Analyser le sujet.
, Charles Dantzig affirme : "La poésie ne se trouve pas que dans les vers". Vous direz si vous partagez son point de vue dans un développement argumenté, en vous appuyant sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe ou lus personnellement. Sujet de dissertation de 2006, Séries technologiques |
Rédiger la dissertation.
- Phrase d'ouverture : c'est une considération d'ordre générale, mais elle doit bien sûr être liée au sujet (par exemple le contexte littéraire) |
- Bien suivre le plan détaillé que vous avez élaboré |
- Reprise de l'essentiel de la dissertation - Invitation à aller plus loin (proposer au lecteur un élargissement de la réflexion, sans pour autant aborder un tout autre sujet.) |
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Introduction :
La dissertation est redoutée car c’est une épreuve nouvelle pour un élève de classe de première. Si elle est réputée difficile, c’est surtout à cause de ce caractère inédit. Or, il faut savoir que lorsqu’elle est bien traitée, la dissertation permet d’accéder aux meilleures notes de l’examen.
Voici la définition officielle de l’exercice, tel qu’il est présenté par les organisateurs de l’examen : « la dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle organisée sur une question littéraire portant sur l’une des œuvres et le parcours associé figurant dans le programme d’œuvres. Le candidat choisit l’un des trois sujets de dissertation, chacun étant en rapport avec l’une des œuvres au programme et son parcours associé. Pour développer son argumentation, le candidat s’appuie sur sa connaissance de l’œuvre et des textes étudiés dans le cadre de l’objet d’étude, ainsi que sur ses lectures et sa culture personnelle. »
En ce dernier point réside la principale difficulté de l’exercice : le correcteur attend une parfaite connaissance de l’œuvre étudiée pendant l’année et du parcours associé ainsi qu’une culture littéraire plus personnelle.
Le sujet d’une dissertation littéraire peut se présenter sous deux formes :
Exemple 1 : « Moi, j’ai la noblesse du cœur » , affirme Julien lors de son procès. Cette formule vous paraît-elle adaptée pour caractériser le héros du roman Le Rouge et le Noir ?
Exemple 2 : Dans le roman de Madame de Lafayette, est-ce la raison qui guide la Princesse de Clèves ?
Exemple 3 : Julien Sorel est-il un personnage romantique ?
Tout d’abord, il faut repérer les mots-clés du sujet et les définir . Ils représenteront la charpente de la dissertation et guideront le raisonnement. C’est dès le début de l’épreuve qu’il faut se fixer un cap cohérent, au risque de faire un hors-sujet. Il faut s’interroger non seulement sur le sens que possèdent ces mots dans le contexte du sujet, mais aussi hors de ce contexte au cas où ils présenteraient une ambiguïté ou une polysémie, pour pouvoir en jouer dans la dissertation. Voici par exemple les termes clés des trois sujets proposés plus haut et les questions à se poser :
Exemple 1 : L’expression clé est « noblesse du cœur ». Que signifie « noblesse du cœur » de manière générale ? Dans quelles circonstances Julien fait-il preuve de noblesse du cœur ? Le « moi » en tête de phrase a aussi son importance. Pourquoi Julien emploie-t-il ce pronom (il montre que Julien veut se distinguer des autres) ?
Exemple 2 : Les termes clés sont « raison » et « guider ». Que signifie de manière générale « être guidé par la raison » ? Dans le cas de la Princesse de Clèves, à quelles actions de l’héroïne l’expression peut-elle s’appliquer ? À quelles actions ne peut-elle pas l’être ? Que peut-on en conclure sur le personnage ?
Exemple 3 : Le terme « romantique » est à étudier précisément. Fait-on référence ici au romantisme littéraire ou à un romantisme au sens édulcoré actuel, synonyme plutôt de « fleur bleue », de « sensible » ? Quelle signification convient le mieux à Julien ? Pourquoi ?
La question posée, qu’elle soit ou non accompagnée d’une citation de l’œuvre, attend une réponse nuancée puisqu’une dissertation progresse en différentes étapes, chaque grande étape correspondant à une grande partie du plan.
Exemples 1 et 2 : Il faudra étudier les différentes facettes des personnages, montrer en quoi noblesse du cœur et raison ne sont pas leurs seuls moteurs.
Exemple 3 : Il faudra montrer quelles significations du terme « romantique » peuvent correspondre à Julien et si, par certains aspects de sa personnalité, il ne se démarque pas du romantisme.
Ensuite, il faut reformuler la problématique après l’avoir cernée, que ce soit sous la forme d’une question directe ou indirecte. Gardez à l’esprit que la dissertation toute entière est une tentative de réponse à la question.
Exemple 1 : Julien se caractérise-t-il uniquement par la noblesse du cœur ? Est-il sincère ou aveugle lorsqu’il parle ainsi de lui ? Par opposition à qui se définit-il ainsi ?
Exemple 2 : La raison est-elle le seul guide de la princesse ? Quelles autres forces l’animent et comment la princesse tente-t-elle de faire triompher la raison ?
Exemple 3 : En quoi Julien est-il un personnage romantique ? Présente-t-il toutes les caractéristiques des héros représentés dans la littérature romantique ? Est-il seulement romantique en amour ? N’est-il pas parfois opposé aux valeurs du romantisme ?
L’analyse du sujet a normalement déjà pris un bon quart d’heure. Au bout de quelques minutes, vous aurez trouvé plusieurs pistes possibles pour répondre à la question. Sauf qu’en l’état, ces idées ne valent rien. Il faut les appuyer de références précises à l’œuvre, voire de citations (phrases remarquées pendant l’étude de l’œuvre car particulièrement expressives et révélatrices des grands thèmes qui y sont développés).
Un bon vivier d’exemples susceptibles d’être utilisés se trouve dans les autres textes du corpus ou dans votre culture personnelle. Là, le champ est très large : on ne parle pas nécessairement que de romans, ni même simplement de livres mais aussi de musique, de spectacles, de cinéma, de peinture… Ces références vous permettront d’établir des parallèles, des comparaisons, parfois utiles pour affiner votre propos.
Par exemple, comparer l’attitude de Julien ou de la princesse à un autre personnage peut aider à mieux en définir les particularités, la singularité.
À ce stade, il est temps de dégager un plan du brouillon. Deux types de plans sont possibles selon le type de question posée : ouverte ou fermée .
Une question fermée appelle comme réponse : oui ou/et non et invite à la confrontation de ces deux positions contradictoires.
Le plan dialectique s’applique au plus grand nombre de sujets. Le devoir doit alors examiner deux aspects opposés du problème, c’est-à-dire peser le pour et le contre. Chaque partie du devoir va donc développer une thèse différente mais complémentaire de l’autre, la seconde thèse venant plutôt nuancer la première que s’y opposer totalement. Chaque paragraphe constituant ces grandes parties va correspondre à un argument étayant une de ces thèses.
Le plan analytique répond à une question ouverte. Regardez la problématique. Si elle est formée sur un modèle du genre : « Pourquoi, selon vous… ? » ou encore « Qu’est-ce qui, selon vous … ? », il s’agit d’une interrogation ouverte qui attend une réponse précise. Dans ce cas, le devoir devra exposer une seule thèse. Et chaque partie correspondra à un argument étayant cette thèse. Il faut donc trouver plusieurs arguments allant dans le sens de cette thèse. Par exemple, ce plan correspondrait au sujet : « Quelle est l’ambition de Julien Sorel ? ». Chaque partie du plan développerait une forme d’ambition (ambition sociale, ambition amoureuse…)
Le plan dialectique ne consiste pas à prouver une chose puis son contraire : il faut réussir à exprimer une pensée suffisamment nuancée pour ne pas se contredire. C’est là toute la difficulté de l’exercice. Concernant la troisième partie, respecter l’adage connu « thèse – antithèse – synthèse » est inutile car la synthèse se fait dans la conclusion et non avant. L’idéal est de trouver une troisième partie qui « botte en touche », c’est-à-dire qui permette de dépasser l’opposition.
Par exemple, pour traiter le sujet : « Est-il juste d’affirmer que Julien Sorel, le héros du roman Le Rouge et le Noir de Stendhal, représente le type même du héros ambitieux ? », on pourrait montrer :
Une fois le plan déterminé, il faudra construire des parties argumentatives qui développent les thèses et les arguments , en les appuyant, rappelez-vous, sur des exemples précis. Il faut également systématiquement commenter ces exemples. C’est dans ces commentaires que l’expression libre est la plus conseillée. Mais tout ceci se fera au moment de la rédaction, car au brouillon, il faut vous contenter du plan. Rédigez votre plan sur une feuille de brouillon à part. Chaque partie sera composée idéalement de trois sous-parties. Symbolisez-les par des tirets et notez-y les exemples dont vous allez vous servir.
Les titres de vos parties ne doivent pas apparaitre sur votre copie.
Il faut commencer le devoir par une belle introduction , constituée d’un seul paragraphe mais de plusieurs étapes :
N’oubliez pas que chaque paragraphe doit commencer par une phrase introductive , qui annonce l’idée sur le point d’être traitée. Cette idée sera traitée, justement, sur la base d’exemples précis, de citations exactes. Et enfin, le paragraphe devra se terminer par une phrase conclusive , prouvant l’aboutissement du raisonnement. Il est également de bon ton de relier les différentes parties entre elles par des phrases de transition afin de fluidifier la lecture du texte, ce qui est plus agréable pour le correcteur. N’oubliez pas de revenir à la ligne et de marquer un alinéa entre chaque paragraphe, ainsi que de sauter carrément une ligne entre chaque grande partie.
Enfin, la conclusion devra résumer en un seul paragraphe les résultats de la réflexion, mais aussi prendre clairement position si le sujet vous y invite (et c’est souvent le cas). Enfin, il faudra vous efforcer d’ élargir la problématique , pourquoi pas par le biais d’une citation si elle est judicieusement choisie. Mais évitez par contre de terminer par une question, le plus souvent sans intérêt ou même complètement hors-sujet.
Ayez le réflexe de TOUJOURS associer un argument (une idée) et un exemple pour le justifier. Pensez toujours : « J’affirme quelque chose ; il faut que je prouve que j’ai raison de l’affirmer ».
La dissertation est une réflexion personnelle, mais n’employez surtout pas la première personne du singulier. Votre implication dans ce que vous écrivez ne doit pas être perçue par le correcteur. Employez des tournures impersonnelles.
Employez des guillemets lorsque vous citez un passage de texte. En français, les guillemets sont « et », les guillemets anglais "et" ne sont utilisés que si l’on a besoin de mettre des guillemets dans un passage déjà entre guillemets. Si vous voulez couper une citation que vous jugez trop longue, symbolisez les mots manquants par […].
Soulignez les titres d’œuvre lorsque vous serez amené à les écrire.
L’orthographe et la syntaxe doivent être particulièrement soignées.
Pensez à garder environ dix minutes en fin d’épreuve pour vous relire.
Conclusion :
Attention au trop fréquent hors-sujet : même si vous avez l’impression d’avoir compris d’emblée ce que l’on attend de vous, ne vous lancez pas dans l’exercice sans avoir rigoureusement identifié et analysé les mots-clés du sujet ET de l’énoncé. Dans cet exercice, le respect des consignes permet d’obtenir une bonne note. Parce que la dissertation est un exercice délicat, la choisir vous apportera les faveurs des correcteurs et les plus hautes notes en cas de réussite. Si vous désirez la tenter au baccalauréat de français, exercez-vous à plusieurs reprises durant votre année de première.
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La dissertation est un format d’épreuve très répandu en histoire, en géographie, en géopolitique, en français ou encore en philosophie. Il s’agit de mener une réflexion de fond sur un sujet donné. Ce peut être une citation (par exemple, en philo : “Sans la musique, la vie serait une erreur”), un mot (toujours en philo : “La vérité”), deux mots liés par un connecteur logique (“Désir et réalité”), une question (“La conscience de soi est-elle une connaissance de soi ?”).
Dans cet article, on t’explique la méthode complète pour arriver à faire une bonne dissertation. Il s’agit d’une méthode globale applicable et adaptable dans toutes les matières au lycée.
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Lecture du sujet et premières intuitions.
Un des meilleurs conseils qu’on puisse te donner dans la méthodologie de la dissertation, c’est de te fier à tes premières intuitions : écris tes premières idées directement sur ton brouillon dès que tu as lu le sujet car tu risques de les oublier par la suite, sachant qu’elles peuvent constituer des éléments fondamentaux et très pertinents de ton plan.
Ecris toutes les idées qui te passent par la tête , sans les classer. Tu feras le tri plus tard. Tous les mots, toutes les réflexions, les questions, les auteurs et les références qui te viennent à première vue doivent être aussitôt écrits sur ton brouillon.
Imaginons que tu soies devant un sujet de dissertation de français , par exemple « Le rôle du poète ». Voici les premières idées qui peuvent te venir à l’esprit sans les trier ni les classer :
Chaque sujet de dissertation, quelle que soit la matière, dissimule un problème, un paradoxe, une « tension » comme se plaisent à dire les professeurs de philosophie. Pour trouver cette tension, tu dois te poser la question suivante : « De quoi s’agit-il ? ». Si les profs ont choisi de te donner ce sujet, c’est pour une bonne raison, ce n’est pas en piochant des mots au hasard dans le dictionnaire. Quelle est cette raison ?
C’est en te posant cette question que tu vas faire un premier jet de problématique, sur laquelle va s’appuyer l’ensemble de ta dissertation. Ici, tu n’as pas encore fait de travail de fond : tu t’es juste contenté de poser un questionnement à partir de tes intuitions uniquement. C’est ensuite que vient le travail de fond et que tu vas (ou pas) modifier ou perfectionner ta problématique.
En histoire-géo, par exemple, si ton sujet et « Les Etats-Unis et la Chine », la « tension » se trouve dans la remise en cause de l’ hyperpuissance américaine et du retour de « L’Empire du Milieu », mais le constat que toutefois la Chine pourrait s’avérer être un « géant aux pieds d’argile ».
Maintenant, tu vas devoir te pencher sur les mots-clefs du sujet en faisant abstraction des connecteurs logiques (ceux-ci sont essentiels, mais ils viendront dans ton analyse à l’étape suivante).
La définition des termes du sujet est une des étapes les plus importantes de la méthodologie de la dissertation, car c’est à partir de là que tu vas ou bien comprendre les attendus du sujet, ou bien partir en hors-sujet total.
Pour bien définir les termes du sujet, tu dois t’y prendre en adoptant plusieurs angles d’attaques successivement :
En histoire-géo, il s’agit de définir les limites temporelles et spatiales du sujet et de respecter ces limites rigoureusement. Parfois, ces limites sont indiquées explicitement dans le sujet. Parfois, elles le sont de façon implicite, et c’est alors à toi de les définir.
Par exemple, si tu as comme sujet “Le Proche et le Moyen-Orient, un foyer de conflits depuis la fin de la Première Guerre mondiale”, tu dois expliciter ce que désigne le Proche et le Moyen-Orient (et même pourquoi pas analyser leurs noms, en constatant que les noms de Proche et Moyen-Orient se définissent par rapport à l’Europe) en précisant les pays qui s’y trouvent (inutile de les énumérer, tu peux te contenter de nommer ceux qui se trouvent à la “frontière” du Proche et Moyen-Orient).
Précise ce que tu considères comme étant la fin de la Première Guerre mondiale : il semble évident d’évoquer l’armistice du 11 novembre 1918, mais tu peux également aborder les accords de Sykes-Picot (1916), qui prévoie le partage du Proche-Orient à la fin de la guerre et qui est à l’origine de bien des conflits se déroulant dans cette région aujourd’hui.
En français ou en philo, il s’agit de définir très précisément les termes du sujet, comme expliqué en détails dans la partie précédente.
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Conseils généraux pour faire un bon plan de dissertation .
Le plan est le squelette de ton argumentation. Sans squelette, ton argumentation ne tient pas debout ! Il ne faut donc pas négliger le choix de tes grandes parties et de tes sous-parties. Le contenu de ton développement, à savoir les dates / chiffres et exemples clefs, ne suffisent pas à faire une bonne dissertation. Si ton argumentation n’est pas structurée, aussi riche en exemples que soit ta copie, ta copie sera très, très fortement dévalorisée !
Il faut impérativement qu’il y a un équilibre dans ton plan : interdit par exemple de faire 4 sous-parties dans une grande partie, et 2 sous-parties dans une autre. Il faut qu’il y ait un même nombre de sous-parties dans tes grandes parties.
Pour une bonne dissertation, tu peux faire 2 ou 3 grandes parties, ni plus ni moins. Mais on te conseillera toujours de privilégier un plan à 3 parties, car un plan en 2 parties t’empêche généralement de mener ta réflexion jusqu’au bout et ne permet que très difficilement d’approfondir ton analyse.
? Quelle que soit la matière, il est très fortement conseillé de faire 3 grandes parties et 3 sous-parties dans chacune pour faire une bonne dissertation.
Fais des transitions entre tes grandes parties, montre qu’il y a une logique dans l’enchaînement de tes idées et que tu ne te contentes pas juste de mettre des arguments en vrac. N’oublie pas que ton correcteur ne connaît pas ta façon d’écrire et découvre ton analyse pour la première fois, il faut que tu lui tiennes la main tout au long de ta dissertation, d’où l’importance de tes transitions.
Montre très clairement quand tu arrives au début ou à la fin d’une grande partie, au début ou à la fin d’une sous-partie (saute plusieurs lignes entre tes grandes parties, fais des alinéas au début de chaque grande partie et de chaque sous-partie).
Maintenant que tu connais les règles générales concernant les plans de dissert’ , passons à la présentation des 3 types de plans possibles.
Le plan chronologique est plutôt adapté en histoire-géographie et éventuellement en géopolitique , quoiqu’il ne faille pas trop en abuser car il est souvent considéré comme la solution de la facilité par les élèves ! Le grand écueil dans les plans chronologiques, c’est de se contenter de donner une succession de dates sans aucune analyse de fond. Ça n’a aucun intérêt, sachant que le but de la dissertation est justement de te faire réfléchir sur le sujet et de résoudre un “problème”.
Voilà comment il faut procéder pour faire un bon plan chronologique : d’abord, tu vas donc devoir décomposer ton analyse en 3 périodes (= 3 grandes parties). Choisis tes périodes intelligemment, de sorte que chaque période corresponde à une idée majeure (autrement dit, ne choisis pas des dates aléatoirement au gré de tes envies !)
Un exemple : imaginons que tu aies un sujet de dissertation sur “La Guerre froide”. Tu as la possibilité de décomposer ton analyse de la façon suivante :
Ici, tu as 3 périodes majeures qui constitue chacune une thématique importante , ce qui rend ce plan-là cohérent et intéressant (à condition de bien mener ton argumentation à l’intérieur de tes sous-parties, et de ne pas rester dans la simple description de faits).
Autre possibilité de plan de dissertation : le plan thématique (dit aussi analytique). C’est plutôt facile à réaliser si tu as de bonnes références à portée de réflexion ! Faire un plan thématique va te permettre d’englober beaucoup d’informations en lien avec ton sujet en les répartissant dans 3 thèmes majeurs.
Imaginons que tu doives faire un exposé sur les flux migratoires. Tu peux choisir de suivre un plan comme suit :
En philosophie et en français, on te conseillera plutôt de faire un plan dialectique, qui permet beaucoup plus facilement de mener une réflexion de fond.
Le plan dialectique consiste à diviser ta dissertation en trois grandes parties parties : une thèse, une antithèse et une synthèse. On va s’appuyer sur le sujet “Est-il possible d’échapper au temps ?”, qui est un exemple de philo (le plan dialectique peut bien sûr être utilisé en histoire-géo également).
La thèse consiste à démontrer une affirmation, souvent fondée sur le sens commun. Ici, ça serait par exemple “Non, il est impossible d’échapper au temps car il est inéluctable”. Et là, tu décomposes cette affirmation en trois sous-parties qui vont t’aider à défendre cette thèse.
Ensuite, l’antithèse. Celle-ci prend le contrepied de la thèse. Elle sert à renverser le sujet : “est-ce qu’en considérant le sujet sous cet angle-ci, on ne pourrait pas dire qu’il serait possible d’échapper au temps ?”. Idem, tu décomposes ta réflexion en trois-sous parties agrémentées d’auteurs et de références.
Enfin, la synthèse. C’est la partie la plus compliquée à trouver. On la caricature souvent en la définissant comme la partie “Oui et non à la fois, ça dépend” : évite de formuler les choses comme ça, car ça a tendance à énerver les correcteurs !
Ici, il faut soit que tu apportes la résolution du sujet (mais en philo il faut que tu nuances cette résolution : aucune dissertation de philo n’apporte de solution définitive) ou que tu proposes un dépassement du sujet en adoptant un point de vue plus ouvert et en ouvrant la réflexion. Tu peux par exemple dire, à l’issue de la réflexion menée dans la thèse et l’antithèse, “Il est en réalité possible d’échapper au temps à condition que…”, ou alors “Pourquoi vouloir échapper au temps, alors qu’il n’est pas souhaitable d’y échapper ?”…
Le plan dialectique est idéal pour la philo et le français, mais aussi pour l’histoire-géo. En histoire-géo, tu peux même faire une fusion thématique/dialectique.
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Comme expliqué précédemment, l’introduction est fondamentale. Voici la méthode pour construire une bonne introduction :
⚠️ Attention : il est indispensable de faire de bonnes transitions entre chacune de ces parties.
Ne te contente pas de faire des blocs indépendants les uns les autres : passe élégamment de la citation à la définition des termes, qui va te permettre de dégager le paradoxe duquel va jaillir la problématique, pour enfin présenter le plan qui va répondre à la problématique.
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Pour bien rédiger une dissertation, voici les ingrédients secrets :
Privilégie les phrases courtes et utilise des connecteurs logiques. Tu peux utiliser des connecteurs comme “Tout d’abord”, “Ensuite” et “Enfin” pour tes sous-parties, mais c’est très scolaire et superficiel. Tu peux les utiliser si tu n’as pas d’autres idées, mais c’est mieux de trouver des phrases introductives plus originales.
Comme expliqué plus haut, ne te contente pas d’une simple description des faits. Essaye autant que possible de faire enchaîner tes idées intelligemment : si tu peux interchanger plusieurs phrases, c’est qu’il n’y a pas d’enchaînement logique entre elles (pas de lien de “cause à effet”), et le correcteur ne parviendra pas à discerner la profondeur de ta réflexion.
La conclusion est la partie la plus simple à rédiger : reprends les grandes étapes de ton argumentation et montre que tu as répondu à ta problématique. Il est très bien vu de finir sur une phrase d’ouverture qui ouvre la réflexion sur une thématique plus vaste.
On peut la considérer comme la partie la moins importante de ta dissertation (mais elle n’est bien évidemment pas à négliger !). En d’autres termes, c’est la partie à laquelle tu dois consacrer le moins de temps. On te conseillerait même de la rédiger directement au propre et de te réserver le temps gagné pour l’analyse du sujet et/ou pour une rédaction soignée.
On espère que cette méthode te sera utile ! Et si tu as des questions, n’hésite pas à nous les poser en commentaire ou à prendre un cours particulier de français en ligne .
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La dissertation est un travail d'argumentation et de rédaction. Il faut s'appuyer sur un certain nombre de références et de connaissances littéraires approfondies et précises apprises durant l'année, mais également sur les textes du corpus. Il s'agit de développer, selon un plan précis, une réponse argumentée et structurée autour d'une problématique littéraire portant sur l'un des objets d'étude au programme.
Il y a des critères d'évaluation à prendre en compte. On évalue :
Au brouillon, organiser les arguments pour former un plan.
Le plan doit comprendre deux ou trois parties chacune composée de deux ou trois sous-parties. Chaque sous-partie comporte un argument illustré d'un exemple.
Pour discuter une thèse, on utilise en général un plan en trois parties dans lequel on défend d'abord une thèse avant de la nuancer et enfin de dépasser l'idée d'opposition.
Cette introduction est composée de trois parties :
Cette conclusion est composée de deux parties :
Il faut prendre en compte les points suivants :
Cette étape est importante, il faut vérifier que la syntaxe et l'orthographe sont correctes. L'examinateur peut enlever des points s'il y a trop de fautes.
Cet article a été coécrit par Megan Morgan, PhD . Megan Morgan est conseillère académique au programme d'études supérieures de l'École des affaires publiques et internationales de l'université de Géorgie. Elle a obtenu son doctorat en anglais à l'université de Géorgie en 2015. Cet article a été consulté 51 181 fois.
Rédiger une dissertation peut sembler quelque peu intimidant, en particulier si vous ne l’avez jamais fait auparavant. Pas de panique ! Respirez profondément, préparez-vous un café bien fort et lancez-vous dans l’écriture d’une rédaction bien pensée.
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Dissertation méthode.
1)étude de l’énoncé de la dissertation:.
Ici « littérature » est le mot-clé principal.
La littérature a-t-elle pour fonction principale d’aider l’homme à mieux comprendre le monde qui l’entoure ?
Deuxième étape: la recherche des arguments et des exemples entre parenthèses brouillon.
Ici par exemple:
1)le plan détaillé, 2)la problématique.
2 développement:
3d’une conclusion:
Merci beaucoup! J’ai beaucoup appris et pris des notes.
C’est bien elabore.
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Comment faire une dissertation : la méthode en 8 étapes .
"La méthode est la clé qui ouvre la porte du succès dans l'art de la dissertation."📚 François de La Rochefoucauld
Après notre article sur la méthode du commentaire de texte , en voici un nouveau sur la méthode de dissertation !
Épreuve de 1ère et de Terminale, la dissertation est un exercice analytique qu’on retrouve dans plusieurs matières scolaires : Français, Histoire, Géographie, Philosophie. 📚 Cette épreuve porte sur l’un des thèmes étudiés en classe. Notre méthode de dissertation repose sur 8 étapes clés . 💡
Quelle que soit la matière, la méthode de dissertation est identique , à l’exception du choix du plan qui peut donc différer selon les matières. Par exemple, en Philosophie, le plan est souvent dialectique (c’est-à-dire sous la forme : thèse, antithèse, synthèse). Alors qu’il peut-être un plan thématique ou un plan analytique en Français (par thèmes/idées). 📃
Dans tous les deux cas, il est recommandé d’apporter une ouverture sur le sujet. C’est un dépassement du sujet qui permet de nuancer la réponse proposée dans la conclusion.
Voici les 8 étapes pour réussir sa dissertation :
Sans plus attendre, voici donc les 8 étapes clés pour réaliser votre dissertation !
Analyser le sujet 🧐.
Avant toute chose, l’épreuve de la dissertation nécessite une analyse profonde du sujet. Il est donc essentiel de se fier dans un premier temps à ses intuitions et de choisir le sujet le plus inspirant. 🙌
Il est possible de reformuler le sujet sous différentes formes afin de mieux le comprendre et d’entamer une réflexion approfondie.
Le sujet peut prendre différentes formes, il peut être une question, une notion ou une citation. 📒
La meilleure préparation à l'oral de français à portée de clic .
La deuxième étape, qui n’est pas des moindres, est la définition des termes du sujet. Elle est indispensable car elle va permettre d e mieux comprendre le sujet et les attentes. Chaque mot-clé doit donc être défini avec précision, il est même possible d’employer des synonymes et des antonymes afin d’éviter un hors-sujet. Chaque mot a son importance et peut avoir plusieurs définitions possibles, il faut donc être prudent et attentif à l’emploi des termes et l’amplitude de leurs sens. 🔎
Prenons un exemple à des fins d’illustration. Pour le sujet : “Le libre-arbitre est-il synonyme de liberté ?”, il sera nécessaire de définir les termes “libre-arbitre”, “synonyme” ainsi que “liberté”.
Après avoir défini tous les termes, il est temps de rassembler toutes ses connaissances sur le sujet.
Il est attendu, à cette étape de l’exercice, de noter toutes les informations concernant le sujet (noms d’auteurs, des extraits d’œuvres, des citations, des genres littéraires, etc.). ✔️
Cette étape est fondamentale car toutes les informations notées, y compris celles qui s’avèrent inutiles, permettront de se focaliser sur les étapes suivantes de l’exercice. Vous éviterez de perdre du temps précieux à devoir vous remémorer des informations. ⏳
Ainsi, noter toutes ces idées en vrac dès le début permet de libérer du temps par la suite et d’être sûr de ne rien oublier.
A présent, les termes du sujet doivent être formulés sous forme de question. En d’autres termes, il est temps d’identifier et trouver la problématique du sujet de la dissertation. C’est un moment clé de l’épreuve car il s’agit de l’étape qui détermine l’orientation de l’analyse et donc de la réponse. Il est donc important de prendre son temps et de bien comprendre le sujet avant de formuler une problématique afin d’éviter tout risque de hors-sujet. 🗝️
Par exemple, pour le sujet cité plus haut, il est possible de le reformuler de la manière suivante : “l’absence de contraintes permet-elle d’être libre ?”.
Un plan de dissertation doit être clair et détaillé. Faire un plan n’est pas chose aisée surtout lorsqu’il existe plusieurs types de plans, il est peut-être difficile de sélectionner le bon angle d’attaque.
Le plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse) est généralement utilisé en philosophie et parfois en Français. C’est un plan nuancé qui ne contient pas de réponse fermée et qui ne tranche pas sur le sujet . 😇
Le plan thématique ou analytique est un plan dont la conclusion à la problématique est claire et fermée, une seule réponse est attendue dans ce type de plan. Il est toutefois possible d’apporter une ouverture en conclusion qui permet de formuler une nouvelle piste de réflexion dans la continuité du sujet. 🆗
Dans une dissertation, il est souvent recommandé de réaliser trois grandes parties ainsi que trois sous-parties (si possible) pour chacune d’entre elles. En revanche, s’il y a peu d’idées à disserter, il peut être plus avantageux de privilégier la qualité et donc de se contenter de 2 grandes parties.
Le contenu des différentes parties et sous-parties doit bien évidemment être équilibré. 😊
Afin de constituer son plan, il est nécessaire de s’appuyer sur ses idées développées dans le brouillon. Ces idées doivent être appuyées par des arguments précis et illustrées par des exemples concrets notamment des citations d’auteurs. Ces idées peuvent être classées par thématique si le plan choisi est thématique.
Il est important d’employer des connecteurs logiques afin de marquer un lien logique entre chaque idée et partie développée. Les connecteurs logiques sont également indispensables pour faire les transitions. En effet, pour passer d’une idée à une autre, un lien doit être apporté. Cela permet de nuancer ou de confirmer certaines idées (ce qu’on appelle les phrases de transition). 🔗
La rédaction de l’introduction de dissertation est une étape très importante, elle ouvre le devoir , il faut donc qu’elle soit claire et complète.
L’introduction est composée de plusieurs éléments :
La conclusion est un bilan de l’ensemble des idées qui répond à la problématique posée au départ. En effet, elle est tirée de l’ensemble des conclusions de chaque partie. La réponse apportée dans la conclusion doit être claire lorsque la problématique impose une réponse fermée (oui ou non) et nuancée lorsqu’il n’y a pas de réponse unique. 🌟
Elle se termine par une ouverture , c’est une question ou une hypothèse qui apporte une réflexion différente sur le sujet. Elle peut être ou non en lien avec l’actualité. Il est possible d’effectuer une comparaison entre auteurs et courants de pensées par exemple. En français, il est possible de comparer le thème traité sous un autre registre par un auteur différent.
Le développement doit faire apparaître le plan détaillé. Il contient au minimum deux grandes parties composées de trois sous-parties chacune ou trois grandes parties composées d’au moins deux sous-parties chacune.
Il est cependant recommandé de faire un plan de trois parties afin de mener une réflexion profonde sur le sujet questionné.
Ce qu’il faut faire :
Ce qu’il ne faut pas faire :
La dissertation n’est pas une épreuve difficile, c’est une épreuve qui demande de la pratique. Ainsi, avec sérieux et persévérance, la réussite est garantie !
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Proposée par Sciences-Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, première d’une série de huit, détaille en vidéo et textes les règles à connaître pour réussir une dissertation.
Temps de Lecture 17 min.
Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences-Po , associé à OpenClassrooms , pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous republions progressivement sur Le Monde.fr/campus les huit fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou concours...
Dissertation from OpenClassrooms on Vimeo .
La dissertation est l’exercice phare de l’enseignement des sciences humaines en France. C’est une sorte de test de compréhension du cours , qui va mettre aussi à l’épreuve votre capacité de réflexion, votre capacité à argumenter et votre culture générale. C’est surtout un exercice très codifié , dont il faut respecter les règles si vous voulez le réussir. Connaître vos leçons ou réfléchir vite ne suffira pas !
Le but de la dissertation est de vous inciter à structurer une réflexion cohérente, écrite et argumentée qui réponde à une problématique, en fonction de règles prédéfinies .
Structurer => car il faut suivre un découpage clair et progressif
Cohérente => car il faut que toutes les parties répondent à la problématique.
Écrite => car c’est en écrivant que l’on apprend à écrire, que ce soit sur le plan stylistique, argumentatif, orthographique.
Argumentée => car chaque idée doit être développée, appuyée par un exemple, prouvée par la démonstration, pour convaincre le lecteur.
Problématique => car il faut dégager un angle à partir du sujet donné.
Règles prédéfinies => car c’est un exercice académique, et pour que tout le monde soit évaluable sur les mêmes critères, il faut que tout le monde les respecte. En sport, on ne pourrait pas noter un participant qui jouerait au foot au milieu d’un tournoi de basket. Ici, c’est identique, il faut suivre les règles sous-entendues par le terme de “dissertation”.
Nous allons donc voir tous ces aspects incontournables de la dissertation en suivant la chronologie d’une épreuve.
Vous vous asseyez dans la salle d’examen pour réaliser votre dissertation. D’abord, organisez-vous ! Réfléchissez au temps que vous avez pour la faire, et fixez-vous une répartition du temps, que vous noterez tout de suite au brouillon. C’est la meilleure façon pour ne pas vous laisser déborder.
Pour l’épreuve d’entrée à Sciences Po, vous devez faire votre composition en 2h30 environ. Rendez-vous prochainement sur la fiche « Organiser son travail lors d’une épreuve limitée dans le temps » pour plus de renseignements.
En 4 heures
Pour une épreuve de 4 heures et un plan en 3 parties, il vous faudra consacrer environ...
1h35 : brouillon
10 minutes pour le choix du sujet
15 minutes pour décortiquer le sujet et problématiser
20 minutes pour poser les idées en vrac
30 minutes pour concevoir le plan et ajouter les exemples
15 minutes pour rédiger l’introduction au brouillon
5 min pour rédiger la conclusion provisoire au brouillon
2h15 : rédaction
5 minutes pour recopier l’introduction
40 minutes par partie
10 minutes pour la conclusion
10 minutes : relecture
Pour une épreuve de 5 heures et un plan en 3 parties, il vous faudra consacrer environ...
1h45 : brouillon
25 minutes pour poser les idées en vrac
35 minutes pour concevoir le plan et ajouter les exemples
3h : rédaction
55 minutes par partie
15 minutes : relecture
Comment décrypter ?
Maintenant que vous savez le temps vous allez consacrer à chaque étape de l’épreuve, il faut s’attaquer au sujet. Un sujet, cela peut être plein de choses : une question, une citation, une affirmation… L’important est de le disséquer pour comprendre les enjeux sous-entendus par ce sujet et d’en tirer une tension, une question , à laquelle votre dissertation répondra.
Pour savoir comment problématiser votre sujet, nous publierons bientôt une fiche consacrée à cette question.
Pourquoi décrypter ?
Ce qu’il faut absolument retenir, c’est qu’une problématique est un angle d’attaque, une façon particulière d’aborder un sujet. Et c’est elle qui vous permettra de prioriser les idées qui vous viennent, de les organiser pour y répondre. Le sujet n’est pas une problématique et une problématique n’est pas un sujet.
Un sujet est une formulation générale, qui autorise plusieurs problématiques, et qui ne souligne pas forcément un problème particulier. Exemples :
Gains de productivité et croissance économique
Les partis ouvriers allemands de 1875 à 1933
Qu’est-ce que l’art ?...
Si vous traitez ces sujets sans les problématiser, vous allez probablement transformer votre dissertation en catalogue, dans laquelle vous présenterez par exemple tous les partis ouvriers allemands ou toutes les formes d’art qui existent. Mais ce n’est pas du tout ce qu’on vous demande !
La problématique entre alors en jeu : à partir d’un sujet, quelle question particulière pouvez-vous vous poser pour éclairer le thème proposé ?
Pour le sujet d’économie “Gains de productivité et croissance économique” , il faut s’interroger sur la relation entre les deux notions, pour en tirer une question, comme “Comment la productivité stimule-t-elle la croissance et comment la croissance encourage-t-elle la productivité ?” Ou encore “Quels sont les effets positifs et les effets négatifs de la productivité sur la croissance ?” .
Pour le sujet d’histoire “Les partis ouvriers allemands de 1875 à 1933” , il faut essayer de comprendre la tension qui rend ce sujet intéressant. On peut la formuler en se questionnant sur le rapport des partis avec les syndicats : “Comment s’articulent les partis et les syndicats allemands ?” Ou en se focalisant sur la tension idéologique : “ Qu’est-ce qui oppose les réformistes des révolutionnaires ?” Ou encore sur la capacité du mouvement ouvrier à se rassembler durant cette période : “Comment le mouvement ouvrier est-il passé de l’unité à la division ?” .
Pour le sujet de philosophie, “Qu’est-ce que l’art ?” , la question est bien évidemment trop vaste et trop générale pour être une problématique. Il faut donc orienter le traitement que vous allez faire du sujet en vous demandant “Comment l’art se distingue-t-il de l’artisanat ?” , ce qui vous fera réfléchir sur l’aspect transcendant, symbolique de l’art, ou en vous interrogeant par exemple sur les rapports entre l’art et le beau “L’art n’est-il que l’expression du beau ?” .
Comment faire concrètement ?
Vous avez bien disséqué le sujet ? Vous en avez tiré une problématique ? Maintenant, posez vos idées en vrac , au brouillon. Notez tout ce qui vous passe par la tête, qui semble relié à la problématique, essayez de mobiliser vos connaissances de cours qui pourraient vous servir, pensez à des exemples qui vous semblent parlant.
Vous pouvez par exemple prendre une feuille à l’horizontale et tracer 3 colonnes : celle de gauche vous permettra de mettre toutes vos idées, puis dans celle du milieu vous classerez vos idées en 2, 3 ou 4 parties, et en face de chaque idée, dans la dernière colonne, vous ferez figurer 1 ou 2 exemples étayant chaque idée. Sinon, vous pouvez aussi prendre une ou plusieurs feuilles pour poser vos idées (n’utilisez que les rectos, pour ne rien oublier), puis tout reclasser et enrichir d’exemples sur une autre. À vous de voir !
Comment construire les différentes parties ?
Pour rassembler vos idées en 2 à 4 grandes parties, il faut absolument garder en tête que chacune à sa façon doit répondre à la problématique , et si possible en allant du plus évident au plus complexe, du plus descriptif au plus analytique, du détail au général.
Dans le cadre d’un plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse) en 3 parties, la progression est assez classique. La première partie doit expliquer le plus évident, ce à quoi l’on pense dès la lecture de la problématique, c’est la “première couche” de votre réflexion. La deuxième partie apporte un tournant, un éclairage, ou une contradiction. La troisième partie, elle, dépasse les autres pour dégager les enjeux plus vastes, ou résoudre la contradiction apparente entre les deux premières parties…
Sujet de Philosophie : « Suis-je responsable de ce dont je n’ai pas conscience ? » Problématique : En quoi la notion d’inconscient pourrait-elle me dédouanner de mes action ?
1. La question de la volonté de ce dont je n’ai pas conscience n’a pas de sens : 1.1 philosophie de la volonté infinie : importance de la conscience pour la conduite, et infinité de l’inconscient 1.2 doctrine freudienne : importance de l’inconscient
2. Je ne suis pas responsable de mes mobiles inconscients, mais je suis responsable de mes actes : 2.1 la moralité se constitue contre les inclinations 2.2 responsabilité, devoir et prise de conscience
3. Être responsable consiste aussi à reconnaître en moi ce qui échappe à ma conscience et à l’emprise de ma volonté : 3.1 la responsabilité exige que nous comprenions en nous l’homme de désir 3.2 la responsabilité, qui n’est pas culpabilité, se définit par la relation à l’autre
On peut penser à d’autres types de plan, comme le plan analytique (description, causes, conséquences), thématique (différents aspects d’une même question), comparatif (examiner deux notions puis dépasser leur clivage)...
Certains plans sont plus appropriés lorsque l’intitulé du sujet est introduit par certains verbes . Exemple : analytique avec « décrire », thématique avec « à quoi sert », dialectique avec « faut-il », etc.
On peut bien sûr combiner deux natures de plan dans les parties et sous-parties. En histoire, par exemple, il arrive souvent que les grandes parties soient définies chronologiquement mais qu’à l’intérieur de ces parties, on répartisse les arguments de façon thématique.
Votre plan de dissertation va aussi dépendre de la discipline : vous ne ferez pas le même type de plan en histoire, en lettres, en économie… En SES, on conseille souvent un plan en 2 parties, en histoire et en philosophie, 3 parties, en lettres, 3 ou 4. il faut structurer le devoir selon une logique de progression , qui va toujours du moins important au plus important .
Sujet de Sociologie : « Le travail, facteur d’intégration sociale ? » Problématique : En quoi le travail peut-il apporter un bien-être en donnant un réseau social ?
I. Le travail est un facteur important d’intégration : A) l’emploi accorde une place, une identité et une utilité sociales B) l’arrêt du travail fragilise le lien et peut créer une marginalisation
II Le travail n’est pas toujours intégrateur et l’intégration est assurée aussi par d’autres biais : A) certains employés sont isolés et communiquent peu avec autrui B) la famille, l’amitié et les relations de loisirs
Maintenant que votre plan est structuré et détaillé, il faut vous lancer. Et commencer à rédiger, d’abord l’introduction et la conclusion, au brouillon.
L’introduction
L’introduction, c’est la porte d’entrée de votre copie, il faut la soigner ! Sa construction est toujours la même.
Pour le sujet « En quoi l’État-providence assure-t-il la cohésion sociale ? », on aura une introduction structurée comme suit :
L’accroche (appelée aussi amorce), élément contextuel qui permet d’attirer l’attention du lecteur. La mise en marge de la société d’individus et le repli de communautés sur elles-mêmes sont toujours une menace pour toute société.
Présentation du sujet , éventuellement en le reformulant. Celle-ci a besoin de paix et de partager des valeurs et des activités sociales communes : c’est la cohésion sociale. En quoi l’État-providence joue-t-il un rôle dans cette cohésion ?
Choix de la problématique et mention des enjeux . Comment les pouvoirs publics peuvent-ils assurer cette harmonie ? Par quels mécanismes économiques et sociaux et avec quels moyens interviennent-ils ? À quelles limites se heurtent-ils ? S’interroger sur le rôle de cohésion sociale de l’État-providence donnera l’occasion d’analyser l’intérêt et les modalités de l’interventionnisme face aux conduites déviantes et à la fragilisation du lien social.
Présentation des grandes parties du plan (sans mentionner partie 1, partie 2 etc, cela doit sembler fluide). Vous avez plusieurs possibilités de formulation. Exemple 1 : Après avoir mis en valeur comment l’État-providence a notamment pour mission d’aider la population à satisfaire certains besoins, nous montrerons de quelles façons il essaye de maintenir la cohésion de la société. Exemple 2 : Si l’État-providence a notamment pour mission d’aider la population à satisfaire certains besoins, il dispose de moyens multiples pour essayer de maintenir la cohésion de la société. Exemple 3 : Comment l’État-providence aide-t-il la population à satisfaire certains besoins ? De quelles façons essaie-t-il de maintenir la cohésion de la société ?
La conclusion
Il ne faut pas oublier de la rédiger au brouillon juste après l’introduction, cela vous sera bien utile lorsque vous paniquerez à la fin de l’épreuve ! Vous devez la soigner, car c’est la dernière impression que vous laisserez au correcteur. Elle est composée de deux parties :
Le bilan , qui récapitule les résultats de chaque partie. Ne repartez pas dans des exemples, vous devez résumer à grands traits le cheminement de votre pensée en montrant que vous avez répondu à votre problématique.
L’ouverture, pour élever la réflexion. Vous devrez ouvrir le débat de façon pertinente, c’est-à-dire que vous pouvez relier votre sujet à une autre problématique, à des considérations actuelles, à une thématique plus large. Mais il faut que cette ouverture ait un sens, si vous manquez d’inspiration, cela pourrait vous pénaliser, il vaut mieux ne rien mettre plutôt que de faire une ouverture “bateau”.
Pour le sujet “La baisse du coût du travail est-elle la solution au chômage français ?” problématisé comme cela : “Dans quelle mesure agir sur le coût du travail pourrait servir positivement la réduction du chômage et, est-ce véritablement la seule action à privilégier ?”, on pourrait avoir la conclusion suivante :
1. Le bilan Au-delà des partis pris, il semble difficile de trancher sur la supériorité de telle ou telle mesure. Toutefois, on ne peut ignorer les décisions de politique économique retenues par la présidence Hollande surtout depuis 2013. Elles semblent corroborer l’hypothèse qu’en agissant à la baisse sur le coût du travail, cela devrait permettre de restaurer les marges des entreprises, leur compétitivité prix tout en les rendant plus concurrentielles sur les marchés internationaux. Cette politique devrait alors pouvoir se traduire positivement en termes d’emplois comme le confirment les théoriciens de l’offre en général. Cependant, agir de la sorte risque de s’effectuer au détriment des ménages, de la demande de consommation tout en hypothéquant les attendus d’une politique de réduction du coût salarial.
2. L’ouverture Il importe donc de parvenir au meilleur compromis dans un contexte financier étroit et marqué par un certain rejet de l’opinion publique à l’égard de la politique gouvernementale… On peut toutefois, à la veille des élections européennes, s’interroger sur la capacité de la France, seule, à réduire sensiblement le chômage. La réponse ne se situe-t-elle pas davantage à l’échelle européenne ?
Vous avez cerné votre sujet en rédigeant votre introduction, vous savez là où vous voulez en venir car vous avez rédigé une première version de votre conclusion. Maintenant, il faut dérouler votre développement ! Recopiez votre introduction, puis lancez-vous, en suivant votre plan détaillé.
Construire vos parties
Entre les différents morceaux de la dissertation, il faut “huiler les rouages” en utilisant des connecteurs logiques et des transitions , pour fluidifier la lecture et dérouler le raisonnement de façon logique. Vous pouvez les noter au brouillon sur votre plan détaillé si cela vous aide.
Les transitions servent à faire passer d’une partie à une autre, d’un paragraphe à un autre, d’une idée à une autre. Il suffit alors de rappeler l’idée précédente en la résumant au plus important, et d’annoncer celle qui arrive en faisant un lien logique .
Les connecteurs logiques servent de transition à l’intérieur même des paragraphes , et permettent de mettre en lumière des rapports logiques : de cause à effet, d’opposition, de nuance, de juxtaposition...
Exemples : ainsi, en effet, dans la mesure où, c’est-à-dire, comme le souligne, également, par conséquent, malgré, toutefois, certes, en définitive, c’est pourquoi...
Pour le sujet “La baisse du coût du travail est-elle la solution au chômage français ?” problématisé comme cela : “Dans quelle mesure agir sur le coût du travail pourrait servir positivement la réduction du chômage et, est-ce véritablement la seule action à privilégier ?” et avec le plan suivant :
1. La baisse du coût du travail semble être une solution efficace au chômage 1.1 Un constat empirique 1.2 Une approche validée théoriquement 2. Cet objectif est une solution à relativiser 2.1 Un constat global 2.2 D’autres pistes envisageables
Pour faire la transition entre les deux sous-parties de la partie 1, on pourrait imaginer la phrase suivante :
C’est un constat qui est fait à un temps T et qui nous apporte un argument en faveur de la baisse du coût du travail pour réduire le chômage. On pourrait opposer le fait que c’est un constat ancré dans une temps et un lieu précis, et probablement pas généralisable. Mais, il s’avère que c’est une approche qui a été validée théoriquement !
Les parties devront s’enchaîner naturellement grâce aux transitions et connecteurs logiques. Chaque partie se construit toujours comme suit :
Introduction de partie
3 ou 4 paragraphes argumentés
Conclusion de partie
Il faut toujours introduire votre thématique globale, l’étayer par des idées argumentées qui sont elles-mêmes soutenues par des exemples, et récapituler les conclusions auxquelles vous êtes arrivé en suivant votre raisonnement.
Construire un paragraphe
Les parties sont donc composées de paragraphes argumentatifs, et ils doivent suivre la structure suivante :
Introduction / annonce de l’idée
Développement de l’idée
Illustration de l’idée
Déduction / conclusion
L’annonce de l’idée doit se faire à l’aide d’un connecteur logique pour créer le lien à partir de l’idée précédente. Vous devez énoncer l’idée générale de façon précise, en une ou deux phrase.
Puis, vous développerez votre argument , en donnant les détails nécessaires. Il faut montrer pourquoi cette idée est pertinente, apporter des précisions, la caractériser.
Pour étayer cette idée , il vous faudra donner au moins un exemple concret, qui vous permet de rendre votre idée crédible en la donnant à voir concrètement au lecteur. Vous pouvez aussi mentionner un exemple qui permettrait de nuancer l’idée ou de montrer ses limites. Mais dans ce cas il faut bien le préciser, sinon on pourrait vous reprocher de mal choisir vos exemples.
Puis vous devez tirer une synthèse de cette argumentation, qui confirme votre idée énoncée au début et qui la rend plus forte. Il ne faut pas que ce soit une simple répétition de l’annonce de l’idée, sinon l’argumentation n’avance pas et on tourne en rond. Il est bon de relier l’argument à la problématique à ce moment-là.
Une dissertation est avant tout une démonstration d’idée, ne l’oubliez pas ! Et il faut rentrer dans ces “cases” pour réellement répondre à l’exercice, n’essayez pas de faire original sur le plan de la méthode, cela ne paie jamais.
Bons conseils
Au-delà du fond de vos idées, que vous devez acquérir en travaillant, et de cette structure fixe, qu’il faut absolument respecter, d’autres éléments sont pris en compte par le correcteur. Gardez-les en tête !
Sur la forme :
Rendez un devoir propre . C’est tout bête, mais une copie sale, avec des tâches et une graphie illisible récoltera rarement une très bonne note.
Aérez votre devoir ! La disposition de votre texte donne des indications sur la structure de votre argumentation . Il faut sauter 2 lignes entre l’introduction et la première partie, la deuxième et la troisième, et entre la troisième et la conclusion. Il faut sauter une ligne entre les sous-parties, commencer toutes vos sous-parties ainsi que l’introduction et la conclusion par un alinéa . Enfin, il faut aller à la ligne dès que vous changez d’“étape” à l’intérieur d’un paragraphe (dans l’introduction, entre l’amorce et l’annonce du sujet, l’annonce du sujet et la problématique, la problématique et le plan ; dans les parties, entre l’annonce de l’idée et le développement, etc.).
Mais il ne faut pas mettre de plan apparent , ne faites pas pas figurer dans votre copie les 1, 1.1 et autres. Gardez cela pour le brouillon.
N’oubliez pas la ponctuation , mettez des virgules, faites des phrases courtes, sinon votre correcteur va s’asphyxier !
Banissez les phrases alambiquées, allez au plus clair.
Faites attention à votre orthographe et votre syntaxe , un écrit truffé de fautes ne pourra pas être bien noté.
Restez dans un registre de langue soutenu , évitez toute familiarité et utilisez le vocabulaire adéquat .
Sur le fond :
Ne dites pas « Je » , vous ne devez pas vous impliquer personnellement en tant qu’individu, même si c’est votre pensée que vous exposez.
La dissertation n’est pas un exercice de style, vous devez rester démonstratif et objectif autant que possible.
Ne paraphrasez pas ni le sujet, ni les documents à votre disposition. Il s’agit ici d’expliquer, d’analyser, de démontrer.
Il faut bien délimiter votre propos , ne partez pas dans tous les sens et ne faites pas de discours trop général.
Soyez précis : si vous citez, ce n’est pas de façon approximative, si vous parlez d’éléments quantitatifs, citez des chiffres, si vous évoquez une période, donnez des dates.
Et enfin, relisez-vous ! Gardez toujours un peu de temps à la fin pour vous relire, cela vous évitera de ne pas finir votre devoir et vous pourrez corriger de potentielles erreurs de raisonnement et fautes d’orthographe.
La dissertation est un exercice difficile car il est très codé, et il faut respecter ces codes tout en réinvestissant vos connaissances dans cette structure classique. Mais c’est comme ça que vous apprendrez à construire une argumentation, un raisonnement logique, ce qui vous sera toujours très utile ensuite !
Vous avez peur d’oublier les étapes lorsque vous rédigerez ? Téléchargez cette grille , qui résume la structure-type d’une dissertation en 3 parties, 3 sous-parties.
Téléchargez le corrigé-type du sujet “Les inégalités ont-elles disparu des démocraties occidentales ?”.
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Paradoxalement, s’il s’agit de la première partie de ta dissertation, l’introduction ne se rédige pourtant jamais en début d’épreuve.
Ce n’est qu’après avoir élaboré ton plan détaillé et ta problématique au brouillon qu’il est possible d’envisager la rédaction de ton introduction.
Au bac de français, l’introduction de dissertation est concise : il s’agit d’un seul paragraphe de 10 à 15 lignes , qui commence par un alinéa et contient quatre étapes :
Comme elle constitue le premier contact avec l’examinateur, ton introduction doit être particulièrement soignée .
Relis-la plusieurs fois pour corriger les fautes d’orthographe. Tu dois faire ton maximum pour laisser à ton lecteur une impression favorable.
D’ailleurs, faisons le test.
Imagine-toi quelques secondes dans la peau d’un examinateur à la fin du mois de juin : tu as une semaine pour corriger un tas de copies (70 à vue d’oeil).
Tu regardes ta montre : il est déjà tard, tu es fatigué et tu as le dîner à préparer.
Tu prends quand même le premier devoir en haut du tas.
Un simple coup d’oeil t’informe tout de suite que l’introduction de cette première copie ne respecte pas les codes de l’exercice : elle ne contient que deux phrases qui se battent en duel.
Tu pousses un soupir… Franchement, si l’élève ne sait toujours pas faire une introduction, ça ne promet rien de bon pour le développement…
Et tu commences la correction de la copie avec un a priori négatif.
Comme élève, est-ce l’impression que tu as envie de donner avec ta copie ? Évidemment non.
Il faut donc inverser la donne. Ton introduction doit envoyer d’entrée de jeu un message positif à ton correcteur , lui donner une impression favorable.
Pour cela, suis ma méthode de l’introduction en 4 étapes :
Faire une accroche, c’est susciter l’intérêt du professeur, capter son attention avec une phrase qui inscrit le sujet dans un contexte plus général.
Ce contexte plus général peut être :
– Une remarque sur l’objet d’étude ou le genre littéraire – Une remarque sur le contexte historique – Une remarque sur le contexte littéraire ou culturel – Une citation d’auteur – Une remarque sur ton expérience de lecteur ou de spectateur
Prenons le sujet : Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ?
On peut imaginer plusieurs entrées en matière possibles :
Accroche n°1 :
Le conte est par excellence le genre de l’extraordinaire : on y trouve beaucoup de magie et de personnages aux qualités ou aux destinées exceptionnelles. Mais ce modèle est-il applicable au roman ? (accroche tirée d’une remarque sur le genre littéraire).
Accroche n°2 :
Le héros des premiers romans de chevalerie du XIIème siècle sont des héros extraordinaires, cumulant prouesses morales et physiques, à l’instar des héros de l’antiquité comme Ulysse ou Hector. (accroche tirée d’une remarque sur l’objet d’étude). Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? (présentation du sujet)
Accroche n° 3 :
Le personnage extraordinaire, qui suscite l’admiration, fait vivre au lecteur des sensations peu communes, qui lui restent en mémoire (accroche tirée de ton expérience de lecteur). Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? (présentation de la question).
Ces exemples t’aident-ils à y voir plus clair ?
Il existe donc pour chaque sujet de nombreuses possibilités d’accroches. Pioche dans tes connaissances pour formuler une accroche originale et personnelle qui permet d’amener le sujet.
Il n’y a qu’une erreur à éviter au commencement de ta dissertation : n’ouvre JAMAIS ton devoir par une généralité comme :
De tout temps, les hommes se sont raconté des histoires… Depuis toujours… Depuis la nuit des temps, les hommes…
Les phrases ci-dessus sont des phrases « tarte à la crème » à BANNIR de ton vocabulaire car elles constituent des clichés faux et insipides, des lieux communs.
Si tu sèches sur ton amorce, tu peux toujours commencer ton introduction directement par l’étape n°2 : la présentation du sujet.
C’est moins orthodoxe, mais fais-moi confiance : mieux vaut cela qu’une amorce « tarte à la crème » qui agacerait ton correcteur.
La présentation du sujet est l’étape la plus facile à réaliser.
Elle consiste simplement à rappeler l’énoncé de ton sujet dans son intégralité, comme si ton correcteur ne l’avait jamais lu .
Par exemple :
Le héros des premiers romans de chevalerie du XIIème siècle sont des héros extraordinaires, cumulant prouesses morales et physiques, à l’instar des héros de l’antiquité comme Ulysse ou Hector. (accroche tirée d’une remarque sur l’objet d’étude). Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? [j’énonce le libellé du sujet dans son intégralité, comme si le correcteur ne l’avait jamais lu]
Si l’énoncé du sujet contient une citation, recopie intégralement la citation et de mentionne le nom de l’auteur.
A cette étape, il est aussi possible de définir les termes du sujet.
Facile, non ?
Alors on passe à l’étape suivante : la problématisation du sujet.
C’est le moment de formuler ta problématique qui, je te le rappelle, se distingue de la question du sujet.
Contrairement à une idée reçue, la problématique n’est pas une reformulation du sujet.
Ta problématique correspond à une ou plusieurs questions qui découlent de ton analyse du sujet . Elle exprime le ou les problèmes que pose le sujet.
Par exemple, pour le sujet « Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? », la problématique pourrait être :
Qu’attend le lecteur des personnages que le romancier lui présente ?
Attention, lorsque tu exposes ta problématique, à ne pas confondre question directe et indirecte. Cette faute de syntaxe te pénalise.
Formule ta problématique sous une forme directe ou indirecte (mais ne mélange pas les deux) :
Question directe : Qu’attend le lecteur des personnages que le romancier lui présente ? (Inversion sujet-verbe et point d’interrogation)
Question indirecte : On peut dès lors se demander ce que le lecteur attend des personnages que le romancier lui présente. (Pas d’inversion sujet-verbe et pas de point d’interrogation)
Il ne reste plus qu’à annoncer ton plan de façon explicite . Par exemple :
Après avoir vu que les personnages extraordinaires fascinent le lecteur, nous verrons que les personnages ordinaires suscitent aussi son intérêt. Nous nous demanderons enfin si le personnage de roman n’est pas une construction plus complexe qui échappe à la binarité ordinaire/extraordinaire.
Mon conseil : n’utilise pas d’expression comme « Dans une première partie », « Dans une deuxième partie ». Ces expressions sont trop scolaires pour un niveau lycée. Remplace-les par des formules plus légères :
Après avoir analysé (ta première partie), nous verrons que (ta deuxième partie) pour nous demander enfin si (ta troisième partie).
Bien sûr, ton annonce de plan doit tenir ses promesses . Le développement de ta dissertation devra donc respecter scrupuleusement le plan annoncé en introduction.
Dans cet article, nous avons travaillé sur le sujet suivant :
Le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ?
Si l’on met bout à bout chaque étape de la méthode, on aboutit à l’introduction de dissertation suivante :
Le héros des premiers romans de chevalerie du XIIème siècle sont des héros extraordinaires, cumulant prouesses morales et physiques, à l’instar des héros de l’antiquité comme Ulysse ou Hector. [accroche tirée d’une remarque sur l’objet d’étude] . Mais le romancier doit-il nécessairement faire de ses personnages des êtres extraordinaires ? [Introduction du sujet] Qu’attend le lecteur des personnages que le romancier lui présente ? [Problématisation] Après avoir vu que les personnages extraordinaires fascinent le lecteur, nous verrons que les personnages ordinaires suscitent aussi son intérêt. Nous nous demanderons enfin si le personnage de roman n’est pas une construction plus complexe qui échappe à la binarité ordinaire/extraordinaire. [Annonce du plan de la dissertation]
Comme tu le remarques, mon introduction est brève, concise et structurée. Elle débute par un alinéa et ne fait que 10 à 15 lignes.
À ton tour de faire pareil !
♦ Comment analyser un sujet de dissertation ♦ Comment réussir la conclusion de ta dissertation ♦ Comment trouver un plan de dissertation ♦ Exemple de dissertation rédigée
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Je suis professeur particulier spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).
Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.
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Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2025 aux éditions Hachette.
J'ai également publié une version de ce livre pour les séries Techno ici.
Clair, précis, agréable a lire Je n’ai rien d’autre a rajouter si ce n’est : merci !
J’aime vraiment vos exemple d’introduction et vos démarches Infiniment merci
Bonjour, je suis en 1ère et je suis dans l’apprentissage pour faire une introduction de dissertation. Je tiens aussi à vous remercier pour ce que vous faites pour nous, jeunes étudiants au lycée, c’est très aimable.
Puis-je vous demander votre avis?
Si oui, la voici.
SUJET = Alcools est-il un hymne à la modernité?
Au début du XXe siècle, la poésie se caractérise par sa variété et ses formes poétiques. C’est dans ce contexte que Guillaume Apollinaire écrit et publie un recueil poétique intitulé Alcools qui s’inscrit dans cette perspective de modernisation. Mais c’est là-dessus que nous allons nous poser la question : Alcools est-il un hymne à la modernité ? et donc Qu’est-ce qu’Alcools. Nous allons en discuter en deux temps; dans un premier temps nous allons voir que ce recueil conserve des aspects traditionnels, et puis dans un second moment nous allons étudier si Alcools renouvelle la poésie de manière moderne
Coucou Mélanie, Je ne suis pas du tout qualifiée pour t’aider puisque je ne suis qu’en 2nde, mais si je pouvais te donner mon avis, peut-être que tu pourrais faire en sorte que ta problématique en entier soit en question directe ou indirecte, par exemple « C’est donc là-dessus que nous nous demanderons si Alcools est bien un hymne à la modernité, et par conséquent ce qu’il est en tant qu’œuvre. ». Aussi, le « second moment » ne sonne pas très bien… Tu penses que ça irait si tu mettais « second temps » ? Après, on se retrouve avec un problème de répétition, donc on peut plutôt mettre « discuter en deux temps; nous verrons… en premier, puis dans un second temps nous nous demanderons… ». Ce n’est qu’un exemple et tu n’es pas obligée de le mettre s’il ne te convient pas, mais j’espère sincèrement avoir été utile !! Je te souhaite une excellente journée/soirée/matinée.
Super cool j’aimerais pouvoir faire une introduction sans problème
mdr, je partage votre avis puisque je trouve également le commentaire disconvenant d’autant plus que le personnage, nommer « emt « ,est plein de présomptions observation, dont contrairement à vous , je ne m’excuserez point si ce n’est que par la force de baïonnette !
Vos cours sont de grande qualité mais il est déplorable de me faire tutoyer à chaque phrase…
Si je puis me permettre, je vous ferais remarquer que la professeure ici présente a gentiment prise sur son temps libre afin de faire des cours en ligne disponible à tous; ce qui permet à de nombreux élèves d’améliorer leur niveau en français. Je trouve donc cela déplorable que vous vous sentiez obligé de venir briser les bijoux de famille si vous me permettez l’expression, pour une simple histoire de tutoiement.
bonjour je dois faire une dissertation, mon sujet est « selon vous vaut il mieux lire ou voir une pièce de théâtre ? » mais je ne sais pas comment commencer mon axe pourriez vous m’aider ?
Merci beaucoup ! ça aide vraiment 😀
C’est avec un grand intérêt que je vous suis . Tout est clair limpide Merci infiniment
Merci de laisser un commentaire ! Pour des raisons pédagogiques et pour m'aider à mieux comprendre ton message, il est important de soigner la rédaction de ton commentaire. Vérifie notamment l'orthographe, la syntaxe, les accents, la ponctuation, les majuscules ! Les commentaires qui ne sont pas soignés ne sont pas publiés.
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Méthodes et techniques
Le plan de l’introduction.
⚠ Remarque ⚠ Pour pouvoir élaborer une production écrite, il faut tout d’abord comprendre bien le sujet, puis rechercher des idées, ensuite organiser ces idées et structurer le plan, et enfin rédiger le texte.
Pour rédiger l’introduction, il faut tenir compte de trois étapes :
Il existe plusieurs sortes de plans :
La conclusion consiste deux phrases :
Méthodes et techniques
(synthèse) |
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Comment structurer son plan .
Dans votre rédaction , employez le nous ou le pronom indéfini on (n’employez surtout pas le je). Éviter de mêler les deux. Rédigez votre introduction et votre conclusion sur un brouillon, mais écrivez votre développement directement au propre (attention à votre temps !). Le titre d’une œuvre que vous utilisez en tant qu’exemple doit être souligné. Il est d’usage que chaque paragraphe contienne une idée développée en plusieurs exemples. Si vous utilisez des citations (entre guillemets, avec des crochets si modification) elles doivent être pertinentes et commentées. Enfin, écrivez des phrases de transition pour conclure la partie que vous venez de rédiger et annoncer la suivante.
Le développement se compose de 3 parties se divisant en 3 sous-parties composées de plusieurs paragraphes. Ces derniers débutent par un alinéa, et chaque partie est séparée d’une ligne. Aucun titre ne doit être donné à vos parties et sous-parties. La rédaction doit être élégante et claire. Employez des mots soignés.
Lors de votre préparation au brouillon, assurez-vous que toutes vos idées ont un rapport avec le sujet et que chaque idée est illustrée avec des exemples. Ne donnez pas votre opinion. Assurez-vous aussi que les éléments soient organisés entre eux et que la progression des idées est logique. Vos arguments doivent être rangés (du plus fort au plus faible, du moins important au plus important, du contre au pour, du pour au contre).
Dissertation La poésie est-elle seulement l’expression de sentiments personnels ? Pour répondre à cette questions, vous vous appuierez sur les poèmes du corpus, sur ceux que vous avez lus en cours et sur tous ceux que vous connaissez.
I/ La poésie sert à exprimer des sentiments personnels
1) Définir sentiments
2) Sentiments personnels
II) La poésie permet d’autres expressions
1) Son opinion personnelle
2) enseignement
Introduction
La poésie, en sa définition propre, est un art littéraire. Elle combine les sonorités, les rythmes, les mots de langue pour évoquer des images ; elle suggère des sensations et des émotions. En sa création, il y a des siècles et des siècles, la poésie avait pour nature le lyrisme, elle était destinée à être chanter. Au fur et à mesure des époques, cette fonction a évolué et la poésie à toutes sortes de genres. Ainsi, la définition même de la poésie varie selon les auteurs, les époques, les cultures et croyances etc. Nous pouvons alors nous interroger, si la poésie est seulement l’expression des sentiments personnels, ou si elles a d’autres fonctions. Tout d’abord, nous allons constater que la poésie sert à exprimer des sentiments personnels, mais que le lecteur peut complètement ou partiellement s’identifier à l’auteur. Enfin nous verrons qu’il n’y a pas que les sentiments que l’auteur peut exprimer, mais aussi des idées , des opinions. I/ 1- La poésie sert à exprimer les sentiments personnels, certes mais qu’est ce un sentiment ? Un sentiment est tout d’abord un état dû à des émotions. Alors l’auteur peut ressentir de la colère, de la joie, de la tristesse ou de la peur. Un sentiment, c’est une sensation ressentie, cette sensation peut être positive, on dira alors qu’il s’agit d’une sensation de bien-être, mais peut-être négative, sensation de mal-être. Baudelaire, dans son recueil Les Fleurs du mal, exprime le mal et la beauté, le bonheur et l’amour impossible. Ces sentiments sont tirés de son propre vécu, par exemple ses relations amoureuses. Un poète se réfère souvent à sa vie, son entourage.
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Pour conclure le nouveau stage de seconde imposé à tous les élèves des séries générale et techno, un rapport de stage est parfois demandé selon les lycées. Plus concis qu’un rapport de stage classique, voici nos conseils pour bien le rédiger - n’attendez pas la fin de votre stage pour vous y mettre !
Le nouveau stage de seconde , une période de deux semaines d’observation en entreprise, vient s’intégrer dans le calendrier des lycéens et des entreprises, mais aussi pour certains dans la liste des devoirs à faire après les cours et avant de partir en vacances scolaires : le ministère de l’Éducation nationale a demandé aux lycées de ne pas noter ce stage pour ne pas pénaliser les étudiants qui n’en auraient pas trouvé, mais son site précise qu’en classe de première une restitution collective sera organisé, sans vraiment donner les modalités concrètes. Ainsi, « la séquence d’observation donne lieu à une exploitation pédagogique en classe de première (…) La rédaction d’un rapport de restitution est optionnelle ».
Certains établissements peuvent donc demander à leurs élèves de réaliser un rapport de stage et parfois mêmes noteront ce rapport dans la volonté de vraiment impliquer les élèves et d’intégrer pleinement ce stage dans le programme pédagogique.
Dans tous les cas, un rapport peut être utile pour vraiment structurer son expérience et en faire un vrai moment de réflexion sur sa future orientation. Voici nos conseils pour rédiger ce rapport et tirer pleinement parti de votre stage de seconde .
Voici le plan type d’un rapport de restitution ou rapport de stage de seconde, pour être certain d’aborder tous les points essentiels de votre observation. Renseignez-vous aussi auprès de votre professeur principal ou CPE pour connaître les attentes particulières éventuelles de votre établissement.
Au total vous pouvez prévoir un document de 7 à 10 pages selon votre prose. Pour ceux qui effectueront deux stages d’une semaine dans deux entreprises différentes, la rédaction pourra aussi être divisée par deux.
Sur la forme le rapport de stage doit être très personnel. Pour montrer vos découvertes et vos réflexions sur l’univers professionnel du stage, vous devez citer ce qui vous a particulièrement intéressé, captivé voire passionné.
Votre style doit être personnel : vous n’écrivez pas un exposé sur une entreprise, mais vous devez décrire votre propre expérience sur le terrain. L’exercice est très différent car vous devez donner votre point de vue sur le stage, son déroulement, l’ambiance générale dans l’entreprise. Prenez du recul sur les tâches observées ou parfois auxquelles vous auriez pu participer.
Pour faire le bilan de votre stage, le premier conseil est de noter jour par jour toutes vos découvertes, rencontres, apprentissage. Muni d’un petit carnet, vous pourrez ainsi noter plein d’éléments qui peuvent vous paraître abstraits à chaud, mais plus tard qui vous seront très utile lors de votre rédaction.
Stage de seconde ✍️ devez vous réaliser un rapport de stage, une soutenance ? Seront ils notés ? Envoyez nous aussi vos témoignages [email protected] — Le Parisien Étudiant (@P_etudiant) June 24, 2024
Le professeur qui lira votre rapport de stage devra pouvoir se rendre compte que vous avez compris les enjeux de l’entreprise (sa stratégie), le fonctionnement de l’entreprise et l’organisation des salariés - mais aussi que vous avez profité de ce stage pour construire ou conforter votre projet professionnel.
N’oubliez de relire le document, et envoyez-le à quelqu’un pour le faire relire pour vous aider dans l’orthographe. Enfin envoyez votre rapport de stage à votre maître de stage et à toute personne vous ayant aidé à trouver ce stage - il lira en priorité la page de remerciements mais pourra aussi vous aider à compléter des points si besoin !
Proposées par les écoles partenaires.
Importance et enjeux de l’état de l’art dans un mémoire, état de l’art du mémoire : comment le rédiger .
Rédaction de mémoires
Rédaction de thèses
Rédaction de rapports
Correction de textes
Rédaction de dissertations
L’état de l’art est une partie cruciale dans tout mémoire. Il s’agit en fait d’un panorama de connaissances autour d’un sujet donné. C’est la partie du mémoire réservé à l’aspect théorique dans laquelle l’étudiant présente des théories et concepts autour du thème d’étude. Encore connu sous le nom de revue de littérature dans les domaines scientifiques, l’état de l’art est incontournable dans la réalisation du projet. En anglais, on parle de « state of the art ».
Sa réalisation requiert une recherche minutieuse et bien approfondie. Il ne s’agit pas de travailler sur tous les ouvrages de votre domaine d’études, non ! Au contraire, il est question d’identifier les documents pertinents qui traitent de manière directe ou indirecte de la problématique abordée dans le travail. En d’autres termes, pour réaliser un bon état de l’art, il est important de bien libeller le sujet, et ensuite de trouver une problématique pertinente et digne d’intérêt.
Plusieurs types de documents peuvent être utilisés pour enrichir cette partie. Toutefois, nous vous recommandons de bien faire le tri et de sélectionner uniquement des sources fiables. Entre autres, vous pouvez travailler avec des livres, des articles scientifiques et même d’anciens travaux en rapport avec votre thème.
En général, la structure de rédaction du mémoire diffère légèrement en fonction des établissements universitaires. De ce fait, nous vous encourageons à vous rapprocher de l’administration, dans le but d’obtenir le canevas de rédaction en vigueur dans votre faculté. Surtout, assurez-vous de respecter cette structure à tous les niveaux.
Notons néanmoins que cette partie se situe généralement au début du mémoire, juste après l’introduction . N’oubliez pas qu’il s’agit d’une étape préparatoire à l’étude, et donc il est nécessaire de bien la présenter avant d’entrer dans le vif du sujet.
Tout comme le positionnement de l’état de l’art dans la structure du mémoire, la taille de cette partie doit en principe être définie par les responsables administratifs de l’établissement. En général, le volume de cette partie dépend du volume global du travail.
Certains sont rédigés sur 60 pages, d’autres sur 80 pages et plus. Prenez donc la peine de bien vous renseigner. Mais compte tenu de son importance dans le document, cette partie occupe généralement entre 5 et 10 pages.
L’état de l’art fait partie intégrante du mémoire à plus d’un titre. Sa réussite est primordiale pour la suite du travail. Entre autres, réussir cette partie est importante parce qu’elle permet de :
Développer une argumentation solide : En s’inspirant des recherches menées par les prédécesseurs, il est plus facile de développer des arguments convaincants, notamment dans la partie empirique du mémoire .
Comme vous pouvez le constater, réaliser un état de l’art scientifique est extrêmement important pour tout travail de recherche. Alors, prenez cette partie au sérieux !
Une fois que vous avez compris l’importance de l’état de l’art dans un mémoire, il est nécessaire de bien l’organiser. Une rédaction complète de la revue de littérature passe par 4 étapes importantes.
Après avoir choisi le sujet de mémoire, il faut le reformuler et ensuite d’identifier et de définir les principaux mots clés. En effet, cela permettra de comprendre exactement dans quelle sphère du domaine d’étude vous vous trouvez.
Une fois les mots clés définis, la prochaine étape consiste à formuler la problématique . Pour cela, vous devrez identifier le problème central que pose le sujet. La problématique part d’une question de départ qui permet ensuite de délimiter le sujet sous un angle particulier. Il est très important de la formuler dès le départ, car cela vous donnera une idée des thématiques sur lesquelles devra se faire la recherche bibliographique.
Il s’agit de l’étape au cours de laquelle s’effectue la recherche de documents à exploiter dans l’état de l’art. Étant donné que la problématique du mémoire a déjà bien été libellée, nous vous recommandons de faire des recherches en partant du cœur de l’étude. Il s’agit concrètement de faire des recherches bibliographiques en considérant les termes clés liés à l’étude.
Pour cela, il existe plusieurs solutions, dont l’une des plus efficaces est Google Scholar . C’est un moteur de recherche Google dédié spécifiquement à l’éducation. En y entrant les mots clés, il vous proposera de nombreux documents. Lisez bien les titres des livres et articles qui vous sont proposés, afin d’identifier ceux qui cadrent le plus avec votre étude. En cas de doute, consultez la table des matières . Il est indispensable de faire une recherche minutieuse, afin de ne sélectionner que des ouvrages pertinents.
En dehors de ces documents numériques, vous pouvez consulter des livres physiques, des anciens travaux ayant un lien direct ou indirect avec votre sujet. Pour un mémoire, il est recommandé de travailler avec au minimum dix ouvrages.
Après avoir identifié et sélectionné les ouvrages pertinents pour votre étude, il faut faire une synthèse et une analyse critique. Gardez à l’esprit que la revue de littérature n’est pas un listing des documents exploités dans le cadre du mémoire. Au contraire, il s’agit de faire une présentation organisée des documents utilisés. Et pour cela, il existe trois approches : une approche thématique, une approche méthodologique et une approche chronologique.
Pour ce qui est de l’approche thématique, il s’agit de présenter les grands thèmes qui ressortent de votre analyse bibliographique. Certainement, la problématique formulée à l’entame a fait intervenir deux ou trois thèmes différents en rapport avec le sujet. Il s’agit donc de présenter chaque thématique en allant du général au particulier. En présentant ces différentes thématiques, il est important de faire ressortir clairement les points de convergence et de divergence entre les ouvrages étudiés.
Outre la méthode thématique, il est également possible de faire une synthèse bibliographique en présentant les principaux courants de pensée en relation avec le sujet principal. Quelles sont les méthodes utilisées par ces courants de pensée ? Comment appréhendent-ils le problème étudié ? Ici, l’état de l’art devra présenter les forces, les faiblesses et les limites de chaque courant de pensée. Si vous optez pour cette approche, il est primordial de maîtriser les différents courants.
La dernière approche et pas des moindres consiste à faire une présentation chronologique. Cela consiste à présenter les théories, les concepts des plus anciens aux plus récents. Cette approche permet de comprendre comment une notion ou un phénomène a évolué au fil des années.
Après avoir terminé cette synthèse bibliographique, il est nécessaire de faire une petite analyse critique et de dire en quoi les méthodes et documentations disponibles ne permettent pas de répondre à votre problématique. Cela permettra donc d’ouvrir la voie à la partie empirique du mémoire.
L’état de l’art se termine par une conclusion dans laquelle il faut résumer brièvement les grandes lignes qui ont été abordées. Si vous avez opté pour une présentation thématique, méthodologique ou chronologique, essayez de le faire ressortir en concluant la revue de littérature. Mais le plus important, c’est de montrer que l’état de l’art ne permet pas véritablement de répondre à la problématique posée. En le faisant, vous démontrez la pertinence de l’étude de terrain que vous allez mener.
Comme nous venons de le voir, l’état de l’art d’un mémoire Recherche et Développement (R&D) suit une structure et un plan bien précis. Nous vous recommandons donc de bien le respecter. Veuillez vous assurer de recevoir les consignes de votre établissement et plus spécifiquement de votre faculté.
Il en est de même pour un rapport de stage ou encore pour une thèse de doctorat. Ci-dessous, vous trouverez un schéma présentant le modèle que devrait avoir une bonne revue de littérature.
L’état de l’art est une partie essentielle dans tout mémoire. Il est primordial de bien documenter votre projet afin de montrer aux membres du jury que vous avez une bonne maîtrise du sujet traité. Ainsi, si vous ne savez pas comment faire l’état de l’art d’une thèse ou d’un travail de fin d’études, voici quelques conseils pratiques :
La revue de littérature est étroitement liée au thème du mémoire. De ce fait, nous vous recommandons de travailler sur un sujet pertinent et d’actualité. Par ailleurs, il est important de considérer la disponibilité des ressources documentaires lors du choix du sujet. Certains thèmes sont très peu développés ou alors ont une documentation scientifique peu fournie. Considérez ces paramètres au moment de choisir votre thème.
Que voulez-vous démontrer à travers votre étude, quels objectifs souhaitez-vous atteindre ? Telles sont des questions auxquelles vous devrez répondre avant de commencer la rédaction effective de l’état de l’art. Cela vous permettra de facilement identifier les ouvrages et les auteurs à même de vous aider.
Sur Internet, on retrouve de nombreuses sources bibliographiques. Malheureusement, toutes ne sont pas fiables, et quand bien-même elles le sont, il s’agit parfois des données obsolètes. Ainsi, vous devrez vous assurer de la fiabilité de vos sources, mais aussi vous devrez vérifier si elles sont récentes et actualisées.
Après avoir exploité les différents documents, faites une bonne synthèse et structurez cette partie de manière à bien présenter son contenu. Il existe une approche thématique, une approche méthodologique et une approche chronologique.
Relisez toujours à la fin de la rédaction, afin d’éliminer les non sens et les coquilles qui se sont glissées.
Comment structurer l’état de l’art , comment mettre en œuvre l’état de l’art d’un sujet , puis-je obtenir de l’aide dans la rédaction de mon état de l'art .
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Publié le 26 novembre 2018 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.
Voici des exemples complets pour une bonne dissertation de philosophie (niveau Bac).
Vous pouvez les utiliser pour étudier la structure du plan d’une dissertation de philosophie , ainsi que la méthode utilisée.
Conseil Avant de rendre votre dissertation de philosophie, relisez et corrigez les fautes. Elles comptent dans votre note finale.
Exemple de dissertation de philosophie sur le travail (1), exemple de dissertation de philosophie sur le concept de liberté (2), exemple de dissertation de philosophie sur l’art (3).
Sujet de la dissertation de philosophie : « Le travail n’est-il qu’une contrainte ? ».
Il s’agit d’une dissertation de philosophie qui porte sur le concept de « travail » et qui le questionne avec la problématique « est-ce que l’Homme est contraint ou obligé de travailler ? ».
Télécharger l’exemple de dissertation de philosophie
En 10 minutes, vous pouvez savoir si vous avez commis du plagiat et comment l’éliminer.
Faites la détection anti-plagiat
Sujet de la dissertation de philosophie : « Etre libre, est-ce faire ce que l’on veut ? ».
Cette dissertation de philosophie sur la liberté interroge la nature de l’Homme. La problématique de la dissertation est « l’’Homme est-il un être libre capable de faire des choix rationnels ou est-il esclave de lui-même et de ses désirs ? ».
Sujet de la dissertation de philosophie : « En quoi peut-on dire que l’objet ordinaire diffère de l’oeuvre d’art ? ».
Cette dissertation sur l’art et la technique se demande si l’on peut désigner la création artistique comme l’autre de la production technique ou si ces deux mécanismes se distinguent ?
Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.
Debret, J. (2020, 07 décembre). Exemple de dissertation de philosophie. Scribbr. Consulté le 1 juillet 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/exemple-dissertation-philosophie/
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COMMENTS
Nous allons vous expliquer comment faire une dissertation de A à Z. Pour faire une dissertation, c'est très simple : Lire et analyser le sujet; Trouver la problématique; Faire le plan de la dissertation; Rédiger l'introduction; Rédiger le développement; Faire la conclusion
Un exemple de dissertation entièrement rédigée selon les exigences du bac de français. Pour bien traiter ces sujets, aide-toi de ma méthode de la dissertation qui te montre comment organiser tes idées et construire ta copie.
Il faut organiser sa pensée, suivre un fil conducteur, choisir des arguments pertinents et apporter des exemples. La dissertation au bac. La dissertation de français est l'un des sujets proposés aux élèves de la série générale et technologique. L'autre étant le commentaire de texte.
Nous vous expliquons ce qu'est une dissertation et comment faire une bonne dissertation. La méthodologie de la dissertation est expliquée clairement !
Le plan d'une dissertation est la structure ou le "squelette" de votre dissertation. Il doit être défini en amont de la rédaction de la dissertation et doit, bien évidemment, être équilibré pour soutenir votre argumentation.
Alors entraîne-toi avec mes exemples de dissertation ici ! I - Ce qu'on attend de toi dans une dissertation. 1 - Une argumentation de qualité. La dissertation est un exercice argumentatif : tu vas convaincre le correcteur de la pertinence de ta réponse en avançant des arguments illustrés par des exemples.
Le sujet de la dissertation peut vous demander par exemple d'étayer, de réfuter ou de donner votre opinion sur un point de vue. Le sujet peut également se présenter sous la forme d'une question. Exemple de sujet de dissertation (exemple datant d'avant la réforme de 2019) :
SchoolMouv ® t'a préparé ️ une méthode pour l'épreuve de la dissertation au Bac de français. Tu trouveras en plus différentes ressources : ️ vidéos ️ cours ️ fiches de révision avec un planning de révision à suivre pour être prêt le jour J.
Méthode de la dissertation en français : comment faire ? Pour bien réussir votre dissertation à l'épreuve du bac, vous devez d'abord travailler au brouillon pour : Faire l'analyse du sujet...
Comment faire un plan de dissertation digne de ce nom, à l'épreuve écrite de français ? Voici la méthode à suivre, pour réussir cette épreuve...
Comment faire une bonne dissertation, comment faire une bonne introduction de dissertation ? On a la méthode parfaite pour te faire réussir tes devoirs !
Etape 1. Analyse du sujet. lire plusieurs fois le sujet et en surligner les mots-clés. reformuler le sujet pour faire apparaître une problématique. définir le type de sujet proposé : réfuter une thèse, l'étayer ou la discuter, ou encore réfléchir sur une notion au programme. Etape 2. Lister les arguments et les exemples. Etape 3.
1. Comprenez l'objectif de la dissertation. Dans une dissertation, vous devrez présenter une thèse quant au sujet que vous analysez. Bien souvent, vous devrez analyser un écrit ou un film, mais vous pourriez également devoir travailler sur un sujet d'actualité ou une idée.
Comment faire une dissertation même sans une grande culture littéraire ? Nous allons voir comment maîtriser la méthode de la dissertation avec un exemple de sujet. On va voir aussi que tu dois savoir utiliser les connaissances acquises en classe pendant l'année de première mais aussi en seconde.
Exemple complet d'introduction de dissertation. Présentation gratuite. Les parties d'une introduction de dissertation. L'introduction d'une dissertation permet de poser le sujet et d'exposer le problème auquel vous allez répondre dans le développement.
Quelle méthode appliquer? Nous t'expliquons la manière de procéder, étape par étape avec un exemple de sujet : 🔥Exemple Dissertation Français (Vidéo 1) ️. Prenons pour exemple le sujet donné en 2018 à Pondichéry pour expliquer la méthode de la dissertation:
Rédiger l'introduction. Rédiger la conclusion. Rédiger le développement. Sans plus attendre, voici donc les 8 étapes clés pour réaliser votre dissertation ! Deviens un as de la dissertation grâce à nos tuteurs ! Motive-toi pour booster tes révisions avec l'un de nos tuteurs et propulser tes résultats au bac de français ! Je découvre le pack.
Proposée par Sciences-Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, première d'une série de huit, détaille en vidéo et textes les règles à connaître pour réussir une dissertation.
Comment faire une introduction de dissertation au bac de français : la méthode en 4 étapes. L\'accroche, la présentation du sujet, la problématique et le plan.
Pour pouvoir élaborer une production écrite, il faut tout d'abord comprendre bien le sujet, puis rechercher des idées, ensuite organiser ces idées et structurer le plan, et enfin rédiger le texte.
Comment faire une dissertation en français ? Plus de 500 dissertations gratuites à télécharger. Les exemples de dissertations ont été téléchargées 13 000 fois et 312 étudiants ont donné leur avis.
Voici une présentation de cours gratuite sur comment faire une dissertation. Vous pouvez l'utiliser avec vos élèves ou simplement de manière personnelle pour travailler la méthode de la dissertation de philosophie.
Une dissertation est toujours une question (au sens large du terme), même lorsqu'elle n'est pas grammaticalement formulée comme telle. Elle est toujours une question au sens où elle fait toujours question (cela est vrai même si c'est à vous de trouver ce qui fait question).
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