dissertation art de yasmina reza

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« Art » de Yasmina Reza

Ecrite en 1994, la pièce Art  raconte le conflit inattendu entre trois amis de longue date réunis autour d'une toile blanche.

Publié le 09/05/2022 • Modifié le 05/07/2023

Écrit par Elodie Pinel

Il n’y a pas de Lumniz à gagner car tu as déjà consommé cet élément. Ne t'inquiète pas, il y a plein d'autres contenus intéressants à explorer et toujours plus de Lumniz à gagner.

Résumé et analyse dans cette fiche de révision consacrée à cette œuvre de théâtre contemporaine signée Yasmina Reza , parmi les plus acclamées et adaptées dans le monde.

De quoi parle  Art  ?

Art  suit les différentes conversations entre trois amis — Marc, Serge et Yvan — au sujet d’ un tableau d’art contemporain (un carré blanc sur fond blanc). Serge, collectionneur amateur, a en effet acheté ce tableau très cher pour le revendre en faisant un petit bénéfice. Son ami Marc ne comprend pas ce que Serge trouve à ce tableau et critique vertement son choix. Quant à Yvan, partagé entre ses deux amis, il essaie de les réconcilier ou, tout du moins, de ne pas les froisser. Les principaux thèmes de cette pièce sont l’amitié, les rapports de classe, le marché de l’art contemporain, le conflit.

Comment est écrit Art  ?

Art  se présente comme un huis clos . Les personnages se parlent deux à deux, puis tous ensemble ; ils doivent sortir dîner, mais restent finalement chez Serge pour parler du tableau. Le registre employé est le registre agonistique, c’est-à-dire celui du conflit : les échanges sont rapides, vifs et incisifs. Les procédés littéraires qu’utilise le plus Yasmina Reza sont l ’ironie , notamment concernant le personnage de Marc avec l'emploi moqueur du mot « chef-d’œuvre ». L'autrice se sert également du monologue délibératif (peser le pour et le contre avant de prendre une décision) mais qui n’aboutit pas, chez le personnage d'Yvan. Par exemple, il ne sait pas à qui faire plaisir au sujet de son faire-part de mariage.

Quels sont les passages les plus célèbres de Art ?

Les passages clés d' Art  sont le premier échange entre Serge et Marc, lorsque le premier expose son achat au deuxième et que celui-ci ne le comprend pas. Mais également le moment où Marc conseille à Yvan de ne pas se marier. Et, enfin, celui de la scène finale, lorsque Serge décide de dégrader son tableau pour montrer à Marc qu’il préfère l’amitié à ses convictions personnelles.

Art  et son succès

Art  est une pièce fondamentale dans le parcours d’écriture de Yasmina Reza. Après Conversations après un enterrement , c’est son deuxième grand succès public, et c’est la deuxième pièce pour laquelle elle remporte des prix, en France et en Angleterre. Dans la distribution originale, Yvan était interprété par Pierre Arditi, Serge par Fabrice Luchini, et Marc par Pierre Vaneck. La pièce a été traduite en 35 langues et mise en scène dans le monde entier.

Ce qu’il faut retenir sur  Art  

• Principaux thèmes :   l’amitié, les rapports de classe, le marché de l’art contemporain, le conflit.
• Forme : huis-clos.
• Registre :  agonistique (conflit).
• Procédés littéraires : l'ironie, le monologue délibératif.
• Passages célèbres : l'ouverture de la pièce lorsque Serge expose sa toile à Marc qui ne comprend pas cet achat ; lorsque Marc conseille à Yvan de ne pas se marier ; la scène finale lorsque Serge décide de dégrader son tableau pour montrer à Marc qu’il préfère l’amitié à ses convictions personnelles.
• Analyse : la question de l'art contemporain n'est ici qu'un prétexte pour explorer les liens humains, notamment ceux relevant de l'amitié. La présence de l'œuvre d'art fait voler en éclats les non-dits.

►  Découvrez la vidéo de la série  Félix déLIRE  consacrée à Art de Yasmina Reza.

►►   Tout sur le théâtre du XVII e siècle au XXI e siècle .

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Nous nous demanderons en quoi « Art » de Yasmina Reza est à la fois comique et tragique ?

Par anae.maadhadhi   •  29 Avril 2021  •  Commentaire de texte  •  1 601 Mots (7 Pages)  •  6 629 Vues

Introduction :

Yasmina Reza est une femme de lettres française : c’est une romancière , metteur en scène et un grand écrivain. Elle écrit des romans, des pièces de théâtre ou bien même des scénarios. Sa plus grandes réussites est la pièce « Art » , c’est une pièce contemporaine écrite en 1987 .   Art est une pièce comique même si les enjeux, eux, ne le sont pas. En effet, ce qui est en jeu est l’amitié de 15 ans de trois adultes . Elle raconte l’histoire de trois amis Serge , Ivan et Marc qui vont remettre en cause leurs amitiés pour un simple tableau blanc .                                                                                                                              Nous nous demanderons en quoi « Art » est à la fois comique et tragique ?                                                                                                               En premier lieu nous prouverons que cette pièce est comique à travers divers argument et en second lieu nous parlerons d’une tragédie pathétique.      

I / Une pièce drôle et comique

• La musicalité :  Yasmina Reza emploie différent mode d’écriture tel que la poésie ,elle laisse place à la musicalité .
• Le silence :  Dans la pièce il y a des moments ou les personnages ne parle pas et ils laissent place au silence , des vides dans leurs scriptes pour faire rire les spectateurs («  Silence.  ») («  ….  »).
• Les procédés comique :  Dans une pièce de théâtre il doit toujours y avoir un dilemme qui mène a une confrontation , dans celle –ci Serge et Marc ce dispute pour un ridicule tableau il y vienne aux mains et parle avec un langage  grossier ( «  tu te laisse emmerder  » ligne769, «  cette merde  » ). On retrouve le comique de situation, de geste et de mots, et de caractère .

II /Mais pourtant une tragédie pathétique

• Registre Pathétique : Serge a acheter un tableau blanc a deux cents milles euros, les lecteurs ressente de la pitié envers Serge car c’est un garçon très naïf. ( « Serge : Handtington me le reprend à vingt- deux . »)
• Ironie tragique :   reposent sur l'ignorance d'un personnage , durant toute cette pièce l’amitié des trois amis est remis en question à cause d’un ridicule tableau blanc.

Sous partie c) :

Les trois personnages principaux sont Serge , Ivan et Marc.                                                      C’est à l’aide de c’est  trois personnages que Yasmina Reza a pour but de divertir le lecteur et le public.                                                                                                                                               En effet dans cette pièce plusieurs comiques sont employés tel que le comique de situation , celui –ci   repose sur des quiproquos, des malentendus on le retrouve dans « Art » notamment quand le tableau blanc (qui est le centre principal de la pièce) fait des allers retours dans l’appartement de Serge car selon Serge ,  Marc ne mérite pas de voir la toile qu’il a acheté mais pourtant Ivan  peut lui , cet homme est intelligent il tiens un double discours devant Serge et que devant Marc.                                                                                           Sont caractère ce démarque des deux autres protagoniste  d’un côté nous avons Serge qui est sympathique mais arrogant de l’autre Marc qui lui a un caractère plutôt fort, il est têtu est provocateur et enfin Ivan au contraire lui est sur la retenue mais il est intelligent , mâlin et farfadet il n’aime pas le conflits et n’a pas l’habitude de montrer ses émotions. Dans ces trois descriptions différentes on retrouve le comique de caractère .                                                                          Le comique de geste est employé par Reza , dans la dernière séquence de la pièce quand Serge et Marc en vienne aux mains pour un ridicule tableau il s’échange des grossièreté, Yvan essaye de les séparer mais il reçoit un coup violent a l’oreille , ce coup réunira les deux autres personnages et deviendra l’objet de moquerie .                                                                                                         Pour finir le comique de mot est présent dans toute la pièce avec des répétitions de propos des uns et des autres, des jeux mots .                                          Grâce a tout ces procédés Yasmina Reza arrive a faire rire les spectateurs et les lecteurs .

Yasmina Reza

Scène d'exposition, oral du bac de français, ecrit du bac de français, pour aller plus loin.

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Art - Analyse du livre

de Yasmina Reza

• Description de cette analyse
• Table des matières
• Infos techniques

À propos de l'analyse de livre sur Art

Cette analyse littéraire étudie une pièce de théâtre plusieurs fois récompensée (notamment par deux Molières et un Tony Award du meilleur auteur) : Art de Yasmina Reza. Dès sa première représentation en 1994, cette scène d’exposition à 17 séquences a connu un succès fulgurant. Traduite en 35 langues et produite dans plus de 50 pays, sa réussite est internationale.

Cette analyse apporte quelques précisions sur l’histoire de la pièce et propose une présentation des personnages ainsi que plusieurs clés de lecture. Il s’agit donc d’un véritable guide pour comprendre bien et rapidement cette œuvre devenue emblématique.

Art : présentation de l’analyse

Yasmina Reza a écrit de nombreux chefs-d’œuvre tout au long de sa carrière. Sa première pièce de théâtre, Conversation après un enterrement , lui vaut par exemple le Molière de l’auteur francophone vivant en 1987. Néanmoins, la romancière et dramaturge française doit principalement sa renommée internationale à Art , créée et jouée la première fois en 1994 au Théâtre des Champs-Élysées.

La présente fiche de lecture offre une étude poussée et détaillée de cette scène d’exposition. Dans un premier temps, elle permet de construire le profil de l’auteur et d’en apprendre davantage sur son parcours professionnel. Elle propose ensuite une courte introduction sur cette comédie amère.

Elle fournit également un résumé à la fois informatif et détaillé, mais centré sur l’essentiel. Cette partie se concentre ainsi sur les grandes lignes de l’intrigue afin de dégager les thèmes principaux et la trame narrative.

Le résumé est accompagné par une étude des protagonistes de la pièce. Dans son œuvre, Yasmina Reza met notamment en scène trois amis (Marc, Serge et Yvan) aux personnalités différentes. Contrairement à ce que le titre peut laisser entendre, la pièce est une comédie plutôt inhabituelle qui tourne principalement autour de l’amitié. Elle évoque cependant également la perception de l’art contemporain, grande source de débat entre les trois jeunes hommes.

Enfin, l’analyse d’ Art se termine par plusieurs clés de lecture et quelques questions pour approfondir votre étude et votre connaissance de l’œuvre.

Analyse des personnages principaux d’ Art

Cette analyse synthétique propose non seulement une exploration approfondie des éléments essentiels de l’intrigue, mais également des personnages d’ Art .

Cette farce contemporaine de Yasmina Reza est centrée sur la confrontation des conceptions esthétiques de trois amis dans la quarantaine. Serge, un dermatologue dans une situation financière aisée, commence par acquérir une toile d’Antrios à 200 000 francs. Celle-ci est entièrement peinte en blanc. Au vu du prix et du contenu de la toile, son achat ne fait pas l’unanimité, en particulier auprès de son ami Marc, ingénieur aéronautique rationnel et sceptique.

Ce dernier ne comprend pas qu’on puisse dépenser une somme pareille pour un simple tableau blanc. Il cherche d’ailleurs à faire prévaloir son propre point de vue auprès du troisième protagoniste, Yvan. Ce représentant de papeterie n’aime toutefois pas les conflits et est particulièrement préoccupé par son mariage à venir. Il joue le rôle de médiateur entre Serge et Marc.

La présente analyse vous permet de découvrir ce chef-d’œuvre de Yasmina Reza en un temps record.

Clés de lecture et pistes de réflexion

Cette analyse littéraire d’ Art propose une exploration approfondie de l’intrigue, des personnages et des principaux thèmes de la pièce (l’amitié et l’art contemporain). Claire et concise, elle sert de véritable guide pour faciliter la compréhension, ce qui vous permet d’améliorer vos connaissances littéraires très rapidement.

L’analyse dépeint l’action de cette œuvre théâtrale en découpant le récit en quatre grandes parties : l’achat controversé, l’opinion d’Yvan, la dispute et la réconciliation. Elle explique également quelques concepts théâtraux tels que le monologue et la construction dramatique. Scène d’exposition située entre comédie et drame, Art met en spectacle la futilité. Dans son ensemble, il s’agit d’une pièce qui encourage à porter un regard caustique sur la société.

À la fin du livret, vous trouverez quelques pistes de réflexion qui vous invitent à prolonger votre étude de cette référence théâtrale incontournable.

Si vous le souhaitez, vous pouvez également consulter nos différentes ressources se concentrant sur ce genre littéraire. Découvrez notamment notre analyse de L’Avare de Molière ou encore Le Cid de Pierre Corneille .

Structure de cette analyse du livre

Introduction à l’auteure et à sa pièce (1 pages)

Yasmina Reza, Dramaturge et romancière française « Art », Un affrontement autour de l’art contemporain

Résumé détaillé d’« Art » (2 pages)

L’histoire résumée de la pièce de théâtre « Art »

Présentation des personnages (1 pages)

Portrait général de Marc, Serge, Yvan et de l’Antrios

4 clés de lecture (2 pages)

Monologue et construction dramatique ; De la futilité spectaculaire ; Entre comédie et drame ; Un regard caustique sur la société

Réflexions supplémentaires (1 pages)

Des pistes pour prolonger votre analyse d’« Art » de Yasmina Reza

Que puis-je trouver dans cette analyse sur Art

Cette analyse littéraire au format PDF traitant de la pièce de théâtre « Art » , qui a mené Yasmina Reza de l’ombre à la lumière, est fondamentale pour aborder cette œuvre contemporaine primée et traduite dans pas moins d’une trentaine de langues. La fiche de lecture commence par une introduction générale retraçant le parcours de la dramaturge française et de son oeuvre et est suivie d’ un résumé complet de la pièce en quatre grandes parties. Une étude approfondie des personnages principaux vient compléter l’analyse et garantir une parfaite compréhension de l’œuvre, et quatre clés de lecture traitant notamment de la dimension dramatique et caustique de la pièce achèvent cette étude littéraire . 

À propos du livre Art

« Art » est une pièce de théâtre écrite par Yasmina Reza en 1994. Représentée pour la première fois le 28 octobre 1994 au Théâtre des Champs-Elysées avec les comédiens Fabrice Luchini, Pierre Arditi et Pierre Vaneck, « Art » raconte l'histoire de trois amis qui s'affrontent autour de l'art contemporain.

En effet, les trois personnages masculins, Serge, Marc et Yvan, se disputent après que Serge ait fait l'acquisition de l' Antrios , un tableau monochrome blanc acheté au prix fort. Marc, qui ne comprend pas pourquoi Serge a payé ce tableau si cher, fait part de son opinion à son ami et la relation entre les deux hommes se fait de plus en plus tendue. Ils se tournent alors vers leur ami commun Yvan, espérant ainsi apaiser les tensions, mais ce dernier ne leur sera pas d'une grande aide.

Dramaturge contemporaine française la plus jouée dans le monde, Yasmina Reza débute sa carrière en 1987 avec sa pièce Conversations après un enterrement . Mais c'est surtout avec « Art » qu’elle se fait connaitre du grand public. La pièce a reçu dès sa première représentation un accueil triomphal de la part du public.

Yasmina Reza a reçu de nombreux prix pour sa pièce « Art », notamment deux Molières (meilleur auteur et meilleur spectacle privé) ainsi qu'un Tony Award (celui de la meilleure pièce).

Informations techniques

ISBN papier : 9782806212542

ISBN numérique : 9782806217455

Analyse de : Salah El Gharbi

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Évaluations

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Extrait de l'analyse du livre Art

ETUDE DES PERSONNAGES

La pièce met en présence trois personnages masculins différenciés symboliquement par la présence de trois tableaux, l’expression de trois approches du réel: avec son tableau sans relief, Marc est à mi-chemin entre l’excentricité de Serge qui cherche à épater ses amis avec son Antrios, et le caractère émotif d’Yvan qu’incarne la «Croûte», objet qui lui rappelle son père et qui a, par conséquent, une valeur affective.

Il est ingénieur et vit avec Paula. C’est le seul qui évolue réellement dans la pièce. Au début de la comédie, on le voit s’attaquer à son ami au nom de la raison et du bon sens. À la fin, il se convertit à l’irrationnel en portant un regard nouveau sur la toile et en se livrant à une lecture poétique de l’œuvre picturale.

C’est un dermatologue. Il est divorcé et a un enfant. Amateur d’art moderne, il cherche à être «un homme de son temps» (p. 228). Il suit le mouvement intellectuel de son époque, et affiche une grande curiosité et une connaissance de la culture artistique et livresque.

Structure de cette analyse de livre

Introduction à l’auteure et à sa pièce

Résumé détaillé d’« Art »

Présentation des personnages

4 clés de lecture

Réflexions supplémentaires

Ce document a été rédigé par Salah El Gharbi

Salah El Gharbi est maitre-assistant, spécialiste de littérature française à l’Institut supérieur des langues de Tunis

Validé par des experts en littérature

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Salah El Gharbi

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Art de Yasmina Reza, analyse littéraire de l'oeuvre

Art de Yasmina Reza

« Art »  est une pièce de théâtre écrite en 1994 par Yasmina Reza.

La première représentation de « Art » a eu lieu le 28 octobre 1994 , interprétée par Pierre Vaneck (Marc), Fabrice Luchini (Serge) et Pierre Arditi (Yvan), dans une mise en scène de Patrice Kerbrat à la Comédie des Champs-Élysées. La pièce est reprise à Paris et en tournée, en 1998, avec Pierre Vaneck (Marc), Jean-Louis Trintignant (Serge) et Jean Rochefort (Yvan).

• Le spectacle reçoit, en 1995, deux Molières (meilleur auteur et meilleur spectacle privé).

« Art » a été traduit dans trente-cinq langues et mis en scène à Londres, Berlin, Chicago, Tokyo, Lisbonne, St-Pétersbourg, Bombay, Johannesburg, Buenos Aires, Tunis ou Bratislava.

• Parmi de nombreuses récompenses de théâtre, la pièce reçoit un Tony Award en 1998 après avoir été coproduite par Sean Connery à Broadway.

Les personnages (par ordre d'apparition)

Rationnel et sceptique face à l'art contemporain, Marc a une belle situation, exerce le métier d'ingénieur dans l'aéronautique et incarne la classe moyenne confortable sûre d'elle. Face à Serge, il affirme d'abord son point de vue sans retenue ne se souciant pas de l'avis de son ami, certain d'être approuvé, mais la réaction de son ami le perturbe.

Dermatologue, Serge gagne bien sa vie, et se paye le luxe de hanter les galeries, intéressé par l'art. Pressé, un peu snob, il est aussi certain de son goût que Marc de son dégoût.

Yvan est représentant dans une papeterie. Tourmenté, incertain, Yvan est le médiateur, toujours prêt à éviter un conflit. Rendu nerveux par son mariage approchant, il tente de ménager la chèvre et le chou, et tient le rôle délicat du fer entre le marteau et l'enclume.

Marc est invité par son ami Serge à venir voir sa nouvelle acquisition, une toile d'environ 1m60 sur 1m20 peinte en blanc, avec de fins liserés blancs transversaux, que Serge vient d'acheter 200 000 francs. Atterré par cet achat, ne comprenant pas que son ami ait pu dépenser une somme pareille pour un tableau blanc, Marc donne d'abord son point de vue sans retenue, ne se souciant pas de l'avis de Serge. Puis il va trouver Yvan, leur ami commun, pour lui faire part de son incompréhension à propos de ce geste. Yvan, lui, ne pense rien de ce tableau. L’approche de son mariage le rend nerveux. Il ne veut surtout pas contrarier ses deux amis. Serge et Marc commencent à se disputer et entraînent Yvan dans leur confrontation.

Les trois amis vont alors s’entre-déchirer autour de ce tableau blanc en invoquant tous les arguments qui tournent autour de l’art moderne et de l'art contemporain. L'affrontement ira bien au-delà de la seule question de l'art... Celui-ci ne laissera personne indemne. Serge ira jusqu'à dire ce qu’il pense vraiment de la femme de Marc, et Marc jusqu'à dire à Yvan d’annuler son mariage considérant qu'il fait une erreur. À force, Marc et Serge iront jusqu'à se battre. Finalement, pour sauver leur amitié, les trois amis vont sacrifier le tableau en dessinant dessus, puis vont le restaurer ensemble.

Les différentes formes de comique

dans Art de Yasmina Reza

Contre toute attente, cette pièce de Yasmina Reza n’a pas pour thème l’art  contemporain mais l’amitié. C’est ce qui est au cœur de la pièce même si la  toile d’art constitue un véritable personnage, le quatrième de cette pièce.

Plusieurs types de comiques sont à l’œuvre ; c’est ce que nous nous  proposons de montrer dans cette courte étude.

Pour commencer il faut rappeler que le rire n’est concevable qu’en groupe. Il  peut être communicatif mais constitue avant tout un moyen de communication,  d’échange entre les individus. Il exige et entraîne tout à la fois la complicité de l’autre ou des autres.

Dans le cadre d’une pièce de théâtre, les choses sont un peu particulière  parce que, eu égard à la double énonciation, il y a toujours un spectateur de ce  comique : le public lui-même. Si bien que, même lorsque le personnage est  seul sur scène, il y a toujours déjà un complice de son comique dans la salle en  la personne une et multiple du public.

Art est une pièce comique même si les enjeux, eux, ne le sont pas.  En effet, ce qui est en jeu est l’amitié de 15 ans de trois adultes :  Serge, Marc et Yvan.

Le litige, élément déclencheur de la remise en question de ces liens  d’amitié, réside dans l’achat par l’un d’eux d’une toile d’art contemporain, un  monochrome blanc, de grande taille, signée Antrios et surtout fort onéreuse.  C’est Serge, dermatologue, divorcé, qui vient d’en faire l’acquisition au point  d’être ruiné.

Ses deux amis vont à tour de rôle devoir se positionner face à cette toile.  Leurs réactions, diverses, feront naître des conflits interpersonnels, exhumant  de vieilles rancœurs, des non-dits ou encore des rapports de force implicites  qui, dès le départ, avaient rendus leur amitié un peu bancale. 

Le  comique de situation est particulièrement notable lorsque la  toile, objet du litige qui galvanise toutes les tensions, fait des allers et  venues dans la pièce principale de l’appartement de Serge. Portée avec une  forme de sacralité par son acquéreur, cette toile, sera cachée avec le même sens  de l’ésotérique au regard réprobateur de celui qui n’en comprend pas le sens.  Serge dira à Marc qu’il ne mérite pas de voir la toile. Il n’est pas à  la hauteur. Seuls les initiés pourront la contempler. Yvan seul est, à ce titre,  jugé apte. Or cet homme, le farfadet, est tolérant au point de dire à l’un qu’il  trouve la toile touchante et d’approuver les moqueries de l’autre sur le même  objet. Finalement, le public est comme pris à partie et doit trancher, ce qu’il  ne saurait faire.

Le comique de geste ,  farcesque, est mis en œuvre dans la dernière séquence de la pièce quand les  hommes en viennent aux mains pour régler leurs comptes. Yvan, pleutre, perturbé  par l’imminence de son mariage et le délitement constaté des liens qui unissent  ses deux amis, prend par mégarde un coup violent à l’oreille qui fera  basculer la tension. Sa souffrance paraît toutefois exagérée et deviendra  l’objet de la moquerie des deux autres, les réunissant là où les coups allaient  les séparer. A cette occasion l’apparition d’une souris (en réalité un  rat ) laissera penser que le personnage souffre d’hallucinations alors qu’il  n’en est rien. Le rat existe bel et bien ; il est d’ailleurs question à  trois reprises de cet animal dans la pièce : Serge est comparé à un rat  d’exposition, le rat passe dans la pièce et Yvan se plaint que, célibataire, il  était seul comme un rat.

Plus subtile, le fait que ces hommes se servent de la nourriture pour  apaiser leurs tensions ou simplement différer les vraies explications. Le nœud  du problème à savoir que Marc soit jaloux de l’œuvre, est renvoyé à la fin de la  pièce par ce procédé qui se répète (des olives et des noix de cajou entre autres  seront picorées et il sera question de se rendre au restaurant)

Le comique de mots est  à l’œuvre dans toute la pièce mais de façon assez mécanique. Les répétitions des  propos des uns puis des autres rend la chose un peu fastidieuse mais le comique  passe aussi par cette mécanisation de ce qui, par définition, est tout sauf  mécanique : le langage et par extension les conversations.

Les échanges sont assez rapides, truculents et cette efficacité accentue  l’absurdité du fond : un tableau blanc avec des liserés blancs vendu et  donc acheté deux cent mille francs.

Le comique de  caractère : trois hommes incarnent trois personnalités très  différentes.

Marc est sans doute la figure la plus intéressante. Il incarne la  science, la rigueur, la rationalité mais aussi l’absence d’imagination. La toile  qui est exposée chez lui témoigne de ce souci de la concrétude des choses :  le tableau est un paysage, qui dévoile peut-être une forme de misanthropie et  appartient au genre figuratif ; pour apprécier la toile, Marc a besoin de  voir ce qu’elle représente. Sa dépendance aux pilules, fussent-elles des gélules  d’homéopathie, montre qu’il est nerveux, anxieux. Il n’y a chez lui aucun  laisser-aller ; il se prend très au sérieux et tout lui tient à cœur au  point qu’il en devient tyrannique (car que lui importe finalement que son ami  ait acquis une toile aussi onéreuse). Plus encore, il est fondamentalement  jaloux de cette œuvre et de l’importance qu’elle a prise dans la vie de son ami  Serge. L’œuvre l’a remplacé aux yeux de ce dernier et voyant que Serge prend une  forme d’indépendance en matière de goût, d’initiative, de choix de vie Marc  s’agace tant il croyait incarner pour lui un modèle, une référence indépassable.  Il y a finalement chez lui quelque chose de très enfantin, de puéril dans l’idée  de ne pas supporter qu’un ami cesse de vous prendre pour le centre du monde.  L’image de Serge renvoie à Marc est celle d’un autre remplaçable, substituable,  donc non nécessaire. C’est cette vision qui l’afflige plus que le tableau  lui-même. Marc fait rire dans son rigorisme mais la fragilité que l’on ressent à  la fin de la pièce nous le rend plus sympathique et partant moins drôle :  le spectateur est pris de pitié pour cet homme qui crie de façon maladroite sa  peur de l’abandon.

Serge n’est pas à proprement parler un personnage comique : vexé  quand Marc se moque de son achat, donc de lui, il fait preuve d’un peu  d’arrogance, d’assurance mais se révèle finalement assez sympathique :  cette position médiane (entre l’antipathie et la sympathie) fait que ce n’est  pas lui qui cristallise le comique dans la pièce.

Yvan incarne un comique populaire : il est un valet là où les deux  autres sont des bourgeois. Sa lâcheté en fait un être risible d’autant plus  comique qu’il semble ne pas avoir de consistance. C’est Sganarelle dans Dom  Juan. Il vit dans l’ombre de ses amis mais tient à leur amitié en ce  qu’elle est valorisante et eux tiennent à lui parce qu’il amuse ; sa  légèreté cache en fait un sentiment d’infériorité et une peur de la solitude. Sa  tirade dit beaucoup du personnage : pour se faire entendre de ses deux  amis, il lui faut se mettre en scène parce qu’il est un homme de peu de poids.  Son retard est par ailleurs impardonnable aux yeux des deux autres ; aussi  le récit de ses mésaventures peut-il contribuer à attirer leur  bienveillance.

Le rire des  personnages :

Le rire de Marc est clairement un rire de supériorité , ce qui lui  sera d’ailleurs reproché par Serge tandis que Serge et Yvan rient ensemble du  caractère farfelu de cette acquisition, de cette folie que Serge a faite, mais  qui ne porte pas à conséquence, sinon pour l’état de ses propres finances. Serge  s’est fait plaisir, a osé acquérir cette toile et Yvan rit de cela avec lui.  Marc, lui rira contre lui comme l’on rit d’un fou dont on n’a pas pitié et  auquel on se sent supérieur parce qu’on est plus raisonnable donc plus  intelligent que lui.

Le rire de Marc apparaît donc comme une sanction, alors que celui d’Yvan  constitue une forme d’encouragement, de complicité. C’est ce qui explique que  Serge ne rie pas avec l’un mais volontiers avec l’autre. Notons par ailleurs que  Marc et Yvan riront également ensemble de Serge. Les rapports de force  sont exemplifiés à travers ces façons de rire et les acteurs du rire eux-mêmes.  Yvan reste dans une position instable, voire intenable quand les deux autres  hommes sont réunis.

Les personnages ne rient plus à partir du moment où une solution est  trouvée : quand Serge donne à Marc un stylo (prétendument) indélébile afin  qu’il dessine quelque chose sur la toile blanche (c’est-à-dire qu’il tue en  quelque sorte son ennemi, la toile elle-même) alors le rire laisse place à  l’émotion. Serge donne à Marc une belle preuve d’amitié ; Marc parvient,  quant à lui, à voir quelque chose sur le tableau et à apprivoiser cet ennemi  contre lequel il se sentait impuissant. Le rire ne revient qu’à partir du moment  où le public sait que les bases qui renouvellent la relation amicale sont  bancales. C’est alors un rire noir, une sorte d’ironie tragique qui se  mettent en place : quoi que l’on fasse, l’amitié n’est jamais exempte de  rapports de force, de mensonges, de bassesses…C’est ce qui caractérisent les  rapports humains.

Pour aller plus loin 

Date de dernière mise à jour : 31/10/2018

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L'humour et la négation dans « Art » de Yasmina Reza

2021, L'humour et la négation dans « Art » de Yasmina Reza

Cette étude a pour but d’expliquer les procédés linguistiques et littéraires dont Reza s’est servie dans « Art » , avec une attention spéciale portée à la mise en pratique de l’humour et de la négation.

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L’évolution de la négation en français est un des changements les plus étudiés dans la syntaxe (Schweighäuser 1852, Jespersen 1917, Yvon 1962, Martineau et Mougeon 2003 entre autres). C’est un des exemples les plus connus de grammaticalisation (Detges et Waltereit 2002, Hopper et Traugott 2003, Rostila 2006). Bybee et Thompson (2000) ont observé que la productivité d’une construction dépend largement de sa fréquence de type, et la résistance d’un item lexical face à un changement analogique dépend de sa fréquence d’occurrence. Mais à part Rostila (2006), ces théories des effets de fréquence n’ont pas encore été appliquées à l’évolution de la négation.

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Les révolutions représentent un moment de créativité sociale qui, parallèlement à la manifestation de la violence, s'exprime aussi avec de l'allégresse. En effet c'est avec ce mélange insolite entre la joie et la douleur, le tragique et le comique qu'a eu lieu le soulèvement populaire contre la dictature en Tunisie. L'élan inventif qui a incité les foules à improviser leur moment de rébellion collective a servi aussi à réinventer de nouveaux codes d'échange et de communication dans l'espace virtuel pour apaiser les débordements et les violences par le biais du rire et de la satire. Rubinstein (2003) n'a-t-il pas allégué que le rire est une barrière protectrice contre la violence du monde ? La satire et l'humour populaire tournant en dérision le dictateur Ben Ali et sa classe politique ont accompagné tous les évènements révolutionnaires, rendant la parole aux Tunisiens et mettant ainsi un terme aux longues décennies de répression et de tyrannie. Durant les trois dernières années, une véritable catharsis discursive ironique s'est emparée des réseaux sociaux virtuels, multipliant les images satiriques, les vidéos comiques et les dessins humoristiques qui visent principalement les symboles du régime et les acteurs de la transition politique. Ces oeuvres se sont érigées comme nouveau langage politique populaire énonciateur d'une nouvelle socialité virtuelle protéiforme basée sur la dérision et l'humour. Émanant de la douleur et du chao politique, le rire virtuel n'a pas seulement oeuvré comme thérapie mais aussi comme un catalyseur social créant de nouveaux territoires de complicité collective et réaffirmant ce que disait Bergson (1964:3) à propos de son caractère intrinsèquement groupal : « notre rire est toujours le rire d'un groupe (…) et dans ce sens il doit avoir une signification sociale ». Tout ce corpus du rire populaire divulgué inlassablement pendant trois ans sur la toile virtuelle, constitue un véritable discours parallèle qui scrute l'actualité politique et sociale et la re-crée d'une manière à la fois extravagante et ingénieuse. Il représente également, un témoignage historique important de la culture de l'impertinence qui se développe depuis la révolution tunisienne, grâce à des caricaturistes numériques citoyens jusque-là inconnus et anonymes. Le propos de cet article est d'analyser une expression concrète de cette culture de l’impertinence qui consiste en la caricature ou le dessin humoristique numérique citoyen.

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Yasmina Reza

Ask litcharts ai: the answer to your questions.

As the play begins, Marc addresses the audience and explains that his good friend Serge —a successful dermatologist whom Marc has known for over fifteen years—has recently bought a painting . The painting is four feet by five feet, and it is entirely white save for a few faint diagonal lines running through it. Serge has been lusting after the painting for months, and Marc is going over to Serge’s flat to take a look at it. At Serge’s, the two men examine the painting and each separately feel a series of “wordless emotions.” When Marc asks Serge if the painting was expensive, Serge reveals that it cost him two hundred thousand francs, though he tells Marc that he actually got it for a bargain—it was done by a famous painter named Antrios. When Serge asks Marc what he thinks of the painting, Marc tells him he thinks it is “shit.” Serge addresses the audience directly to explain that Marc is an intellectual and an “enemy of modernism” who simply cannot understand the painting. Serge becomes angry with Marc, and urges him to explain exactly why he thinks the painting is shit. Marc cannot back his feelings up, but steps forward to address the audience, revealing that he is deeply unsettled by the “ridiculous” painting. To calm his nerves, he plans to go visit their friend Yvan , and discuss the painting with him.

At Yvan’s, Marc comes across his friend down on all fours, searching for the cap to one of his special felt-tip pens. Marc and Yvan discuss Yvan’s impending wedding to his fiancé Catherine, and then Marc begins telling Yvan about Serge’s new purchase. Marc rails against how ridiculous the painting is, while Yvan asks how much it cost and who the painter is. Yvan has never heard of Antrios, and is astounded and concerned to hear that the painting cost two hundred thousand francs. Yvan ultimately decides, however, that as long as the painting makes Serge happy and isn’t hurting anyone, it’s fine for him to have bought it. Marc insists that the painting is hurting him personally. Moreover, he’s upset that Serge seems to have lost his sense of humor about himself—and about art—entirely. Yvan assures Marc that he will go over to Serge’s apartment, see the painting for himself, and get Serge to laugh.

At Serge’s flat, Serge and Yvan sit in the common room—which is now devoid of the Antrios—discussing the upcoming wedding. Serge and asks Yvan if he has seen Marc recently; Yvan lies and says he has not. Serge admits that he saw Marc the other day—Marc left upset, though, by Serge’s newest purchase. He asks if Yvan wants to see the piece of art that has “ruined” him, and goes to fetch the Antrios. As Yvan considers the painting, he begins to really like it. Both men discuss the “magnetic” pull the painting has. Serge reveals the price to Yvan, and after a moment of silence, both burst out laughing. Serge confides that Marc hated the painting, and responded humorlessly to it. Serge, however, doesn’t blame Marc for overreacting to the painting—he believes Marc doesn’t understand modern art at all, and asks Yvan to agree with him on his belief that their beloved Marc has begun to “atrophy.” Yvan remains silent.

At Marc’s apartment, Yvan fills Marc in on his recent visit to Serge’s. Yvan tells Marc that the two of them laughed over the painting, and Marc is shocked. Yvan reveals that he actually liked the Antrios, and that it inspired feelings in him; he argues that there is a “system” at work behind the piece. Marc derides Yvan and laughs at him, accusing him of “parroting Serge’s nonsense.” Yvan warns Marc that he notices Marc has become bitter over the years. Marc leadingly asks Yvan to describe the feelings he felt looking at the painting, and whether it made him happy. Yvan addresses the audience, revealing that though the painting didn’t make him happy, he’s not a very happy person to begin with. Marc then steps forward and in his own monologue wonders why he is so bothered by Serge’s obsession with modern art, and then vows to stop attacking Serge over the Antrios. He promises himself that he will be on his best behavior with his two friends the next time he sees them.

Marc and Serge are alone in Serge’s apartment, and Serge tells Marc that Yvan liked the Antrios. Marc asks to take another look at the piece, and Serge fetches it from the other room. The two men stare at the painting, and neither says anything. Serge suggests they not let themselves get “bogged down” by their feelings about the piece. Changing the subject, Serge suggests Marc alleviate some stress in his life by reading a book by Seneca, the Roman philosopher. He describes it as a “masterpiece” and an “incredibly modern” text. Marc circles back to the painting, though, revealing that he has been thinking a lot about Serge’s purchase, but has decided to be happy for him. He apologizes for his initial overreaction to the painting, and notes that he has been tightly wound. Serge again urges Marc to read Seneca. Marc is annoyed by this, and says so. Serge apologizes for being obnoxious and superior.

Marc asks Serge where he is going to hang the painting, and whether he’ll frame it; Serge replies that it would be ridiculous to frame the painting, as the artist would not want the canvas interrupted. Marc teases Serge for responding to his question so pretentiously, but to avoid arguing, changes the subject and asks what movie they’ll go to see once Yvan arrives—Yvan is running close to half an hour late. Serge expresses his extreme upset at Yvan’s lateness, but Marc accuses Serge of taking out his own suppressed frustrations with Marc on the poor Yvan. Serge, now addressing the audience, admits that he is frustrated with Marc, and wonders why the Antrios has put such a strain on their friendship. Marc steps forward into a monologue and expresses similar concerns. He thinks that the Antrios is just the latest development in a long history of small grievances between the two friends, and is both angry and afraid that Serge has come to value art and modernist ideals over friendship.

The doorbell rings and Yvan blusters in, in crisis mode. There is a stressful development in the wedding planning—Yvan and Catherine are fighting as they struggle to figure out whose names to include on the invitation. Yvan’s mother is now involved in the fight, and he feels pressure on all sides to please all the women in his life. Marc snidely suggests that Yvan, to relieve his stress, read the book by Seneca. Serge and Marc begin arguing about the book, but Yvan insists that after his day he cannot handle any more fighting. He suggests they all head out for dinner. Marc and Serge argue about this, too, unable to decide on a restaurant. Yvan threatens to go home if the fighting continues. Marc and Serge then descend upon Yvan, telling him that if things are so stressful he should just cancel the wedding entirely rather than allow himself to be bossed around by Catherine. Yvan attempts to change the subject by bringing up the Antrios, telling Serge that he was thinking of him the other day when, at his stationery company job, they had to print several posters by an artist who paints white flowers on white backgrounds. Serge, offended, retorts that the Antrios is not white. The three begin to fight about the painting—when Yvan attempts to backtrack and state that he loves the Antrios, Marc becomes upset and even offended. Yvan again threatens to leave, but the petty fighting only gets worse. Yvan, unable to take anymore, walks out the door. Marc offers to leave as well. Serge chastises Marc for having upset the sensitive Yvan, and Marc, in a moment of true reflection, wonders what any of the three of them even have in common anymore.

The doorbell rings, and Yvan blusters back in. He says that he realized on the way downstairs that Marc, due to his “insane aggression,” was deeply in need of help. Yvan reveals that the other day, during a session with his therapist, he discussed Marc and Serge’s relationship, and his therapist gave him the answer to their problems. Marc and Serge are upset that Yvan would have brought them up in therapy, but agree to hear what the therapist said nonetheless. Yvan produces a piece of paper from his jacket pocket, and when the other two tease him for making notes, he assures them that the material is complex. The note is slightly confusing, but essentially posits that if two people depend on each other too heavily and build their lives and personalities around one another, the friendship will fail.

Serge tells Marc and Yvan that he is exhausted from fighting. Yvan agrees and suggests they all go to dinner, but Serge insists Marc and Yvan go alone. Yvan begs the two to stop fighting, but Serge accuses Yvan of being self-righteous. Serge, seized by a sudden impulse, removes the Antrios from the room. Marc teases Serge, but Serge asks Marc if he has considered that he and Yvan have a genuine attachment to the painting, and whether he knows that his words are actually hurtful. Serge tells Marc that, for instance, when Marc began dating his current girlfriend Paula, Serge saw how much Marc loved her and spared Marc from his own opinion that Paula was “repellent.” Marc and Serge begin physically fighting one another, and Yvan intervenes, but one of the other two strikes him in the ear. Serge fetches Yvan a compress, and while Yvan nurses his injured ear, he laments how violent and cruel his two friends have become. Serge and Marc begin arguing about the painting again, and it is revealed that the crux of the issue between them is that Marc sees Serge’s purchase of the Antrios as an act not only of independence from Marc and his opinions, but defiance of them, causing Marc to feel abandoned and betrayed.

As Marc and Serge speak frankly and calmly for the first time all evening, Yvan applauds the fact that his therapist was right, and it is Yvan who has finally mediated the other two’s argument. Marc chastises Yvan for holding himself apart from the other two, reminding him that he is just as culpable in all this as any of them. Yvan becomes frustrated, and asks why the three of them even see each other anymore if they hate each other so much. Yvan tells Marc and Serge that all he wants to be is their friend, even if he has to return to his role as the “joker” of the friendship. The men all share a moment of silence. Yvan asks if there is anything to eat—he is starving. The three men silently share a bowl of olives. Yvan laments the dissolution of their friendship over a tiny white square. Serge leaves the room and fetches the Antrios. He returns with it, and asks Yvan if he can borrow one of his felt-tipped pens. Yvan hands the pen to Serge, who then tosses it to Marc and urges him to deface the Antrios. Yvan begs Marc not to, but Marc leans toward the painting and draws a tiny skier in a woolly hat sliding down a slope. After a long silence, Serge suggests they all go out to eat.

Yvan addresses the audience while, in the background, Marc and Serge use cleaning supplies to remove the skier from the Antrios. Yvan reveals that at dinner that night, Marc and Serge suggested they enter a “trial period” of reconciliation, and the phrase moved Yvan to tears. In the days since the dinner, Yvan has found himself crying uncontrollably and nearly constantly.

Serge moves away from the cleanup, dries his hand, and steps forward. He reveals that once he and Marc had finished cleaning the painting and restored it to its pristine white, he asked Marc if Marc had known that felt tip pens were washable before he drew on the Antrios. Marc said he hadn’t, and Serge said he hadn’t either. In reality, though, Serge had known, and so his gesture to Marc is revealed to have been a hollow one. Serge cannot tell Marc that he knew the ink would wash off, but also feels guilty beginning their “trial period” with a lie.

Marc steps forward and begins to describe the Antrios. Under white clouds, white snow is falling on a white mountain. A skier glides downhill before disappearing back into the landscape. The painting, Marc says, represents a man who moves across a space and then disappears.

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Dissertation "Art" Yasmina Reza

Résumé du document.

Dissertation "Art" de Yasmina Reza Introduction, problématique, plan et et conclusion.

• Nombre de pages 2 pages
• Langue français
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• Date de mise à jour 03/07/2023

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> Jean Cocteau, La machine infernale Document envoyé le 30-01-2015 par Anne DAVID Séquence sur oeuvre intégrale, avec lectures analytiques et études transversales de la pièce.

> Molière, Le Misanthrope Document envoyé le 11-12-2014 par LEFEVRE Pascal-Ibrahim Séquence détaillée pour l'étude de l'oeuvre.

> Grumberg, L'Atelier Document envoyé le 27-05-2014 par Françoise Jestin Questions pour l'E.A.F, exposé et entretien

> Jean Genet, Les Bonnes Document envoyé le 17-05-2014 par LESCARRET Sylvie Lecture analytique d'un extrait de la pièce.

> Jean Genet, Les Bonnes Document envoyé le 28-11-2013 par Fabrice Granier Commentaire de texte : Madame/ Claire - "suspens" et ironie tragique.

> Ionesco, La Leçon Document envoyé le 31-07-2013 par Françoise Valette 4 lectures analytiques (exposition, soustraction, philologie, dénouement) et une synthèse : les leçons de La Leçon .

> Musset, Lorenzaccio Document envoyé le 29-05-2013 par Isabelle Thomas Commentaire de texte (Acte III-Scène 3) qui s'appuie sur une pédagogie de l'usage et la maîtrise des registres comme voie d'accès au plan et à l'idée directrice

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac Document envoyé le 29-05-2013 par Isabelle Thomas Trois lectures analytiques de la pièce : Actes et scènes II/6 -II/10 - V/5.

> Ionesco, Rhinocéros (lecture analytique) Document envoyé le 02-10-2012 par Elsa Martinez Lecture analytique entièrement rédigée d'un passage crucial de la pièce : le moment où Jean se métamorphose.

> Anouilh, Antigone Document envoyé le 14-09-2012 par Laetitia Paganelli Ce dossier d'accompagnement à un fichier ppt a pour but d'aider les élèves à entrer dans l'oeuvre par le biais de différents contextes (historique et littéraire notamment) et du paratexte. L'étude du prologue est aussi proposée.

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac Document envoyé le 12-09-2012 par M.F. Martin Commentaire de l'Acte V, scène 6 (vers 2549 à 2571) entièrement rédigé avec mise en évidence du plan et des transitions. Travail effectué avec une très bonne classe de première S.

> Réécritures de Don Juan Document envoyé le 26-07-2012 par Muriel MOMAL Il s'agit de 3 lectures analytiques utilisées en 1ere S. Ce sont les 3 dénouements de Tirso de Molina, Lenau et Montherlant.

> Racine, Rodogune , acte V scène 4 (extrait) Document envoyé le 14-07-2012 par Elodie Soulenq Lecture analytique entièrement rédigée de la scène finale de Rodogune, dans le cadre d'une séquence sur les "Furies dramatiques".

> Grumberg, L'Atelier Document envoyé le 11-06-2012 par Florence LEFEBVRE Séquence sur l'objet d'étude théâtre : 3 lectures analytiques et des affiches.

> Tchékhov, La Mouette Document envoyé le 06-04-2012 par Valérie JEANNOT Commentaire rédigé (extrait de l'acte I).

> Le théâtre du pouvoir et le pouvoir du théâtre Document envoyé le 06-04-2012 par Valérie JEANNOT Deux séquences. Lectures analytiques de Hamlet, acte II, scène 2 (mise en scène de jean-Luc Revol en tournée) ; Richard II, acte IV, scène 1 (mise en scène de Jean-Baptiste Sastre, entre autres); Nicomède,acte II, scène 3, mise en scène de B. Jacques-Wajeman en tournée ; L'Opéra de Quat'sous, dénouement (Mises en scène de Jean-Daniel Laval ; et de Laurent Fréchuret en tournée)

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac Document envoyé le 03-03-2012 par anne-charlotte Taïeb Travail sur l'oeuvre intégrale. Interrogation visant à remplir un tableau récapitulatif scène par scène et acte par acte + un questionnaire et son corrigé.

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac , Document envoyé le 02-03-2012 par anne-charlotte Taïeb Commentaire détaillé et rédigé de la scène VI de l'acte II. Entre comique et pathétique.

> Marivaux, Le jeu de l'amour et du hasard Document envoyé le 01-03-2012 par virginie maison Plan succinct pour la lecture analytique de la scène 7, acte I.

> Marivaux, Le jeu de l'amour et du hasard Document envoyé le 01-03-2012 par Virginie Maison Plan pour lecture analytique de la scène 2, acte I.

> L'histoire du théâtre Document envoyé le 28-02-2012 par Christine Lecarpentier Questionnaire élaboré à partir de la synthèse littéraire proposée dans le manuel Empreintes littéraires de Magnard p 148-150.

> Le rôle de l'objet au théâtre Document envoyé le 24-02-2012 par Peggie Vincent-Leménager Proposition de corrigé pour une dissertation portant sur ce sujet.

> Yasmina Reza, Art Document envoyé le 20-02-2012 par Delphine Bitton Repères en histoire de l'art au XXe et XXIe avec une étude particulière de la peinture de Yves Klein et des monochromes.

> Musset, Lorenzaccio Document envoyé le 03-01-2012 par Simone PIFFARETTI Étude de l’œuvre, des personnages et d'extraits.

> Alfred de Musset, Les Caprices de Marianne Document envoyé le 03-01-2012 par Simone PIFFARETTI Etude de l'oeuvre, lectures analytiques.

> Molière, Dom Juan Document envoyé le 03-01-2012 par Simone PIFFARETTI Etude de l'oeuvre, lectures analytiques.

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac Document envoyé le 03-01-2012 par Simone PIFFARETTI Etude de l'oeuvre, lectures analytiques.

> Fiche outil pour analyser une scène d'exposition Document envoyé le 19-12-2011 par Nathalie RANC Support à utiliser, "vierge" en premier lieu, l'idéal étant de le projeter puis de le compléter avec les élèves sur tableau blanc. Ensuite, donner la version papier et comparer avec une scène d'exposition donnée en lecture analytique pour voir si elle correspond aux canons du genre. Très efficace pour mettre en place un premier contact avec l'œuvre et passer ensuite au sujet d'écriture.

> Le choeur au théâtre Document envoyé le 06-11-2011 par Isabelle Quéré Une séquence pour une première L (qui peut sans doute s’adapter aux autres séries) qui a le mérite de faire le lien en permanence entre texte et représentation. Auteurs étudiés : Racine, Musset, Gaudé, Vinaver, Badiou.

> Jean Genet, Les Bonnes Document envoyé le 06-11-2011 par Quéré Isabelle Etude de la pièce en oeuvre intégrale pour une classe de première.

> Corneille, Cinna Document envoyé le 28-09-2011 par Philippe Elleboode Rédaction d'une partie de commentaire de l'acte I, scène 1 correspondant à l'axe d'étude suivant : "Émilie : un personnage en proie à de multiples contradictions".

> Jean Genet, Les Bonnes Document envoyé le 30-08-2011 par Mélanie Lectures analytiques de la pièce. Séquence réalisée avec des 1ères STI actifs et intéressés, d'un assez bon niveau.

> Molière, Les Précieuses Ridicules Document envoyé le 19-06-2011 par Isabelle VIGNIER Reprise écrite d'une question posée à un élève dans le cadre d'un entraînement à l'E.A.F. oral : "Étudiez le comique dans ce passage (début de la scène 9) des Précieuses Ridicules ". Nombreuses notes destinées à fournir aux élèves des éléments pour l'entretien.

> Lessing, Nathan le Sage Document envoyé le 15-06-2011 par Dominique MORET Séquence pour l'étude de la pièce, très belle pièce allemande des Lumières sur la tolérance et la place de la religion. La séquence cherche à voir le texte théâtral comme une base d’interprétations et de mises en scène, et à étudier comment un débat d’idées du XVIIIème siècle est porté à la scène.

> Marivaux, L'Epreuve Document envoyé le 15-06-2011 par Dominique MORET Séquence élaborée pour des 1ères techno, pour étudier le passage d’un texte lu à la représentation, et formuler des hypothèses pour interpréter les jeux d’illusion de la pièce (légèreté des sentiments ou cruauté ?) ; + intérêt pour le motif de la mise en abyme.

> Gogol, Le Révizor Document envoyé le 15-06-2011 par Dominique MORET Séquence principalement axée sur la question du quiproquo et les réflexions de mise en scène (me contacter si des "pistes" de lecture analytique vous intéressent).

> Marivaux, Le jeu de l'amour et du hasard Document envoyé le 15-06-2011 par Dominique MORET Séquence élaborée pour des 1ères techno avec pour objectifs d'étudier la théâtralité du texte de Marivaux : concevoir le texte dramatique comme une base d’interprétations et de mises en scène, découvrir les comédiens italiens, notamment ceux fréquentés par Marivaux

> Musset, Il ne faut jurer de rien Document envoyé le 15-06-2011 par Dominique MORET Séquence intitulée "Une comédie proverbe en plein romantisme", qui cherche à cerner les particularités du théâtre de Musset.

> Gildas Milin, Clara 69 Document envoyé le 13-06-2011 par Dominique MORET Séquence en 1ère technologique. Objectif : aborder l’écriture radicale d’un « écrivain de plateau » (auteur- metteur en scène) contemporain.

> Rotrou, Le véritable saint Genest Document envoyé le 31-05-2011 par Béatrice La Rocca Commentaire littéraire rédigé de la tirade de Dioclétian sur le théâtre (acte I, scène 5).

> Antigone : Sophocle / Anouilh Document envoyé le 23-05-2011 par anne-charlotte taïeb Commentaire comparé dans les deux pièces du face-à-face Créon-Antigone.

> Musset, On ne badine pas avec l'amour Document envoyé le 16-04-2011 par Esther Pinon Séquence détaillée sur le Romantisme : étude de l'oeuvre intégrale.

> Lecture du texte théâtral Document envoyé le 26-09-2010 par Olivier-serge Candau Séquence entièrement rédigée à partir d'un corpus proposé à l'agrégation interne.

> Étudier le dialogue de théâtre Document envoyé le 14-09-2010 par olivier-serge candau Élaboration d'une séquence rédigée à partir d'un groupement de textes.

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac Document envoyé le 30-08-2010 Etude détaillée d'un extrait de la scène de la révélation de l'imposture (acte V, scène 5, v.2431-2472) sous forme de commentaire structuré.

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac Document envoyé le 30-08-2010 Etude détaillée d'un extrait de la "scène du balcon" (acte III, scène 7, v.1440-1480) sous forme de commentaire structuré.

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac Document envoyé le 30-08-2010 Etude détaillée de la "tirade des nez" (I, 4) sous forme de commentaire structuré.

> Molière, Amphitryon II,1 Document envoyé le 26-08-2010 par Franck Viffry Commentaire littéraire.

> Racine, Andromaque , IV, 5 Document envoyé le 01-08-2010 par Béatrice La Rocca Commentaire littéraire rédigé de la tirade d'Hermione (le numéro des vers correspond à la numérotation du texte photocopié donné aux élèves).

> OEdipe Document envoyé le 01-08-2010 par Béatrice La Rocca Corrigé rédigé d'une question de corpus autour d'OEdipe : dénouements de Sénèque, Sophocle et Cocteau.

> Antigone Document envoyé le 01-08-2010 par Béatrice La Rocca Corrigé rédigé d'une question de corpus autour du conflit Ismène-Antigone. Textes de Sophocle, Rotrou et Anouilh.

> Racine, Bérénice , commentaire Document envoyé le 19-06-2010 Commentaire détaillé du monologue de Titus (acte IV, scène 4).

> Dürrenmatt, La visite de la vieille dame Document envoyé le 14-06-2010 par Elsa Pellaudin Etude d'ensemble : Emprunts et références à la tragédie grecque

> Dürrenmatt, La visite de la vieille dame Document envoyé le 14-06-2010 par Elsa Pellaudin Etude d'ensemble : fonctions des lieux et des objets

> Dürrenmatt, La visite de la vieille dame Document envoyé le 14-06-2010 par Elsa Pellaudin Lecture analytique n°3.

> Dürrenmatt, La visite de la vieille dame Document envoyé le 14-06-2010 par Elsa Pellaudin Lecture analytique n°2.

> Dürrenmatt, La visite de la vieille dame Document envoyé le 14-06-2010 par Elsa Pellaudin Etude n°1. Les références de l'extrait correspondent à l'édition Le Livre de Poche.

> Ionesco, La leçon , commentaire Document envoyé le 01-05-2010 par Forest-Abou Mansour Annie Corrigé complet (EAF 2002, séries technologiques). Le parcours de lecture était : a) Expliquez en quoi le professeur est un personnage ridicule. b)Montrez que cette scène n'est pas seulement comique mais qu'elle comporte aussi un aspect inquiétant.

> Du théâtre baroque au théatre classique Document envoyé le 07-04-2010 par Nathalie RANC Ce travail concerne un groupement de textes donné en lecture cursive dans une séquence "Texte et représentation" sur Dom Juan . Évalué sur 20, il a pour vocation d'étoffer pour chaque texte les lectures et les connaissances des élèves. Corrigé fourni.

> Shakespeare, Hamlet , acte V scène 1 Document envoyé le 02-03-2010 par martine revaux Commentaire de l'extrait (Hamlet et les fossoyeurs) : "Je me suis mis au métier... voici le roi".

> Shakespeare, Hamlet acte III, scène 2 Document envoyé le 02-03-2010 par martine revaux Commentaire du passage où Hamlet se fait metteur en scène ("Dites je vous prie, cette tirade... allez vous préparer").

> Shakespeare, Hamlet Document envoyé le 09-02-2010 par martine revaux Commentaire du monologue d'Hamlet acte III, scène 1.

> Shakespeare, Hamlet Document envoyé le 05-02-2010 par martine revaux Commentaire de la scène 2 de l'acte deux (dialogue entre Hamlet et Polonius) + des questions préalables.

> Koltès, Roberto Zucco (2) Document envoyé le 04-10-2009 par stephane joval Evaluation finale de la séquence.

> Koltès, Roberto Zucco Document envoyé le 04-10-2009 par stephane joval Organisation de la séquence par séances.

> Ionesco, Rhinocéros Document envoyé le 28-08-2009 par Laetitia Le Roux Etude de l'oeuvre intégrale.

> Ionesco, Rhinocéros (2) Document envoyé le 09-08-2009 par Murielle TAIEB Planning de travail (fiche élève) : lectures, recherches, sorties...

> Ionesco, Rhinocéros (1) Document envoyé le 09-08-2009 par Murielle TAIEB Descriptif de séquence : le théâtre de l'absurde, théâtre ou anti-théâtre ?

> Anouilh, Antigone (2) Document envoyé le 09-08-2009 par Murielle TAIEB Synthèse sur le personnage d'Antigone. TRAVAIL PAR GROUPES : chaque groupe étudie un aspect du personnage en répondant aux questions et en élaborant une synthèse présentée en fin de séance (Classe de 1ère STG).

> Anouilh, Antigone Document envoyé le 09-08-2009 par Murielle TAIEB Descriptif de séquence en 1ère STG et tableau du déroulement des séances (objectifs, activités, supports, travail à la maison).

> J.C. Grumberg, L'Atelier Document envoyé le 27-03-2009 par Florence Lefebvre Activité de lecture transversale : le mélange des registres dans la pièce.

> Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac III, 10 Document envoyé le 13-03-2009 par sara sismondi Commentaire de la "scène du balcon" à partir de copies d'élèves, proposé en DS à l'issue d'une séquence croisée sur le baroque et le théâtre.

> Le Baroque : Molière, Dom Juan Document envoyé le 07-03-2009 par Catherine Alvarez Lecture analytique des scènes 7 et 8 de l'Acte IV.

> Corneille, Le Cid , stances Document envoyé le 31-01-2009 par Charles Mazur Commentaire rédigé.

> Musset, Lorenzaccio , commentaire de scène Document envoyé le 30-10-2008 par Mariane Perruche Dans le cadre de l'entraînement à l'écrit, objet "théâtre, texte et représentation", voici un corrigé complet de commentaire composé de la scène du meurtre du duc par Lorenzo. Ce devoir a été donné en fin de séquence, les élèves ayant lu et étudié l'ensemble de la pièce.

> Rostand, Cyrano de Bergerac , III, 10. Document envoyé le 29-04-2008 par Abdellatif Chamsdine Commentaire détaillé de la scène du balcon.

> Eugène Ionesco, Rhinocéros Document envoyé le 21-04-2008 par Carine Ponton-Bébin Etude intégralement rédigée de la pièce autour de la problématique "tragédie du langage et de l'homme", constituée de quatre lectures analytiques et de textes complémentaires.

> Molière, Dom Juan Document envoyé le 26-03-2008 par Veran Marie-Noëlle Etude de scènes avec une étude comparée d'une scène de Tirso de Molina.

> Shakespeare, Richard III Document envoyé le 24-03-2008 par Marie-Noëlle Veran Présentation de la pièce dans le cadre d'une thématique sur "le grand seigneur méchant homme".

> Musset, Lorenzaccio Document envoyé le 24-03-2008 par Marie-Noëlle Veran Commentaire sur l'acte I, scène 1 dans le cadre d'une séquence autour du thème du "Grand seigneur, méchant homme".

> Molière, Dom Juan , lectures analytiques Document envoyé le 10-02-2008 par Evelyne Marotte Une présentation des problématiques de l'oeuvre, cinq lectures analytiques de passages clés.

> Marivaux, La double inconstance Document envoyé le 02-01-2008 par Mariane Perruche Commentaire entièrement rédigé de l'acte III, sc.4.

> Molière, Dom Juan , plan de séquence. Document envoyé le 17-10-2007 par Valérie DARDAUD Séquence proposée à une 1°S de bon niveau. Ce travail peut aussi être utilisé en 1°L avec quelques aménagements.

> V. Hugo, Hernani : annexes Document envoyé le 28-08-2007 par Véronique Foltier Compléments du fichier précédent concernant l'étude de la pièce.

> V. Hugo, Hernani Document envoyé le 28-08-2007 par Véronique Foltier Séquence consacrée à l'étude de l'oeuvre intégrale.

> Labiche, « Un chapeau de paille d'Italie » Document envoyé le 26-08-2007 par evelyne marotte Lecture analytique de la scène d'exposition.

> Étudier un texte théâtral Document envoyé le 26-08-2007 par evelyne marotte Fiche synthétique aidant à l'élaboration des lecutres anlytiques.

> Spécificités du genre théâtral : texte et représentation Document envoyé le 19-07-2007 par Bernard Théry Cours sur les caractères spécifiques du genre théâtral dans sa dimension textuelle et scénique, en 4 parties : importance du public, des acteurs, des conditions matérielles, de la langue théâtrale.

> Le théâtre au XVIIème siècle. Document envoyé le 24-06-2007 par France Soubrand Descriptif (en une page) de la deuxième séquence d'une progression de Première SMS d'adaptation.

> Théâtre et critique Document envoyé le 10-04-2007 par Laure Marie Doux Plan de séquence, pour une classe de Première technologique très faible.

> Molière, Dom Juan (I, 2) : commentaire Document envoyé le 07-03-2007 par Emmanuelle Roussel Commentaire rédigé de la tirade de Don Juan faisant l'éloge paradoxal de l'inconstance. Quel portrait du libertin cette tirade lyrique brosse-t-elle ? ou : de l'argumentation au service du libertinage.

> Molière, Dom Juan Document envoyé le 14-02-2007 par Françoise Desmaison Plan de séquence détaillé pour étudier l'oeuvre en 1ère S.

> Théâtre et esthétique classique Document envoyé le 01-12-2006 par Denis Lamour Il s'agit d'un contrôle donné à l'issue d'une séquence croisée regroupant deux objets d'étude : le théâtre et le classicisme (étude d'un mouvement littéraire). Durée du contrôle : 1 heure 30. Pas de corrigé.

> Cocteau, La Machine Infernale : étude de l'oeuvre intégrale Document envoyé le 22-10-2006 par Gaëlle Chatellard Séquence répondant à la problématique : en quoi la réécriture du mythe d’Œdipe crée-t-elle un décalage mêlant les registres tragique et comique ? Participe à l'apprentissage du commentaire littéraire.

> E. Ionesco, Rhinocéros Document envoyé le 15-10-2006 par Lydia P. Blanc Séquence sur le théâtre proposée en 2005-2006. Pour réviser le lexique du théâtre, revoir les registres, aborder la dissertation.

> Jarry : Ubu Roi Document envoyé le 05-09-2006 par Anne-Cécile Renoulin Plan de séquence pour l'étude de la pièce.

> Shakespeare : Hamlet : commentaire Document envoyé le 08-05-2006 par Mekhalfi Romana Commentaire composé de la scène 1 de l'acte V.

> Molière, Le Misanthrope , lecture analytique Document envoyé le 11-04-2006 par patrick loustalot Plan d'une lecture analytique de l'acte V, scène 4 (vers 1769-1807) de la pièce de Molière.

> Shakespeare, Le Songe d'une nuit d'été , (acte IV, scène 1) Document envoyé le 21-01-2006 par Patrick Loustalot Commentaire composé (de Thésée : "Allons, que l'un de vous aille chercher le forestier..." à ... "je la chante à la mort de Thisbée.")

> Ionesco : Le Roi se meurt Document envoyé le 31-12-2005 par Ghislaine Zaneboni Présentation tabulaire de séquences consacrées au théâtre en Première, autour de l'étude de l'oeuvre intégrale.

> Molière : Dom Juan Document envoyé le 12-09-2005 par Corinne Durand Degranges Séquence en 14 séances : "comment le Dom Juan de Molière évoque le mythe de l'homme en révolte".

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> Molière, Dom Juan Document envoyé le 29-08-2005 par MichèleTillard Etude de l'oeuvre intégrale.

> Corneille, L'Illusion comique , une pièce baroque Document envoyé le 24-08-2005 par Sandrina Dietrich Le projet d'étude concerne le baroque. Analyse de quatre extraits de la pièce + leçons sur la mise en abyme et le baroque dans l'oeuvre.

> Beaumarchais, Essai sur le genre dramatique sérieux Document envoyé le 30-05-2005 par Labbe Stéphane Lecture analytique d'un extrait de cet essai en introduction à un groupement de textes sur le renouvellement du théâtre au XVIIIe.

> Molière, Dom Juan : questions pour l'oral Document envoyé le 09-05-2005 par Marie Lagoutte Sur 12 passages choisis du Dom Juan de Molière, une question sur le texte et une question d'ouverture à l'oeuvre intégrale.

> Molière et ses acteurs Document envoyé le 12-04-2005 par Marthe Machorowski Chaque acteur de Molière parle de ses rôles. L'exercice consiste à les retrouver en confrontant leurs dires au tableau des personnages de diverses pièces, classés par types (1re amoureuse, 2e amoureux, etc.).

> Giraudoux, Electre : trois commentaires littéraires Document envoyé le 05-04-2005 par Estelle Bénard Commentaires des passages suivants : le lamento du jardinier, la scène d'exposition, la scène 6 de l'acte II (le plaidoyer d'Agathe).

> Molière, Dom Juan Document envoyé le 04-03-2005 par Corinne Durand Degranges "Comment le Dom Juan de Molière évoque le mythe de l'homme en révolte." Séquence en 14 séances pour une Première générale.

> Le théâtre lieu d'imagination la plus folle Document envoyé le 02-03-2005 par Corinne Durand Degranges Deux plans détaillés pour un sujet de dissertation de Première : Pensez-vous que le théâtre est « le lieu de la plus grande liberté, de l’imagination la plus folle » ? Vous répondrez en vous appuyant sur l’étude d’œuvres théâtrales dans le cadre scolaire mais aussi sur votre expérience de spectateur.

> Molière, Dom Juan Document envoyé le 05-02-2005 par Françoise Demaison Plan de séquence détaillé.

> Aimé Césaire, Une Tempête , Document envoyé le 11-09-2004 par Elise Dalle-Rive Lecture analytique de l'acte II scène 2, comme prolongement à l'étude de La Tempête de Shakespeare (réécriture).

> Shakespeare, La Tempête : le personnage de Prospero Document envoyé le 11-09-2004 par Elise Dalle-Rive Synthèse sur le personnage dans la traduction de la pièce par Yves Bonnefoy.

> Shakespeare, La Tempête , acte II scène 2 Document envoyé le 11-09-2004 par Elise Dalle-Rive Lecture analytique de l'extrait dans la traduction Yves Bonnefoy.

> Y. Reza, Art Document envoyé le 06-08-2004 par Corinne Durand Degranges On trouve ici une séquence sur l'oeuvre pour la classe de Première. Il est à noter que ce travail s'est nourri d'échanges avec différents colistiers de Profs-L.

> Y. Reza, Art Document envoyé le 06-08-2004 par Corinne Durand Degranges Deuxième partie des études.

> Diderot : Le Paradoxe du comédien Document envoyé le 03-07-2004 par Estelle Parenteau Pistes pour une étude de l'oeuvre : trois lectures analytiques et une fiche sur le jeu du comédien au XVIIIe siècle.

> Auteur et metteur en scène : dissertation Document envoyé le 18-03-2004 par Corinne Durand Degranges Le sujet est le suivant : "vous paraît-il déconseillé ou au contraire souhaitable qu’auteur et metteur en scène soient une seule et même personne ? Vous appuierez votre réponse sur les pièces que vous connaissez et votre expérience de spectateur." Le document propose des pistes pour un corrigé (deux plans différents), un barème et quelques citations.

> La mise en scène : dissertation Document envoyé le 03-03-2004 par Corinne Durand Degranges Le document propose un plan détaillé pour le sujet suivant : "Un texte de théâtre est-il suffisant en lui-même pour monter un spectacle ?"

> Shakespeare, La Tempête , acte I scène 1 Document envoyé le 25-02-2004 par Elise Dalle-Rive Lecture analytique dans la traduction d'Yves Bonnefoy.

> Shakespeare, La Tempête : structure de l'oeuvre Document envoyé le 25-02-2004 par Elise Dalle-Rive Tableau présentant la structure de la pièce. Les références sont celles de l'édition Folio théâtre bilingue, traduction d'Yves Bonnefoy.

> La relation amoureuse au théâtre Document envoyé le 03-01-2004 par Laure Laroche La séquence, de la comédie au drame, répond à la problématique suivante : « Comment évolue la représentation de la relation amoureuse ? Comment passe-t-on du rire dans la comédie aux larmes dans le drame romantique ? » à partir de l'étude de l'œuvre intégrale Les Caprices de Marianne de Musset.

> L'illusion théâtrale du XVIII° au XX° siècle. Document envoyé le 28-11-2003 par Sophie Reddet Trois séances sur la manière dont était envisagée l'illusion à différentes époques, donc, les rapports entre la scène et la salle. Textes théoriques et extraits de pièces.

> Hugo, Hernani Document envoyé le 01-09-2003 par Stéphane FONTAINE Présentation d'une séquence consacrée au héros romantique. Étude des genres et des registres et approche de l'histoire littéraire et culturelle.

> Les conventions au théâtre : dissertation Document envoyé le 04-04-2003 par Corinne Durand Degranges Corrigé d'une dissertation portant sur le caractère conventionnel du théâtre, accompagné de nombreuses notes complémentaires.

> Ionesco, Le roi se meurt (2e partie) Document envoyé le 04-02-2003 par Corinne Durand Degranges Suite des études de textes et travaux liés à la séquence.

> Ionesco, Le roi se meurt (1ère partie) Document envoyé le 04-02-2003 par Corinne Durand Degranges Études de textes et autres travaux correspondant à la séquence sur la pièce d'Eugène Ionesco.

> Ionesco, Le Roi se meurt Document envoyé le 04-02-2003 par Corinne Durand Degranges Une séquence détaillée qui s'appuie pour la représentation sur la mise en scène de Jorge Lavelli.

> Le théâtre en 1re : tableau de synthèse Document envoyé le 02-02-2003 par Patricia Larrue-Mary Quelques idées : textes et oeuvres à étudier en 1re dans le cadre de l'objet d'étude.

> Jean Anouilh, Antigone : étude de l'oeuvre intégrale Document envoyé le 30-11-2002 par Cathy Réalini Une page de documentation : - étude détaillée en 7 séances (questionnaires). - 1 contrôle bilan (sur la pièce, et la tragédie en général).

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Yasmina Reza 1994-10-28

Comédie des champs elysées paris, france.

Cette pièce avec ses 17 séquences de longueurs variables raconte l’histoire de trois amis, très liés depuis plus de quinze ans dont l’amitié sera ébranlée un jour à l’occasion de l’achat par Serge d’un tableau monochrome blanc payé au prix fort.

Loin des classiques du théâtre, cette pièce connut un immense succès et remporta 2 Molières en 1995 (meilleur auteur et meilleur spectacle)

Avec Fabrice Luchini, Pierre Arditi, Pierre Vaneck Mise en scène de Patrice Kerbrat

• Creator: Yasmina Reza
• Date Created: 1994-10-28

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Uploaded by mcgrom1 on January 17, 2020

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