploitation de l'homme par l'homme est récurrent chez les philosophes. Montesquieu par exemple, démontre de manière ironique l'absurdité de l'esclavage.
• Fanatisme est un texte qualifié d'article de dictionnaire, pourtant, Voltaire s'en sert pour dénoncer et combattre le fanatisme de manière efficace en utilisant des arguments et des exemples et  en le dévalorisant avec du vocabulaire et des images négatives.
• Voltaire dénonce le fanatisme dans d'autres textes, notamment dans Candide, dans le chapitre du nègre de Surinam où le personnage principal, Candide, découvre un esclave amputé et misérable qui leur raconte son histoire.
• Ouverture sur l'incipit
•  pour l'instant, un cadre plutôt réaliste et banal, est mis en place, ce qui va être raconté par la suite , c'est-à dire la transformation en rhinocéros des habitants de la ville, sera totalement décalée et la pièce bien plus absurde que dans cet incipit.
• Ionesco, Tableau 1 de l'acte II , la scène du bureau où mme Boeuf arrive poursuivi par un Rhinocéros et où l'on découvre que celui-ci est son mari.
• Dans un véritable monde à l'envers, où certains moments sont comiques, la scène dégage un côté inquiétant : Outre l'atmosphère angoissante de la scène, les personnages semblent enfermés dans un système de pensées inadéquates. Devant un événement improbable, les réactions sont étranges et donc inquiétantes.
• Cette absence de réaction explique que plus tard dans la pièce, tous ces personnages hormis Béranger seront transformés en Rhinocéros.
• -> Rhinocéros, Ionesco, scène de la transformation de Jean en Rhinocéros
• Dans cette scène, on assiste pour la première fois à la transformation d'un homme en rhinocéros, qui se manifeste par de multiples symptômes physiques mais aussi moraux puisque Jean rejette peu à peu la civilisation humaine. Bérenger ne veut pas comprendre ce qui arrive à son ami et essaie de le raisonner. Jean incarne un personnage profondément en opposition à la bête que devient Jean. Mais tous ses efforts semblent inefficaces face à la rhinocérocerie.
• Cette scène est très inquiétante, la transformation des rhinocéros progresse et atteint même des personnes qui semblent imprégnés de morale, ce qui montre que personne n'est à l'abri et que bientôt, tous succomberont comme la pièce le montre. Bérenger, qui était l'anti-intellectuel est le seul qui résiste à cette épidémie.

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Dissertation sur la démocratie: sujet, l’introduction, résumé, conclusion.

Symbols: 31722

Words: 5287

“La démocratie est le gouvernement du peuple, par le peuple, pour le peuple.” – Abraham Lincoln (États-Unis)

“La démocratie est une chose merveilleuse, à condition de ne pas se soucier de qui en sort.” – François Mitterrand (France)

“La démocratie est le pire des systèmes politiques, à l’exception de tous les autres qui ont été essayés.” – Winston Churchill (Royaume-Uni)

“La démocratie doit être quelque chose de plus qu’un simple choix entre ce qui est bon pour la gauche ou la droite.” – Václav Havel (République tchèque)

“La démocratie est un processus sans fin et imparfait qui nécessite la participation active de tous les citoyens.” – Nelson Mandela (Afrique du Sud)

Ces dictons montrent que la démocratie est considérée comme un idéal politique dans certains cas, mais aussi comme un système imparfait qui nécessite une participation active des citoyens pour fonctionner correctement.

La démocratie est un régime politique largement répandu à travers le monde, mais son efficacité et sa pertinence restent souvent remises en question. Cette dissertation a pour but d’examiner les différents aspects de la démocratie, de ses origines historiques à son fonctionnement actuel, afin de déterminer si elle est un idéal politique réalisable ou simplement un mirage.

I. Les origines de la démocratie A. La démocratie athénienne : un modèle fondateur B. Les influences antiques sur la pensée démocratique moderne

II. Les caractéristiques de la démocratie A. Le principe de souveraineté populaire B. La protection des droits et libertés individuels C. La séparation des pouvoirs

III. Les défis de la démocratie moderne A. La montée des populismes et des régimes autoritaires B. La crise de confiance des citoyens envers les institutions démocratiques C. Les limites de la représentativité et de la participation citoyenne

IV. Les alternatives à la démocratie A. Les régimes autoritaires : avantages et limites B. Les modèles participatifs : vers une démocratie renouvelée

V. La démocratie : idéal politique ou mirage ? A. Les avantages et limites de la démocratie B. La pertinence de la démocratie face aux défis actuels C. Les perspectives d’avenir pour la démocratie

Introduction :

La démocratie est un concept politique qui fait rêver les peuples depuis des siècles. Elle est souvent présentée comme un idéal à atteindre pour garantir la liberté et l’égalité des citoyens. Cependant, malgré sa popularité, la démocratie est souvent remise en question, notamment face aux difficultés qu’elle rencontre dans sa mise en œuvre. Ainsi, cette dissertation a pour but d’examiner si la démocratie est un idéal politique réalisable ou simplement un

I. Les origines de la démocratie

A. la démocratie athénienne : un modèle fondateur.

La démocratie athénienne est souvent considérée comme le premier modèle de démocratie de l’histoire. Elle s’est développée à Athènes, en Grèce, au Ve siècle avant J.-C., et a influencé la pensée politique occidentale jusqu’à nos jours.

Dans la démocratie athénienne, tous les citoyens avaient le droit de participer aux décisions politiques de la cité, lors des assemblées du peuple. Chacun pouvait y prendre la parole et exprimer son opinion, quels que soient son statut social ou sa richesse. Les lois étaient votées par l’assemblée, et les magistrats étaient tirés au sort, pour éviter les abus de pouvoir.

Cette forme de démocratie était limitée à une minorité de la population, car seuls les hommes libres et nés à Athènes pouvaient participer. Les femmes, les étrangers et les esclaves étaient exclus du système politique.

Malgré ses limites, la démocratie athénienne a représenté une avancée significative dans l’histoire politique de l’humanité. Elle a permis la participation des citoyens aux décisions de la cité, et a favorisé l’émergence de la culture démocratique en Occident.

B. Les influences antiques sur la pensée démocratique moderne

La pensée démocratique moderne s’est nourrie des influences antiques, en particulier de la démocratie athénienne. Les penseurs politiques de l’époque moderne ont cherché à comprendre les principes qui ont fait le succès de la démocratie grecque, et à les adapter à leur propre contexte politique.

Parmi les influences antiques sur la pensée démocratique moderne, on peut citer :

• Le concept de souveraineté populaire : l’idée que le pouvoir politique émane du peuple, et que les citoyens ont le droit de participer aux décisions politiques qui les concernent.
• Le principe de l’égalité devant la loi : l’idée que tous les citoyens sont égaux devant la loi, sans distinction de statut social ou de richesse.
• Le concept de justice : l’idée que les lois doivent être justes, c’est-à-dire équitables et conformes à l’intérêt général.
• Le droit à la liberté d’expression : l’idée que les citoyens ont le droit de s’exprimer librement, sans craindre la répression du pouvoir politique.

Ces principes ont été repris et adaptés par les penseurs politiques modernes, tels que Jean-Jacques Rousseau, John Locke, Montesquieu, ou encore Thomas Jefferson. Ils ont été à l’origine de la fondation des États démocratiques modernes, en Europe et en Amérique du Nord.

II. Les caractéristiques de la démocratie

A. le principe de souveraineté populaire.

Le principe de souveraineté populaire est l’un des fondements de la démocratie moderne. Il signifie que le pouvoir politique appartient au peuple, qui l’exerce à travers des institutions démocratiques. Ce principe implique que les citoyens ont le droit de participer à la vie politique de leur pays, en votant lors des élections, en exprimant leur opinion, en manifestant pacifiquement, en pétitionnant les autorités, etc.

Le principe de souveraineté populaire est étroitement lié à l’idée de légitimité politique. En effet, si le pouvoir politique émane du peuple, alors il est légitime, car il correspond à la volonté de la majorité. En revanche, si le pouvoir est exercé par une élite ou une minorité, il peut être considéré comme illégitime, car il ne correspond pas à la volonté du peuple.

La souveraineté populaire implique également que les élus et les gouvernants doivent rendre compte de leur action devant le peuple, et être responsables de leurs décisions. Les institutions démocratiques, telles que le parlement, le gouvernement, la justice, les médias, ont pour fonction de garantir le respect de la souveraineté populaire, en protégeant les droits et les libertés des citoyens, en assurant la transparence et la responsabilité des décisions politiques, et en favorisant la participation citoyenne à la vie publique.

Cependant, la souveraineté populaire peut être mise en danger dans certaines situations, par exemple lorsque les élus ou les gouvernants ne respectent pas les droits fondamentaux des citoyens, ou lorsqu’ils cherchent à restreindre la liberté d’expression ou de manifestation. Dans ces cas, la souveraineté populaire peut être remise en cause, et il est alors du devoir des citoyens de défendre leurs droits et de faire respecter la démocratie.

B. La protection des droits et libertés individuels

La protection des droits et libertés individuels est une caractéristique essentielle de la démocratie moderne. Ces droits et libertés sont généralement considérés comme universels et inaliénables, c’est-à-dire qu’ils sont applicables à tous les individus, sans distinction de race, de sexe, de religion ou d’autres critères.

Les droits et libertés individuels protégés par la démocratie incluent notamment la liberté d’expression, la liberté de conscience, la liberté de réunion et d’association, la liberté de la presse, la protection de la vie privée, l’égalité devant la loi, le droit à un procès équitable, le droit à la liberté et à la sécurité, le droit à la propriété, et le droit de participer à la vie politique.

La protection de ces droits et libertés est assurée par les institutions démocratiques, telles que la justice, les médias, les organisations de la société civile, les parlements et les gouvernements. Les lois et les règlements sont également des instruments importants pour protéger les droits et libertés individuels, en garantissant par exemple l’égalité devant la loi, la liberté d’expression ou la protection de la vie privée.

Cependant, la protection des droits et libertés individuels peut être mise en danger dans certaines situations, par exemple lorsqu’un gouvernement cherche à restreindre la liberté d’expression ou de réunion, ou lorsqu’il bafoue les droits des minorités. Dans ces cas, il est du devoir des citoyens de se mobiliser pour défendre leurs droits et de faire respecter les principes démocratiques.

En somme, la protection des droits et libertés individuels est une condition sine qua non pour l’exercice de la démocratie. C’est en garantissant ces droits et libertés que la démocratie assure la participation et l’inclusion de tous les citoyens, et qu’elle permet la construction d’une société juste et équitable.

C. La séparation des pouvoirs

La séparation des pouvoirs est une autre caractéristique essentielle de la démocratie moderne. Elle consiste à diviser le pouvoir politique en plusieurs branches distinctes, afin d’éviter qu’un seul individu ou groupe ne concentre tous les pouvoirs et ne puisse ainsi abuser de sa position.

Les trois branches principales du pouvoir dans une démocratie sont généralement le pouvoir exécutif, le pouvoir législatif et le pouvoir judiciaire. Le pouvoir exécutif est celui qui est chargé de mettre en œuvre les lois et les politiques publiques, et il est généralement exercé par le gouvernement ou le chef de l’État. Le pouvoir législatif est celui qui est chargé de créer les lois, et il est généralement exercé par un parlement ou une assemblée représentative. Le pouvoir judiciaire est celui qui est chargé d’interpréter et d’appliquer les lois, et il est généralement exercé par des tribunaux indépendants.

La séparation des pouvoirs permet de garantir l’indépendance et l’impartialité des différentes branches du pouvoir, et d’éviter qu’un seul individu ou groupe ne puisse prendre des décisions arbitraires ou injustes. Elle assure également la transparence et la responsabilité des décisions politiques, en permettant aux différentes branches du pouvoir de se contrôler mutuellement et de s’assurer que les décisions sont prises dans l’intérêt de tous les citoyens.

Cependant, la séparation des pouvoirs peut être mise en danger dans certaines situations, par exemple lorsque le pouvoir exécutif cherche à influencer le pouvoir judiciaire, ou lorsque le pouvoir législatif ne remplit pas son rôle de contre-pouvoir. Dans ces cas, il est du devoir des citoyens de se mobiliser pour défendre la séparation des pouvoirs et de faire respecter les principes démocratiques.

En somme, la séparation des pouvoirs est une condition essentielle pour la démocratie moderne, car elle permet d’assurer la transparence, l’indépendance et la responsabilité des décisions politiques. C’est en garantissant la séparation des pouvoirs que la démocratie peut assurer l’égalité devant la loi et la protection des droits et libertés individuels.

En conclusion, la démocratie est un régime politique qui repose sur plusieurs caractéristiques essentielles. La souveraineté populaire, la protection des droits et libertés individuels et la séparation des pouvoirs sont les piliers fondamentaux de la démocratie moderne.

La souveraineté populaire implique que le pouvoir politique appartient au peuple, qui est le seul détenteur légitime du pouvoir. La protection des droits et libertés individuels permet de garantir l’égalité devant la loi et la protection des droits des minorités, ainsi que de permettre une participation et une inclusion de tous les citoyens dans la vie politique. La séparation des pouvoirs permet de garantir la transparence, l’indépendance et la responsabilité des décisions politiques, en évitant la concentration de tous les pouvoirs dans les mains d’un seul individu ou groupe.

Ces caractéristiques sont donc indispensables pour la démocratie et doivent être respectées et défendues par les citoyens, afin d’assurer le bon fonctionnement de la démocratie et le respect des principes démocratiques.

Cependant, la démocratie n’est pas un idéal parfait et absolu, mais plutôt un processus constant d’amélioration et de réflexion. Les citoyens doivent donc être vigilants et s’engager activement dans la défense des principes démocratiques, afin d’assurer un avenir démocratique et juste pour tous.

III. Les défis de la démocratie moderne

A. la montée des populismes et des régimes autoritaires.

La montée des populismes et des régimes autoritaires est un phénomène préoccupant pour la démocratie moderne. Ces mouvements politiques remettent en question les principes démocratiques fondamentaux, tels que la souveraineté populaire, la protection des droits et libertés individuels et la séparation des pouvoirs.

Les mouvements populistes s’appuient souvent sur des discours simplistes et démagogiques, qui visent à galvaniser les citoyens en présentant des solutions faciles à des problèmes complexes. Ils cherchent également à diaboliser les minorités et les opposants politiques, en créant une atmosphère de tension et de polarisation qui peut conduire à la violence et à l’exclusion.

Les régimes autoritaires, quant à eux, s’appuient sur une concentration excessive de pouvoir dans les mains d’un seul individu ou d’un petit groupe, qui ne respecte pas les principes démocratiques et les droits et libertés individuels. Ces régimes cherchent souvent à contrôler les médias et à limiter la liberté d’expression, afin d’empêcher toute critique ou opposition.

La montée des populismes et des régimes autoritaires peut donc avoir des conséquences graves pour la démocratie, en sapant les fondements démocratiques et en mettant en danger la participation et l’inclusion de tous les citoyens dans la vie politique.

Il est donc crucial pour les citoyens de rester vigilants et de s’engager activement dans la défense des principes démocratiques. Cela implique de participer activement aux élections et aux débats publics, de s’informer de manière critique et indépendante, et de résister aux discours simplistes et démagogiques. Cela implique également de soutenir les organisations qui défendent les droits et libertés individuels, et de se mobiliser pacifiquement pour défendre les principes démocratiques lorsqu’ils sont menacés.

En somme, la montée des populismes et des régimes autoritaires doit être combattue avec fermeté, afin de préserver les principes démocratiques fondamentaux et de garantir un avenir démocratique et juste pour tous.

B. La crise de confiance des citoyens envers les institutions démocratiques

La crise de confiance des citoyens envers les institutions démocratiques est un autre défi majeur pour la démocratie moderne. Cette crise peut être causée par divers facteurs, tels que la corruption, le manque de transparence, la polarisation politique, l’écart entre les promesses politiques et les résultats obtenus, ou encore le sentiment de frustration et d’impuissance face à des problèmes complexes et persistants.

Cette crise de confiance peut conduire à une baisse de la participation électorale, une méfiance accrue envers les médias et les institutions publiques, une montée du populisme et de la radicalisation politique, ainsi qu’une augmentation des conflits sociaux et des tensions entre les citoyens.

Il est donc crucial de rétablir la confiance des citoyens envers les institutions démocratiques, en promouvant la transparence, l’accountability et la participation citoyenne. Cela peut se faire en renforçant les mécanismes de lutte contre la corruption et en favorisant l’indépendance des médias et des organes de contrôle. Cela implique également de permettre une participation citoyenne plus active et significative dans les processus de décision, en impliquant les citoyens dans les débats publics et en leur donnant des moyens d’influencer les politiques publiques.

Il est également crucial de reconnaître et de répondre aux préoccupations et aux attentes des citoyens, en offrant des solutions concrètes et efficaces aux problèmes les plus urgents, tels que le chômage, la pauvreté, l’insécurité ou le changement climatique. Cela implique de renforcer les politiques publiques dans ces domaines, en travaillant avec les partenaires sociaux et la société civile pour identifier les priorités et les solutions les plus appropriées.

En somme, la crise de confiance des citoyens envers les institutions démocratiques est un défi majeur pour la démocratie moderne, mais il peut être surmonté en renforçant la transparence, l’accountability et la participation citoyenne, et en répondant aux préoccupations et aux attentes des citoyens. Il est donc crucial pour les acteurs politiques, sociaux et économiques de travailler ensemble pour renforcer la démocratie et garantir un avenir démocratique et juste pour tous.

C. Les limites de la représentativité et de la participation citoyenne

Bien que la représentativité et la participation citoyenne soient des piliers de la démocratie moderne, elles présentent également des limites et des défis qui doivent être pris en compte.

Tout d’abord, la représentativité peut être mise en question lorsqu’il y a un décalage entre les intérêts et les préférences des citoyens et les actions des représentants élus. Les élus peuvent être influencés par des groupes d’intérêts ou des lobbies, ce qui peut altérer leur représentativité. De plus, la représentativité peut être affectée par des systèmes électoraux qui favorisent certains partis ou groupes politiques, ou par une participation électorale faible qui ne reflète pas la diversité des opinions et des besoins de la population.

De même, la participation citoyenne peut être limitée par des obstacles pratiques ou financiers, ou par un manque de ressources et de compétences pour s’engager dans des processus de participation active. Les personnes les plus vulnérables et marginalisées peuvent être les plus touchées par ces obstacles, ce qui peut entraîner une représentation inégale des intérêts et des besoins des citoyens.

En outre, la participation citoyenne peut être affectée par la polarisation politique et les conflits sociaux, qui peuvent rendre difficile la recherche de consensus et l’engagement de tous les acteurs dans des processus de dialogue et de coopération.

Face à ces limites, il est important de renforcer la représentativité et la participation citoyenne en promouvant la transparence, l’accountability et l’indépendance des institutions publiques et en renforçant les mécanismes de contrôle et de participation citoyenne. Il est également important de travailler à réduire les obstacles pratiques et financiers à la participation, en investissant dans l’éducation civique et la participation active des citoyens, en particulier des groupes les plus vulnérables et marginalisés.

En somme, bien que la représentativité et la participation citoyenne soient des éléments clés de la démocratie moderne, il est important de reconnaître leurs limites et de travailler à les surmonter afin de garantir une représentation équitable et une participation significative de tous les citoyens dans les processus de prise de décision.

IV. Les alternatives à la démocratie

A. les régimes autoritaires : avantages et limites.

Il est difficile de parler d’avantages des régimes autoritaires, car ils sont généralement associés à des violations des droits de l’homme, des restrictions de la liberté d’expression et de la presse, ainsi qu’à un manque de transparence et de responsabilité de la part des dirigeants.

Cependant, certains partisans de ces régimes soutiennent que leur efficacité économique et leur stabilité politique justifient leur autoritarisme. Les régimes autoritaires peuvent en effet prendre des décisions plus rapidement et plus facilement que les démocraties, car ils ne sont pas soumis aux contraintes et aux débats associés à la prise de décision démocratique. De plus, ils peuvent imposer une discipline budgétaire stricte, ce qui peut être bénéfique pour l’économie.

Cependant, ces avantages économiques sont souvent obtenus au détriment des droits fondamentaux des citoyens et peuvent conduire à une concentration de richesse et de pouvoir entre les mains des élites au pouvoir. De plus, les régimes autoritaires sont souvent associés à la corruption et à l’injustice, car les dirigeants n’ont pas de comptes à rendre à leurs citoyens ou à des instances indépendantes. Ils peuvent également être plus vulnérables aux conflits internes et aux crises politiques, car leur légitimité dépend souvent de la force militaire ou de la répression.

En somme, bien que certains avantages économiques puissent être associés aux régimes autoritaires, il est important de considérer leurs coûts en termes de droits de l’homme, de justice et de stabilité politique. Les démocraties sont souvent plus résilientes aux crises et peuvent garantir une plus grande liberté et une meilleure représentation des citoyens, même si cela peut parfois être plus lent et plus complexe que les décisions prises par les régimes autoritaires.

Voici quelques exemples de régimes autoritaires

La Corée du Nord : un régime totalitaire caractérisé par la dictature d’un seul homme, la famille Kim. Ses avantages sont la stabilité politique et l’efficacité du processus décisionnel, mais au détriment des libertés individuelles, des droits de l’homme et de la liberté de la presse.

Chine : régime communiste autoritaire, combinant une économie planifiée et un parti unique. Ses avantages sont la stabilité politique, une croissance économique rapide et la réduction de la pauvreté, mais au détriment des libertés individuelles, des droits de l’homme et de la démocratie.

Russie : un régime autoritaire dirigé par Vladimir Poutine, caractérisé par un pouvoir centralisé et une forte influence de l’État sur les médias et les institutions. Il n’y a pas d’avantages ! La Russie tue les Ukrainiens !

Les régimes autoritaires peuvent assurer la stabilité politique et économique, mais souvent au détriment des libertés individuelles et des droits de l’homme. Les dirigeants peuvent prendre des décisions plus rapidement et plus efficacement, mais sans la participation des citoyens et la liberté d’expression, cela peut conduire à des décisions injustes ou inadéquates. En outre, ces régimes peuvent être enclins à la corruption et à l’abus de pouvoir, car il n’y a souvent pas de contre-pouvoirs indépendants pour contrôler les dirigeants. Dans l’ensemble, les avantages des régimes autoritaires sont souvent de courte durée et peuvent être largement compensés par les limites et les inconvénients qui résultent de leur existence.

B. Les modèles participatifs : vers une démocratie renouvelée

Face aux défis actuels de la démocratie représentative, des modèles participatifs émergent comme des alternatives pour renouveler la démocratie et impliquer davantage les citoyens dans le processus de prise de décision.

Ces modèles participatifs prennent différentes formes, allant des consultations citoyennes aux budgets participatifs, en passant par les assemblées citoyennes et les jurys populaires. Leur objectif est de permettre une participation plus directe des citoyens à la prise de décision, en leur donnant la possibilité de contribuer à l’élaboration de politiques publiques et à l’identification des problèmes locaux.

Ces modèles participatifs peuvent avoir plusieurs avantages. Tout d’abord, ils permettent aux citoyens de se sentir plus impliqués dans la vie publique et de renforcer leur engagement civique. Ils peuvent également renforcer la légitimité des décisions prises, en impliquant les citoyens dans le processus de prise de décision et en leur donnant la possibilité de s’exprimer sur les enjeux qui les concernent directement.

Cependant, les modèles participatifs ne sont pas exempts de limites. Ils peuvent être biaisés en faveur des groupes les plus organisés et les plus motivés, qui peuvent être sur-représentés dans les consultations ou les assemblées citoyennes. De plus, ils peuvent nécessiter des ressources importantes, notamment en termes de temps et d’argent, ce qui peut limiter leur portée et leur accessibilité.

En somme, les modèles participatifs peuvent offrir une voie pour renouveler la démocratie et impliquer davantage les citoyens dans le processus de prise de décision. Cependant, il est important de reconnaître leurs limites et de veiller à ce qu’ils soient conçus de manière inclusive et équitable pour garantir une participation effective de tous les citoyens.

V. La démocratie : idéal politique ou mirage ?

A. les avantages et limites de la démocratie.

La démocratie présente plusieurs avantages :

• La participation citoyenne : la démocratie permet aux citoyens de participer activement à la vie politique de leur pays en votant et en exprimant leur opinion. Les élections libres et équitables garantissent que chaque citoyen a une voix égale dans le choix de ses représentants.
• Les libertés individuelles : la démocratie garantit les droits fondamentaux de chaque citoyen, tels que la liberté d’expression, la liberté de la presse, la liberté de religion et la liberté de réunion.
• La stabilité politique : la démocratie offre une plus grande stabilité politique et une meilleure gestion des crises, car les gouvernements sont tenus de rendre des comptes à leur peuple et doivent chercher le consentement des citoyens pour les décisions importantes.

Cependant, la démocratie présente également des limites :

• La lenteur des processus décisionnels : la démocratie est un processus délibératif qui implique souvent des négociations et des compromis, ce qui peut rendre les décisions plus lentes et plus difficiles à prendre.
• La représentativité limitée : les représentants élus peuvent ne pas toujours être représentatifs de la diversité de la population, ce qui peut conduire à une certaine marginalisation des minorités.
• La corruption : les gouvernements démocratiques peuvent être sujets à la corruption, en particulier lorsqu’il y a des lobbies et des intérêts particuliers qui influencent les décisions politiques.
• La faible participation citoyenne : dans certains cas, la participation citoyenne peut être faible, en particulier chez les jeunes et les groupes marginalisés, ce qui peut affaiblir la démocratie en tant que système.

En somme, la démocratie est un système politique qui présente des avantages importants en termes de participation citoyenne, de libertés individuelles et de stabilité politique, mais qui doit également relever des défis tels que la lenteur des processus décisionnels et la représentativité limitée des représentants élus.

B. La pertinence de la démocratie face aux défis actuels

La pertinence de la démocratie est de plus en plus remise en question face aux défis actuels tels que la montée des populismes, la crise de confiance des citoyens envers les institutions démocratiques, les limites de la représentativité et de la participation citoyenne, et les changements économiques et technologiques rapides qui affectent la vie quotidienne des citoyens.

Cependant, malgré ces défis, la démocratie reste le système politique le plus adapté pour répondre aux besoins et aux aspirations des citoyens. En effet, la démocratie permet aux citoyens de participer activement à la vie politique de leur pays et de prendre des décisions importantes qui affectent leur vie quotidienne. Elle garantit également les libertés individuelles et protège les droits fondamentaux de chaque citoyen.

De plus, la démocratie permet une plus grande transparence et responsabilité des gouvernements, en rendant les gouvernements responsables de leurs actions et en offrant des mécanismes pour contrôler leur pouvoir.

Enfin, la démocratie encourage l’innovation et la créativité, en permettant à des idées nouvelles et diverses de s’exprimer et d’être discutées dans l’espace public.

Bien que la démocratie soit confrontée à des défis importants, elle reste un système politique dynamique et adaptable, qui peut évoluer pour répondre aux besoins et aux aspirations des citoyens dans un monde en constante évolution. Il est donc important de défendre et de renforcer la démocratie, tout en travaillant à surmonter ses défis et ses limites pour en faire un système plus inclusif et efficace.

C. Les perspectives d’avenir pour la démocratie

Les perspectives d’avenir pour la démocratie dépendront en grande partie de la manière dont les gouvernements, les citoyens et les organisations travaillent ensemble pour renforcer et améliorer le système démocratique.

Une première perspective est de renforcer la participation citoyenne, en permettant aux citoyens de s’impliquer davantage dans le processus de prise de décision et en élargissant les canaux de participation, tels que les plateformes numériques. Les gouvernements pourraient également encourager la participation citoyenne en intégrant des mécanismes de participation dans la prise de décision politique, tels que les référendums, les consultations populaires et les jurys citoyens.

Une autre perspective est de renforcer la transparence et la responsabilité des gouvernements, en mettant en place des mesures pour garantir que les gouvernements soient responsables de leurs actions et que les citoyens aient accès à l’information nécessaire pour prendre des décisions éclairées. Cela pourrait inclure des mesures telles que la transparence budgétaire, la divulgation des conflits d’intérêts, la surveillance des activités gouvernementales et la liberté de la presse.

Une troisième perspective est de renforcer la coopération internationale, en reconnaissant que de nombreux problèmes auxquels nous sommes confrontés sont mondiaux et nécessitent des solutions coordonnées. Les gouvernements pourraient travailler ensemble pour renforcer les institutions et les normes internationales qui soutiennent la démocratie, telles que l’Organisation des Nations Unies et le Conseil de l’Europe.

Enfin, une quatrième perspective consiste à s’adapter aux défis de la technologie et de l’économie, en veillant à ce que la démocratie reste pertinente et inclusive dans un monde en constante évolution. Cela pourrait impliquer de nouvelles formes de participation citoyenne en ligne, de nouvelles mesures de protection des données et de la vie privée, et une réglementation adaptée pour protéger les droits des travailleurs dans une économie numérique en rapide évolution.

En somme, l’avenir de la démocratie dépendra de la manière dont nous répondrons aux défis actuels et dont nous travaillerons à renforcer et à améliorer le système démocratique pour qu’il soit plus inclusif, transparent et responsable.

Conclusion :

En fin de compte, la démocratie reste un idéal politique qui a su inspirer de nombreux régimes à travers le monde. Cependant, ses limites et ses défis ne peuvent être ignorés. Ainsi, la démocratie doit constamment être repensée et réinventée afin de répondre aux besoins et aux aspirations des citoyens, tout en conservant ses principes fondateurs.

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Rabelais, Gargantua  : dissertation

Introduction, le rire comme déguisement, un « livre-silène », un livre qui développe de sérieuses critiques, un rire de pur divertissement, amuser par le récit de « bons tours », le « bon mot » ou le plaisir de jongler avec les mots, un rire de subversion, tourner en dérision et réhabiliter, l'abbaye de thélème : l'utopie comme pied de nez final .