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6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation

Publié le 2 octobre 2019 par Justine Debret . Mis à jour le 31 janvier 2024.

En français, la dissertation est un exercice d’argumentation qui se construit en 6 étapes. Nous allons vous expliquer comment faire une dissertation de A à Z.

Pour faire une dissertation, c’est très simple :

• Lire et analyser le sujet
• Trouver la problématique
• Faire le plan de la dissertation
• Rédiger l’introduction
• Rédiger le développement
• Faire la conclusion

Pour tout comprendre sur comment faire une dissertation, nous allons utiliser un exemple concret issu des annales du Bac S de philosophie de 2019.

Table des matières

1. lire et analyser le sujet, 2. trouver la problématique, 3. faire le plan de la dissertation, 4. rédiger l’introduction, 5. rédiger le développement de la dissertation, 6. ecrire la conclusion, présentation gratuite.

Vous allez devoir produire une réflexion organisée sur un sujet spécifique qui vous est imposé.

Le sujet peut être :

• une question
• un thème ou concept
• une citation

Si vous avez le choix entre plusieurs sujets, sélectionnez celui qui vous inspire le plus et sur lequel vous avez le plus de connaissances. Il faudra le choisir rapidement si vous devez faire une dissertation lors d’un examen de quelques heures (dans les 10 premières minutes).

Une fois le sujet choisi, vous allez devoir définir chaque terme présent dans l’intitulé, afin de mieux le comprendre.

Exemple : Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?

Essayez ensuite de reformuler le sujet complètement à partir de vos définitions ou de synonymes.

Quel est votre taux de plagiat ?

En 10 minutes, vous pouvez savoir si vous avez commis du plagiat et comment l’éliminer.

• La technologie de Turnitin
• Un résumé de toutes les sources trouvées
• Une comparaison avec une base de données énorme

Faites la détection anti-plagiat

Lisez plusieurs fois la reformulation du sujet rédigée à partir de vos définitions. Au brouillon, écrivez toutes les idées qui vous viennent à l’esprit sur le sujet (exemples, auteurs, événements, …).

C’est à partir de ces connaissances et votre reformulation que vous allez pouvoir trouver votre problématique.

Petit conseil ! Utilisez cette question clé : à quel(s) problème(s) ces connaissances tentent-elles de répondre ?

Une question centrale va émerger et c’est à partir de cette dernière que votre dissertation va se construire pour créer un débat où s’affrontent des thèses divergentes.

Le plan d’une dissertation peut prendre diverses formes. L’important est qu’il réponde bien à votre problématique pour que vous évitiez le hors-sujet.

• Utilisez votre brouillon initial sur lequel vous avez noté vos idées.
• Classez ensuite ces idées par thématique ou argument.
• Normalement, vous pourrez arriver à deux ou trois idées principales, divisées en deux ou trois sous-parties qui seront illustrées par des exemples concrets.
• N’oubliez pas de rédiger une transition entre chaque grande partie (conclusion de la partie actuelle et introduction de la partie suivante).

I) Les devoirs de l’Homme, une soumission naturelle et nécessaire ?

1) Les devoirs, un concept pluriel et contextuel -> Expliquez ici quels sont les différents devoirs que nous rencontrons et en quoi il divergent en fonction des cultures et systèmes étatiques. -> L’existence de devoirs pluriels (travail, citoyenneté, devoir par rapport à la famille, devoir scolaire, droits et devoirs de l’Homme).

2) L’Homme contraint par nature ? -> Concept de contrainte imposée par la nature sur l’Homme (la nature de l’Homme). -> Hobbes et “l’Homme est un loup pour l’Homme” : il abandonne sa liberté et vit en société pour survivre car la nature de l’Homme est agressive.

3) L’Homme : un animal social contraint pour sa liberté ? -> Aristote parlait du concept d’”animal social”. -> Le devoir de morale et d’empathie chez Rousseau fait qu’un être est humain (naturellement) et sociable. -> Sartre et son concept de liberté et libre arbitre : l’Homme est libre et responsable de ses actes naturellement (c’est inné). C’est pour cela qu’il peut vivre en société.

– TRANSITION –

II) La libération de l’Homme par le devoir

1) La culture libératrice -> Le devoir nous permet de nous cultiver et donc de nous libérer de la nature qui est en nous (Kant). -> L’école et l’éducation, le vote, … sont des droits et devoirs qui nous libèrent de notre ignorance naturelle (innée) et de la contrainte du déterminisme. -> Freud et les pulsions de l’Homme qui sont contrôlées intérieurement pas le surmoi. La pression sociale et les devoirs sociaux nous permettent de nous libérer de nos pulsions et désirs en les rejetant dans le ca.

2) Le travail comme contrainte de libération quotidienne -> Le concept de travail comme contrainte/liberté (apporte l’estime de soi, mais nous contraint lourdement) avec Platon, Marx (“l’opium du peuple”) et Kant.

3) La reconnaissance comme liberté -> Kant définit l’autonomie comme la capacité à se donner ses propres règles et de les suivre. La liberté ne consiste donc pas à échapper à toute règle, à tout devoir, mais à se les donner et à y soumettre ses actes. -> Exemple du devoir de mémoire des survivants de la Seconde Guerre mondiale : processus de libération psychologique personnelle et rôle de devoir citoyen.

L’introduction d’une dissertation doit suivre une structure stricte. Elle introduit le sujet, la problématique et le plan.

Les parties d’une introduction de dissertation sont :

• Une amorce ou phrase d’accroche.
• L’énoncé du sujet.
• La définition des termes et reformulation du sujet.
• La problématique.
• L’annonce du plan.

Le droit de vote est considéré par les institutions comme un devoir moral pour les citoyens, comme le rappelle l’inscription figurant sur les cartes électorales : « Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique ».

Les devoirs explicitent un comportement à suivre ou à ne pas suivre. Ils préconisent la conformité avec une règle. Cette notion semble en contradiction avec celle de la liberté, car le devoir s’opposerait à une impulsion ou un désir qui définirait notre liberté.

Toutefois, cette conception de la liberté est naïve et limitée, car être libre ne consiste pas à faire ce que l’on veut. De même, le devoir ne se limite pas à une contrainte imposée de l’extérieur. Il peut s’agit d’une obligation qu l’on décide de s’imposer librement.

Nous questionnons donc ces concepts en essayant de répondre à la problématique suivante : peut-on vraiment dire qu’on renonce à sa liberté quand on fait le choix de se soumettre à ses devoirs, quand on exerce donc sa liberté avec son libre-arbitre ?

Notre raisonnement questionnera tout d’abord les devoirs de l’Homme comme une soumission naturelle et nécessaire (I), avant d’interroger la possible libération de l’Homme par le devoir (II).

Le développement d’une dissertation comporte toujours deux ou trois parties. Si vous faites une dissertation en deux parties, vous devrez rédiger trois sous-parties pour chacune (deux si vous faites trois grandes parties).

Chaque partie soutient une idée centrale qui répond à la problématique, alors que chaque sous-partie s’articule autour d’un argument qui soutient et illustre l’idée directrice.

Vos arguments doivent absolument être illustrés par un exemple !

Entre chaque partie, vous devez rédiger une transition qui conclut la partie précédente et annonce la partie suivante.

La conclusion d’une dissertation est une brève synthèse du développement en indiquant nettement la réponse à la question posée dans l’introduction. Il est aussi possible d’ajouter une ouverture à la fin.

Notre étude a montré qu’au-delà du poids contraignant des devoirs que l’on peut sentir au premier abord, ils n’entravent pas notre réelle liberté. Bien au contraire, nos devoirs nous libèrent de la nature humaine qui est en nous et qui nous rend esclave de nos pulsions, désirs et violence interne. Reconnaître ses devoirs et les accepter, contribue à entretenir notre puissance d’agir et donc notre liberté.

Le concept de devoir reste très lié à celui de droit dans les démocraties occidentales. Le droit de vote est-il libérateur ?

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur la dissertation. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

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Debret, J. (2024, 31 janvier). 6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation. Scribbr. Consulté le 22 mai 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/comment-faire-une-dissertation/

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Justine Debret

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Sujet corrigé sur le voyage bts

  Bienvenue sur Lettres et Langue Française ! Dans notre quête de l'excellence éducative, nous vous proposons une série exclusive de sujets corrigés axés sur le voyage , spécialement conçus pour les étudiants en BTS . Les voyages , qu'ils soient réels ou imaginaires, offrent une exploration fascinante de nouveaux horizons, tant sur le plan géographique que culturel. À travers ces sujets corrigés, nous explorons les multiples facettes du voyage, de son rôle dans le développement personnel à son impact sur la littérature et l'identité culturelle. Plongez-vous dans ces dissertations captivantes et enrichissantes, conçues pour stimuler la réflexion et l'apprentissage dans le domaine du français.

Découvrez des Sujets Corrigés sur le Voyage BTS pour une Réflexion Enrichissante : 

Sujet corrigé n°1 :  consigne d'écriture :.

Dans une dissertation argumentative, analysez l'impact des voyages sur la construction de l'identité culturelle. Utilisez des exemples de voyages réels ou fictifs pour illustrer vos arguments et discutez de la manière dont les expériences de voyage influencent la perception de soi et des autres.

Exemple de réponse :

Les voyages jouent un rôle essentiel dans la construction de l'identité culturelle, offrant aux individus une occasion de découvrir, d'explorer et de se connecter avec différentes cultures. Dans cette dissertation, nous examinerons comment les expériences de voyage contribuent à façonner l'identité culturelle et à enrichir la perception de soi et des autres.

Les voyages permettent aux individus de se confronter à de nouvelles perspectives, traditions et modes de vie, ce qui peut influencer leur perception de leur propre culture et identité. En rencontrant des personnes de cultures différentes, en goûtant à des cuisines variées et en découvrant des traditions uniques, les voyageurs sont amenés à réfléchir sur leur propre héritage culturel et à apprécier la diversité du monde qui les entoure.

De plus, les expériences de voyage encouragent souvent les individus à remettre en question les stéréotypes et les préjugés culturels. En découvrant la richesse et la complexité des cultures étrangères, les voyageurs sont amenés à adopter une perspective plus nuancée sur la diversité culturelle et à reconnaître la valeur de chaque tradition et mode de vie.

Enfin, les voyages favorisent la création de liens interculturels et la construction d'une identité plurielle. En intégrant des éléments de différentes cultures dans leur propre identité, les voyageurs peuvent développer une compréhension plus profonde et plus inclusive de ce que signifie être membre d'une communauté mondiale.

En conclusion, les voyages jouent un rôle crucial dans la construction de l'identité culturelle en offrant aux individus une occasion de découvrir, d'explorer et de se connecter avec différentes cultures. En élargissant les horizons culturels et en encourageant la compréhension interculturelle, les voyages enrichissent la perception de soi et des autres, contribuant ainsi à une vision plus inclusive et respectueuse du monde.

Sujet corrigé n°2 :  Consigne d'écriture :  

Dans une dissertation argumentative, explorez l'impact du voyage sur le développement personnel et intellectuel des individus. Utilisez des exemples de voyages réels ou fictifs pour étayer vos arguments et discutez des leçons que l'on peut tirer de ces expériences de voyage.

Le voyage, qu'il soit physique ou imaginatif, joue un rôle crucial dans le développement personnel et intellectuel des individus. En explorant de nouveaux lieux, en rencontrant des personnes différentes et en affrontant des défis, les voyageurs élargissent leurs horizons et acquièrent des compétences précieuses qui les aident à se développer en tant qu'êtres humains.

Les expériences de voyage offrent souvent des occasions uniques de sortir de sa zone de confort et de se confronter à l'inconnu. Que ce soit en explorant une ville étrangère, en faisant de la randonnée en pleine nature ou en naviguant sur les océans, les voyages exigent souvent de faire preuve d'adaptabilité et de résilience. Ces défis permettent aux individus de renforcer leur confiance en eux-mêmes et de développer des compétences en résolution de problèmes.

De plus, le voyage favorise la découverte de nouvelles cultures, langues et modes de vie. En rencontrant des personnes de milieux différents, les voyageurs sont exposés à une diversité d'idées, de perspectives et de traditions. Cette ouverture d'esprit favorise la compréhension interculturelle et encourage le respect et la tolérance envers les autres.

Enfin, le voyage stimule la curiosité intellectuelle et encourage l'apprentissage continu. En explorant des sites historiques, en visitant des musées ou en participant à des activités éducatives, les voyageurs ont l'occasion d'approfondir leurs connaissances sur le monde qui les entoure. De plus, les expériences de voyage peuvent inspirer la créativité et encourager les individus à voir le monde sous un nouvel angle.

En conclusion, le voyage est bien plus qu'une simple escapade de loisirs ; c'est une expérience transformative qui enrichit notre vie sur le plan personnel et intellectuel. En sortant de notre zone de confort, en découvrant de nouvelles cultures et en stimulant notre curiosité intellectuelle, le voyage nous aide à grandir et à évoluer en tant qu'êtres humains.

Sujet corrigé n°3 :  Consigne d'écriture :

En vous basant sur des exemples de littérature ou des expériences personnelles, rédigez une dissertation sur le thème du voyage comme moyen de transcender les frontières physiques et culturelles. Analysez comment le voyage peut ouvrir l'esprit à de nouvelles perspectives et favoriser la compréhension interculturelle.

Le voyage, qu'il soit physique ou imaginaire, offre une opportunité de transcender les frontières géographiques et culturelles. Dans cette dissertation, nous explorerons comment le voyage peut élargir nos horizons, nous permettre de découvrir de nouvelles perspectives et favoriser la compréhension entre les différentes cultures.

En voyageant dans des pays étrangers, les individus sont exposés à de nouvelles cultures, traditions et modes de vie. Cette immersion culturelle peut élargir leur compréhension du monde et favoriser la tolérance envers les différences.

Les interactions avec des personnes de cultures différentes permettent aux voyageurs de partager des expériences, des idées et des valeurs. Ces échanges favorisent la compréhension mutuelle et réduisent les préjugés et les stéréotypes.

En observant comment les autres cultures perçoivent le monde et en comparant cela à leur propre perspective, les voyageurs peuvent mieux se comprendre eux-mêmes et remettre en question leurs propres valeurs et croyances.

En conclusion, le voyage est bien plus qu'une simple exploration de nouveaux territoires ; c'est une expérience transformative qui nous permet de transcender les frontières physiques et culturelles. En ouvrant notre esprit à de nouvelles perspectives et en favorisant la compréhension interculturelle, le voyage nous enrichit en tant qu'individus et contribue à un monde plus tolérant et inclusif.

Conclusion  :

En conclusion, les sujets corrigés sur le voyage BTS présentés ici offrent une ressource précieuse pour les étudiants et les passionnés de français désireux d'approfondir leur compréhension de ce thème captivant. Que ce soit pour préparer un examen, nourrir sa curiosité intellectuelle ou simplement enrichir ses connaissances, ces dissertations offrent une exploration approfondie et éclairante du voyage sous différents angles. Explorez ces sujets , engagez-vous dans une réflexion profonde et continuez votre parcours d'apprentissage avec Lettres et Langue Française.

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Invitation au voyage : références culturelles pour illustrer les aspects positifs du voyage

Introduction.

Dans cette deuxième partie de notre séquence sur les références culturelles pour illustrer les aspects positifs du voyage, nous nous concentrerons sur l'utilisation de ces références pour montrer les avantages de voyager. Il est essentiel de faire le lien entre les références culturelles choisies et les arguments présentés, afin de renforcer nos points. Ainsi, nous pourrons rappeler que le voyage permet de s'évader mentalement, comme le poème "L'invitation au voyage" de Charles Baudelaire le suggère. De plus, nous explorerons comment voyager peut nous ouvrir à de nouvelles cultures et enrichir nos connaissances, à l'image de l'ouvrage "De l'utilité du voyage" de François De Lamotte chevalier. Enfin, nous découvrirons comment le voyage peut forger notre personnalité et favoriser les rencontres, en nous appuyant sur des œuvres telles que "La ferme africaine" de Karen Blixen et "Sur les chemins noirs" de Sylvain Tesson. Continuez à lire pour découvrir tous les aspects positifs du voyage illustrés par des références culturelles.

Voyager pour s'évader

Le voyage ne se limite pas seulement aux déplacements physiques, mais peut aussi être un voyage mental par la pensée. Cela nous permet de nous évader sans contraintes, en explorant des lieux qui correspondent à nos besoins. Le poème "L'invitation au voyage" de Charles Baudelaire illustre cette idée, en incitant à quitter notre quotidien triste et mélancolique pour un pays splendide et radieux.

Le voyage crée une rupture dans notre routine quotidienne, offrant une pause dans nos vies rythmées et programmées. Il nous permet de sortir de nos habitudes et de faire place à des expériences uniques, invitant aux rêves et au dépaysement.

En plus de cela, voyager nous ouvre à de nouveaux horizons et à d'autres cultures, enrichissant ainsi nos connaissances. L'ouvrage "De l'utilité du voyage" de François De Lamotte chevalier souligne la fonction éducative du voyage, qui était déjà valorisée dès la Renaissance.

Le voyage peut également être une source d'inspiration et favoriser la découverte de soi. Le roman "Rome, Naples, Florence" de Stendhal met en évidence l'importance de nourrir sa sensibilité artistique et de s'inspirer des œuvres pour devenir un créateur à son tour.

En somme, le voyage est une occasion de se libérer des contraintes, de rompre avec la routine quotidienne et de s'ouvrir à de nouvelles expériences. Il nous permet de s'évader mentalement, d'enrichir nos connaissances, de forger notre personnalité et de favoriser les rencontres. Alors, pourquoi ne pas s'accorder une pause dans notre vie rythmée et programmée pour se laisser tenter par l'invitation au voyage ?

Voyager pour s'ouvrir à d'autres horizons

Découvrir de nouvelles cultures et enrichir nos connaissances

Référence culturelle : ouvrage "De l'utilité du voyage" de François De Lamotte chevalier

Le voyage comme un outil d'instruction et de formation

Lien avec l'humanisme de la Renaissance

Le voyage comme source de vocation et d'inspiration

Référence culturelle : roman "Rome Naples et Florence" de Stendhal

La fonction artistique du voyage pour nourrir la sensibilité artistique

Voyager pour forger sa personnalité

Le voyage offre bien plus qu'une simple expérience de découverte et de divertissement. Il peut également jouer un rôle essentiel dans la formation de notre personnalité. En endurant des épreuves et en surmontant des difficultés lors de nos voyages, nous sommes capables de développer notre caractère et notre résilience, tout en atteignant des récompenses gratifiantes.

Un exemple littéraire qui illustre cette idée est le roman "La ferme africaine" de Karen Blixen. Le personnage principal de l'histoire endure de nombreuses épreuves et souffrances tout au long de son voyage. Malgré les difficultés, elle persiste et continue à avancer jusqu'à ce qu'elle atteigne sa récompense finale : la vue d'une cigogne. Cette histoire souligne l'importance de persévérer dans l'adversité et de ne jamais abandonner, des qualités qui contribuent à forger notre personnalité.

Le voyage offre également d'innombrables occasions de rencontres et d'échanges avec des personnes de cultures différentes. Cela nous permet d'élargir nos horizons et de développer notre ouverture d'esprit. Un exemple littéraire qui met en valeur cette dimension humaine du voyage est l'ouvrage "L'usage du monde" de Nicolas Bouvier. L'auteur décrit les rencontres qu'il a faites lors de ses voyages dans le désert d'Iran, au Pakistan et en Afghanistan. Il insiste sur la portée humaniste de ces rencontres, qui nous montre que le voyage est bien plus qu'une simple expérience individuelle, mais qu'il peut également contribuer à un enrichissement collectif.

Un autre livre qui explore cette idée est "Sur les chemins noirs" de Sylvain Tesson. L'auteur nous raconte son expérience de voyage dans des lieux isolés et éloignés de notre quotidien. Ces rencontres inattendues dans des endroits reculés nous rappellent que le monde est vaste et plein de diversité. Elles nous offrent une perspective différente sur la vie et nous aident à remettre en question nos croyances et nos préjugés.

En conclusion, voyager est bien plus qu'une simple aventure. C'est une opportunité de forger notre personnalité en endurant des épreuves et en surmontant des difficultés. C'est également un moyen de rencontrer des personnes de cultures différentes et de nourrir notre ouverture d'esprit. Alors, n'hésitez pas à vous aventurer hors de votre zone de confort et à vous laisser porter par les rencontres et les expériences uniques que le voyage peut offrir.

Voyager pour découvrir de nouveaux territoires

Le voyage offre une opportunité unique d'explorer de nouveaux territoires, à la fois physiquement et mentalement. C'est une véritable exploration de l'inconnu qui nous permet de sortir de notre zone de confort et de découvrir des horizons inexplorés.

La peinture "Port de mer avec Villa Médicis" de Claude Gelée, également connu sous le nom de Le Lorrain, est une référence culturelle qui illustre parfaitement cette idée. Cette peinture représente les grandes conquêtes maritimes et nous montre que voyager, c'est quitter le monde que l'on connaît pour se lancer à l'aventure vers de nouveaux territoires souvent inconnus.

Le voyage sollicite également notre imaginaire et nous invite à rêver. La peinture "Les compagnes de voyage" d'Augustus Léopold Egg illustre parfaitement cette idée. Elle montre différentes manières de voyager, que ce soit par le rêve, l'imagination ou même la lecture. Voyager par l'esprit est une façon de s'évader et de découvrir de nouveaux mondes sans quitter son lieu de résidence.

En voyageant, que ce soit physiquement ou mentalement, nous sommes confrontés à de nouvelles cultures, de nouvelles manières de vivre. Cela nous oblige à nous adapter à des situations nouvelles et inconnues, ce qui fait du voyage une véritable aventure. Voyager nous pousse à sortir de notre zone de confort et à nous adapter à de nouvelles circonstances, que ce soit en termes de langage, de coutumes ou de traditions.

Utiliser la peinture comme référence culturelle est une excellente façon de montrer les différentes manières de vivre. Les peintures peuvent représenter des paysages, des scènes de vie quotidienne ou même des portraits de personnes de cultures différentes. Elles nous montrent que le monde est vaste et diversifié, et qu'il existe de nombreuses façons de vivre sa vie.

En conclusion, voyager nous permet de découvrir de nouveaux territoires, que ce soit physiquement ou mentalement. La peinture "Port de mer avec Villa Médicis" de Claude Gelée et "Les compagnes de voyage" d'Augustus Léopold Egg sont d'excellentes références culturelles pour illustrer cette idée. Voyager nous invite à explorer l'inconnu, à solliciter notre imaginaire, à nous adapter à de nouvelles situations et à découvrir différentes manières de vivre.

Voyager pour ressentir des émotions

• Le voyage comme une expérience émotionnelle
• Référence culturelle : film "Le Nouveau Monde" de Terence Malik
• Variation des émotions des explorateurs du 17e siècle
• Quête de bonheur et recherche d'un monde meilleur
• Le voyage comme une manière de s'émanciper
• Référence culturelle : film "Sur la route" de Walter Salles
• Se débarrasser du superflu pour devenir acteur de son voyage
• Le voyage comme un moyen de surmonter des peurs
• Référence culturelle : film d'animation "Le Voyage de Chihiro" de Hayao Miyazaki
• Un voyage initiatique pour surmonter ses peurs

Récapitulation des aspects positifs du voyage :

• Voyager pour s'évader et sortir de la routine quotidienne, comme illustré par le poème "L'invitation au voyage" de Charles Baudelaire.
• Voyager pour s'ouvrir à de nouvelles cultures et enrichir nos connaissances, à l'image de l'ouvrage "De l'utilité du voyage" de François De Lamotte chevalier.
• Voyager pour forger notre personnalité et favoriser les rencontres, comme démontré par des œuvres telles que "La ferme africaine" de Karen Blixen et "Sur les chemins noirs" de Sylvain Tesson.
• Voyager pour découvrir de nouveaux territoires physiquement et mentalement, comme illustré par la peinture "Port de mer avec Villa Médicis" de Claude Gelée et "Les compagnes de voyage" d'Augustus Léopold Egg.
• Voyager pour ressentir des émotions différentes tout au long du voyage, comme montré dans le film "Le Nouveau Monde" de Terence Malik.
• Voyager pour s'émanciper, se défaire du superflu et surmonter des peurs, tel que présenté dans le film "Sur la route" de Walter Salles et le film d'animation "Le Voyage de Chihiro" de Hayao Miyazaki.

Lien avec les références culturelles utilisées sur le thème du voyage :

Les références culturelles utilisées dans cette séquence, telles que les poèmes de Charles Baudelaire et les ouvrages de François De Lamotte chevalier, Stendhal, Karen Blixen, Sylvain Tesson et les peintures de Claude Gelée et Augustus Léopold Egg, ont été sélectionnées pour illustrer les différents aspects positifs du voyage. Elles ont permis de montrer comment le voyage peut nous permettre de nous évader, d'enrichir nos connaissances, de forger notre personnalité et de nous ouvrir à de nouvelles cultures et expériences.

Recommandation : créer une carte mentale pour réviser.

Une recommandation pour réviser efficacement les aspects positifs du voyage illustrés par des références culturelles est de créer une carte mentale. Cela vous permettra de visualiser facilement les différents arguments et les références qui les soutiennent, tout en vous aidant à organiser vos idées et à mémoriser les informations clés. Utilisez des couleurs et des symboles pour faciliter la compréhension et l'association des concepts. Une carte mentale peut être un outil précieux pour réviser et consolider votre compréhension de ce sujet important.

Quelles sont les références culturelles utilisées pour illustrer les aspects positifs du voyage ?

Les références culturelles utilisées dans cette séquence comprennent le poème "L'invitation au voyage" de Charles Baudelaire, l'ouvrage "De l'utilité du voyage" de François De Lamotte chevalier, le roman "Rome, Naples, Florence" de Stendhal, le roman "La ferme africaine" de Karen Blixen, l'ouvrage "L'usage du monde" de Nicolas Bouvier, le livre "Sur les chemins noirs" de Sylvain Tesson, la peinture "Port de mer avec Villa Médicis" de Claude Gelée, et la peinture "Les compagnes de voyage" d'Augustus Léopold Egg.

Comment le voyage permet-il de s'évader et de créer une rupture avec la routine quotidienne ?

Le voyage permet de s'évader mentalement en explorant des lieux qui correspondent à nos besoins. Il crée une rupture dans notre routine quotidienne en offrant une pause dans nos vies rythmées et programmées.

Quel est le lien entre le voyage et l'enrichissement des connaissances ?

Le voyage nous ouvre à de nouveaux horizons et à d'autres cultures, ce qui enrichit nos connaissances. L'ouvrage "De l'utilité du voyage" de François De Lamotte chevalier souligne la fonction éducative du voyage.

Quels sont les effets du voyage sur la formation de la personnalité ?

Le voyage permet de développer notre caractère et notre résilience en nous confrontant à des épreuves et en surmontant des difficultés. Le roman "La ferme africaine" de Karen Blixen illustre cette idée.

Comment le voyage favorise-t-il les rencontres et les échanges ?

Le voyage offre de nombreuses occasions de rencontres avec des personnes de cultures différentes, ce qui favorise les échanges et élargit nos horizons. Les ouvrages "L'usage du monde" de Nicolas Bouvier et "Sur les chemins noirs" de Sylvain Tesson mettent en valeur cette dimension humaine du voyage.

Comment la peinture peut-elle illustrer les atouts du voyage ?

La peinture peut représenter des paysages, des scènes de vie quotidienne et des portraits de personnes de cultures différentes, montrant ainsi la diversité du monde et les différentes manières de vivre. Les peintures "Port de mer avec Villa Médicis" de Claude Gelée et "Les compagnes de voyage" d'Augustus Léopold Egg illustrent ces aspects du voyage.

Quels sont les émotions que l'on peut ressentir lors d'un voyage ?

Le voyage peut provoquer un large éventail d'émotions, allant de l'euphorie de la découverte à la découragement. Le film "Le Nouveau Monde" de Terence Malik explore ces variations émotionnelles des explorateurs du 17e siècle.

Comment le voyage peut-il être un moyen d'émancipation et de surmonter ses peurs ?

Le voyage permet de s'émanciper en se défaire du superflu et en devenant acteur de son propre voyage. Il peut également aider à surmonter des peurs et des angoisses. Les films "Sur la route" de Walter Salles et "Le Voyage de Chihiro" de Hayao Miyazaki illustrent ces aspects du voyage.

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Comment réussir sa dissertation au bac de français?

Publié le 05/22/2024 à 6:00 AM , mis à jour le 05/22/2024 à 6:00 AM

La dissertation au bac de français  porte sur l'ensemble des textes du corpus mais également sur les connaissances plus larges du candidat (textes et œuvres étudiées en classe et lectures personnelles). Rédiger une dissertation revient à discuter un sujet, en adoptant des points de vue différents (2 ou 3 axes), dans un développement argumenté qui s'appuiera sur des exemples précis et développés.

Le déroulement:

Phase 1: analyser la citation en profondeur.

Phase 2: recherche d'exemples et constitution du plan détaillé au brouillon.

Phase 3: rédaction de l'introduction au brouillon (ne pas oublier la problématique).

Phase 4: rédaction au propre de l'introduction, du développement et de la conclusion.

Phase 5: se relire et se corriger.

1. Analyse du sujet au brouillon

- Identifier le(s) thème(s) du sujet . Ex: théâtre et représentation, personnage de roman et réalité, etc.

- Souligner les mots-clés du sujet: les annoter pour les comprendre (synonymes, antonymes, associations d'idées) et surtout envisager leur polysémie (les différents sens possibles) afin de n'oublier aucune piste.

ASTUCE: au brouillon, réécrire le sujet en sautant des lignes, soulignez les mots-clés puis annotez-les entre les lignes.

- Être attentif à la formulation de la question  : si on peut y répondre par oui ou non = plan critique, sinon le plan est thématique.

- Formuler les idées directrices des grands axes (2 ou 3 grandes parties) qui découlent de l'analyse précédente: c'est ce qu'il faudra démontrer dans chacun des axes du devoir (I, II, III). Attention au III qui ne doit pas être une combinaison du I + II (risque de répétition).

2. Quel plan choisir pour la dissertation de français?

- Le plan critique ou dialectique  : pour les sujets avec réponse possible par oui/non

I) Thèse (aller dans le sens de la citation) / II) Antithèse (réfuter la citation) / III) Synthèse (dépassement de l'opposition par une idée originale qui aborde la question différemment). L'ordre peut être permuté: I) Antithèse (aller à l'encontre de la citation) / II) Thèse (abonder dans le sens de la citation) / III) Synthèse.

Exemple de sujet: «La comédie sert-elle uniquement à faire rire le spectateur?»

- Le plan thématique  : pour les questions qui incitent à faire une liste de réponses thématiques (qui ne s'opposent pas)

Exemple de sujet: «Pourquoi la représentation est-elle essentielle au théâtre?»

3. L'introduction au bac de français

- Étape 1: l'entrée en matière. Fuir les clichés comme «Depuis toujours, les hommes lisent des romans». Mieux vaut débuter par un ancrage culturel ou historique plus précis comme: «Le roman est le seul genre qui n'a pas été défini par Aristote dans sa Poétique, ce qui explique son désaveu pendant de nombreux siècles».

- Étape 2: la problématique  : on peut se demander si/comment + citer le sujet (sans les consignes).

- Étape 3: annoncer le plan (les grands axes uniquement) Ex.: En premier lieu, nous envisagerons (I), puis (II), et enfin (III).

4. Le développement de la dissertation du bac de français

- Le devoir se développe en 2 ou 3 grands axes , eux-mêmes subdivisés en sous-parties (entre 2 et 4 §). Rappel: 1 sous-partie = 1 seul paragraphe (pas de retour à la ligne à chaque exemple).

- La sous-partie est un paragraphe argumenté composé  :

a) d'un argument (conversion du titre en phrase) ;

b) de quelques exemples précis qui prouvent cet argument. Chaque exemple doit être présenté et contextualisé (auteur et titre) mais aussi rigoureusement expliqué et développé dans le sens de l'argument initial (l'idée directrice de la sous-partie, le titre). Il faut donc sélectionner uniquement ce qui sert à prouver votre idée directrice et ne pas être tenté de faire une analyse générale de l'œuvre choisie en exemple! (ce qui équivaudrait à un hors sujet).

- Terminer chaque sous-partie par une conclusion partielle.

- Soigner les transitions entre les axes au début de l'axe II (résumé I + annonce II) et de l'axe III (résumé II + annonce III) ; entre les sous-parties mais aussi à l' intérieur du paragraphe , entre les exemples qui sont à lier entre eux. La démonstration doit progresser logiquement et chaque élément découle du précédent.

5. La conclusion de la dissertation du bac de français

Commencer par un connecteur conclusif: En définitive.

- Étape 1: résumer la réflexion générale (bilan I / II / III) + répondre à la problématique

- Étape 2: ouvrir vers un autre genre, un autre art (peinture, cinéma, musique) ou un autre questionnement proche.

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BANGTAN BOYS (BTS) - PART OF SOUTH KOREA'S CULTURAL DIPLOMACY AND SOFT POWER STRATEGY

2022, Romanian Review of Political Sciences and International Relations

This article (a research part of the dissertation with the same name, 2021) aims to demonstrate how a musical group, created specifically for the South Korean cultural industries, becomes a true representative of the state to which it belongs, both culturally and diplomatically, through their global popularity. South Korea benefits directly from the attractiveness of BTS group members (RM, Jin, Suga, J-hope, Jimin, V and Jungkook), actively recognizing their cultural and diplomatic contribution, in line with its own national public diplomacy strategy-to win the hearts and minds of the people and to make South Korea a country with reaffirmed and reliable potential. We will follow, above all, this recognition of the merits of the activities of the seven members as cultural diplomats, starting from a key moment-the group's speech at the General Assembly of the United Nations in 2018.

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Hallyu or known as Korean wave has given a successful emergence of South Korea's public diplomacy. This has been proven by the immediate response of South Korea when the economic crisis occurred 20 years ago. SK took advantage from their music and film industry to gain profit worldwide. Their successful diplomacy has been maintained and even increased until now. Bangtan Boys (BTS), known as the most popular K-Pop boy band, has played a big role of Korean public diplomacy. Since the popularity of BTS has increased, the industry of Korean music, culture, tourism and even economy have also drastically increased. Even, BTS was invited to give a speech in the forum of the United Nations Children's Fund due to their influence towards millions of people and not only Korean but worldwide. In this paper, the role of BTS, that has been successfully recognized by the worldwide and in line with the promotions of Korea's identity and culture, will be further analyzed by the public diplomacy theory.

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This paper discussing the comparison of Korean Pop Culture and Japan Pop Culture to the youth in Malang.One of the important of this research is about public diplomacy using pop culture which creating many fans and lovers. The main purpose of the research is to show how the globalization in culture has influencing the youth in developing country like Indonesia. Malang is one of the city that have many K-Pop lovers and J-Pop lovers. This research is qualitative and using depth interview to get information from the participant as the member of the pop lovers. The result shows that both Korea and Japan's government have role on their public diplomacy by using this pop culture. They are often held the events like competition on music, dance and another shape of pop culture. J-pop has more focus on the animation (anime), cartoon (manga) and costume-player (cosplay). Whereas K-pop has more focus on the drama movie and music. From observation to the pop lovers, the J-pop lovers is more...

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With the steady rise in global popularity of the Korean music group BTS, the South Korean government and surrounding industries have swiftly begun utilizing their image and international recognition for specific nation branding purposes. While K-pop soft power strategies are not novel to the South Korean state, what is new is the rapid speed at which BTS have become a beacon for South Korean culture, language, and symbolism in the international arena. However, few scholarly works have sought to investigate the role fans have played in this heightened position for the group as state representatives, with minimal research conducted into the work fans do within the framework of ARMY fan culture. This paper will thus aim to fill the gap in scholarship on ARMY as an organized labour network, focusing on the role fans play as labourers in online spaces that work to promote, disseminate, and cultivate wider recognition for BTS as artists. Through the conjunct engagement of a political economy framework and theories of participatory culture, this paper will explore the manner through which the free labour of ARMY, premised on affect, has constructed the fandom as active agents of soft power alongside BTS themselves.

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At the Home of BTS, Turmoil Over a Rising K-Pop Star

The firm Hybe has lost hundreds of millions of dollars in market value because of a feud with the creative force behind the band NewJeans.

By Jin Yu Young

Reporting from Seoul

The video had none of the hallmarks of K-pop. No catchy tune, no snazzy outfits, no slick dance routines. Definitely no stars. It was set in an unremarkable auditorium with plain white tables and a large projector screen.

But it included screenshots of chats between two power players in the industry and instantly became the talk of the K-pop world.

It was the live broadcast of a two-hour emotional tell-all delivered last month by Min Hee-Jin, the producer of NewJeans, arguably today’s hottest K-pop act. She had called a news conference to dispute accusations of corporate malfeasance by her employer, Hybe, the K-pop colossus behind BTS.

The unusually public and hostile feud — which has included allegations of plagiarism, chart rigging and shamanism — has led to hundreds of millions of dollars being wiped off Hybe’s market value. And it has cast a cloud over Hybe’s relationship with a rising star, NewJeans, while its biggest act, BTS, is on hiatus.

“It’s about money, it’s about control and also the ownership of an artist,” said Andrew Eungi Kim, referring to NewJeans. A professor at Korea University, Mr. Kim studies the country’s cultural influence, a phenomenon known as hallyu.

The members of BTS, who are all serving in South Korea’s military because of mandatory conscription, are not expected to reunite until next year. As some of them have released solo albums, NewJeans has racked up its share of accolades. In the past year it has topped the Billboard 200, played at Lollapalooza and appeared in commercials for Apple and Coca-Cola.

The creative force behind the act is Ms. Min, who was recruited by Hybe to develop a girl band. Her pushback against Hybe and its founder, Bang Si-hyuk, has resonated widely in South Korea, where corporate life can be punishingly hierarchal .

“She’s like a powerless visionary who is fighting against a giant corporation,” Mr. Kim said.

Started nearly two decades ago as a label called Big Hit, Hybe became the dominant force in K-pop thanks largely to the global success of BTS. It went public in 2020, and a year later, its market value peaked around $12 billion. Since then, its shares have lost about half of their value amid concerns that it would not be able to replicate the profitability of BTS.

Hybe has had success with other groups like Seventeen and Tomorrow X Together. It has also expanded in the United States with deals like the purchase of Ithaca Holdings, whose roster of artists has included Justin Bieber and Ariana Grande. In 2022, it released NewJeans’ first single, “Attention,” without the characteristic fanfare of K-pop debuts. The following year was Hybe’s most lucrative on record, with the company posting annual profit of about 186.6 billion Korean won, or $136 million.

One of the first public indications of the turmoil at Hybe came on April 22, when it announced that it was going to audit Ador, a subsidiary run by Ms. Min. It accused Ms. Min of illegally trying to take control of Ador and asked her to step down. Hybe owns 80 percent of Ador, Ms. Min has an 18 percent stake and the rest is owned by other executives. On April 25, Hybe filed a police complaint against her.

Ms. Min responded publicly the same day with a news conference. Dressed in a green T-shirt with white stripes and a Los Angeles Dodgers hat, she appeared disheveled and broke down several times. She rejected Hybe’s accusations and shared screenshots of chats with Mr. Bang, the firm’s founder, that she suggested were proof of a fraught work environment.

She also said that she had not been compensated fairly and accused Hybe of plagiarizing her work with NewJeans to improve other acts. Hybe has denied her allegations.

To Ms. Min, the dispute was a tug of war between creative and corporate interests.

“All I care about is NewJeans,” Ms. Min said in comments that were livestreamed by the major South Korean broadcasters.

Two days later, a new song by NewJeans, “Bubble Gum ,” was released as scheduled.

In a written response to questions, Ms. Min said, “It is time to reconsider the nature of the entertainment industry.” For K-pop to keep prospering, she added, the industry needs to focus “fundamentally on creators and creation” instead of on money and management.

After Ms. Min’s appearance, rumors involving Hybe artists, chart-rigging and cults circulated the internet. To fans, this sullied the image of their favorite acts.

One group of BTS fans took out an advertisement in local newspapers, criticizing Hybe for airing its dirty laundry. Another protested outside Hybe’s offices.

Ian Liu, a NewJeans fan from Jakarta, Indonesia, had a similar sentiment. “The artists are collateral damage,” he said.

Hybe was also involved in a public feud last year, though that was with outside parties. It was a bidding war for SM Entertainment , another K-pop firm, that was won by Kakao, a South Korean technology giant.

The dispute with Ms. Min, who is the chief executive of Ador, is headed to the courts.

“It’s hard to predict what will happen at this point,” said Lee Gyu Tag, a professor of cultural studies and anthropology at George Mason University’s Korea branch. “In the end, this issue between Hybe and Ador will be a learning opportunity for other agencies to learn how to effectively manage their companies.”

Jin Yu Young reports on South Korea, the Asia Pacific region and global breaking news from Seoul. More about Jin Yu Young

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Lettre Commerciale En Anglais - BTS AM

Par dissertation   •  6 Janvier 2014  •  239 Mots (1 Pages)  •  17 950 Vues

Michel Boulud

Sales Manager

LES GOURMANDISES

15 rue de la liberté

34300 Montpellier

Montpellier, March 9th 2013

Mr Steve Williams

Catering Manager

6 Penny Lane Road

For the attention of Mr Steve Williams, Catering Manager

Dear Mr Williams,

Our company, called “Les Gourmandises”, is specialized in the confection of handmade ice cream and desserts. Present on the market since 5 years, we have a tremendous reputation throughout the international arena, and particularly in the 4 EU countries where we export our products with great success and very positive feedback.

In addition, our new product range is now available and prices have never been more attractive.

As you will see, we are well positioned on the market with profits in constant growth. We propose quality, fresh and upscale products, produced and controlled by skilled craftspeople from the area with organic and French products, using French know-how.

If you wish, we would be happy to send you free samples.

Due to the increasing success of our products in Europe, we believe that there are opportunities on the Anglo-Saxon market.

That is why we enclose a catalogue with the letter. We also want to point out that for all orders placed before the end of March 2013, we offer a welcoming discount of 15% and free transportation. Moreover, the goods are available immediately.

We look forward to hearing from you soon and we remain at your disposal for any further information you may require. Please do not hesitate to contact us if necessary.

Yours sincerely

Enclosure : Catalogue

• Concours Écoles Agro Véto
• Concours Écoles d'ingénieurs
• Concours Écoles de commerce
• Concours Écoles de journalisme
• Concours Enseignement
• Concours Fonction publique : Administration
• Concours Fonction publique : Culture, Patrimoine
• Concours Fonction publique : Défense, Police, Justice
• Concours Fonction publique : Economie, Finances, Douanes, Travail
• Concours Fonction publique : Education, Animation, Sport, Social
• Concours Fonction publique : Technique, Sciences
• Concours IEP /Sciences Po
• Concours Santé Paramédical Social
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The Unique Burial of a Child of Early Scythian Time at the Cemetery of Saryg-Bulun (Tuva)

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Pages:  379-406

In 1988, the Tuvan Archaeological Expedition (led by M. E. Kilunovskaya and V. A. Semenov) discovered a unique burial of the early Iron Age at Saryg-Bulun in Central Tuva. There are two burial mounds of the Aldy-Bel culture dated by 7th century BC. Within the barrows, which adjoined one another, forming a figure-of-eight, there were discovered 7 burials, from which a representative collection of artifacts was recovered. Burial 5 was the most unique, it was found in a coffin made of a larch trunk, with a tightly closed lid. Due to the preservative properties of larch and lack of air access, the coffin contained a well-preserved mummy of a child with an accompanying set of grave goods. The interred individual retained the skin on his face and had a leather headdress painted with red pigment and a coat, sewn from jerboa fur. The coat was belted with a leather belt with bronze ornaments and buckles. Besides that, a leather quiver with arrows with the shafts decorated with painted ornaments, fully preserved battle pick and a bow were buried in the coffin. Unexpectedly, the full-genomic analysis, showed that the individual was female. This fact opens a new aspect in the study of the social history of the Scythian society and perhaps brings us back to the myth of the Amazons, discussed by Herodotus. Of course, this discovery is unique in its preservation for the Scythian culture of Tuva and requires careful study and conservation.

Keywords: Tuva, Early Iron Age, early Scythian period, Aldy-Bel culture, barrow, burial in the coffin, mummy, full genome sequencing, aDNA

Information about authors: Marina Kilunovskaya (Saint Petersburg, Russian Federation). Candidate of Historical Sciences. Institute for the History of Material Culture of the Russian Academy of Sciences. Dvortsovaya Emb., 18, Saint Petersburg, 191186, Russian Federation E-mail: [email protected] Vladimir Semenov (Saint Petersburg, Russian Federation). Candidate of Historical Sciences. Institute for the History of Material Culture of the Russian Academy of Sciences. Dvortsovaya Emb., 18, Saint Petersburg, 191186, Russian Federation E-mail: [email protected] Varvara Busova  (Moscow, Russian Federation).  (Saint Petersburg, Russian Federation). Institute for the History of Material Culture of the Russian Academy of Sciences.  Dvortsovaya Emb., 18, Saint Petersburg, 191186, Russian Federation E-mail:  [email protected] Kharis Mustafin  (Moscow, Russian Federation). Candidate of Technical Sciences. Moscow Institute of Physics and Technology.  Institutsky Lane, 9, Dolgoprudny, 141701, Moscow Oblast, Russian Federation E-mail:  [email protected] Irina Alborova  (Moscow, Russian Federation). Candidate of Biological Sciences. Moscow Institute of Physics and Technology.  Institutsky Lane, 9, Dolgoprudny, 141701, Moscow Oblast, Russian Federation E-mail:  [email protected] Alina Matzvai  (Moscow, Russian Federation). Moscow Institute of Physics and Technology.  Institutsky Lane, 9, Dolgoprudny, 141701, Moscow Oblast, Russian Federation E-mail:  [email protected]

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